徐文華

摘 要： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方式發(fā)生了變化，利用機(jī)房教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了講、學(xué)、練的結(jié)合，本文就機(jī)房教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并提出了解決的辦法。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)模式 機(jī)房教學(xué) 高效課堂

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)存在兩個(gè)問題：一是教學(xué)方法不新穎，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不能很好地結(jié)合，以致學(xué)生無法將所學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。課堂教學(xué)始終是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主場。一方面，在“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職教辦學(xué)理念指導(dǎo)下，隨著項(xiàng)目課程的開發(fā)、理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)施，職教大課堂的理念不斷深入，中職課程和課堂教學(xué)狀況已悄然發(fā)生變化。但目前仍有很多教師受“傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式”的深刻影響，課堂始終籠罩在傳統(tǒng)講授式、灌輸式的陰影下，師生做了很多“無效勞動(dòng)”。另一方面，隨著中等職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)大，生源質(zhì)量不斷下滑，中職學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象已經(jīng)越來越嚴(yán)重。高耗低效、厭學(xué)已成為中職課堂教學(xué)最突出的問題。解決這一問題的關(guān)鍵是系統(tǒng)地研究教學(xué)的有效性原理；努力構(gòu)建中職學(xué)校有效教學(xué)的策略體系，因此，合理利用機(jī)房打造高效計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

二、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)機(jī)房教學(xué)模式的出現(xiàn)

隨著中職學(xué)校辦學(xué)條件逐漸成熟及計(jì)算機(jī)成本的下降，我校機(jī)房教學(xué)條件越來越好，組建了越來越多更完善的機(jī)房以滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)的需要。如今《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》這門課程已由傳統(tǒng)的教學(xué)模式——先在教室上理論課，然后在下節(jié)課到機(jī)房操作練習(xí)，轉(zhuǎn)變成全部在機(jī)房上課操作的教學(xué)模式（可以簡稱為機(jī)房教學(xué)），真正實(shí)現(xiàn)講、學(xué)、練的結(jié)合。

三、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)機(jī)房教學(xué)的好處

（一）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的可操作性很強(qiáng)，所以利用機(jī)房教學(xué)再結(jié)合相應(yīng)的多媒體教學(xué)軟件，可以將復(fù)雜的界面及抽象的理論知識(shí)利用機(jī)器傳達(dá)給學(xué)生，直觀形象、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容與操作步驟可吸引學(xué)生的注意力，大大提高教學(xué)效率。

（二）機(jī)房教學(xué)真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，老師列舉的例子可以立即在機(jī)器上驗(yàn)證實(shí)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而學(xué)生一旦成為課堂的主體，學(xué)習(xí)就變成一件愉快的事情，學(xué)習(xí)效率也將提高。

（三）機(jī)房教學(xué)，要求老師更好地組織課堂內(nèi)容，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的教學(xué)方法，如講練結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等，使講、學(xué)、練真正融為一體，大大縮短教學(xué)時(shí)間，又收到良好的學(xué)習(xí)效果。

四、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)在機(jī)房教學(xué)中遇到的問題

（一）在機(jī)房教學(xué)中，學(xué)生都面對(duì)一臺(tái)機(jī)器而坐，位置相對(duì)分散，教師與學(xué)生的眼神交流相對(duì)減少，以致教師難以一目了然地看到學(xué)生的情況，于是學(xué)生就有了較多的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)，在上機(jī)時(shí)就會(huì)做一些與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的活動(dòng)，如吃零食、玩游戲、看電影、睡覺，等等。

（二）目前的機(jī)房教學(xué)中，大多教學(xué)還是教師課前準(zhǔn)備課件或講解材料，講完了，學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí)，當(dāng)教師講授理論內(nèi)容較多時(shí)，學(xué)生練習(xí)內(nèi)容相對(duì)較少，目的性不明確，一些自主性不強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)閑下來，甚至做與課堂無關(guān)的事情。

（三）機(jī)房教學(xué)環(huán)境問題。由于計(jì)算機(jī)、交換機(jī)散發(fā)的熱量，加之老師學(xué)生呼出的二氧化碳，室內(nèi)的空氣大打折扣，另外機(jī)器的輻射、機(jī)房內(nèi)的灰塵、長時(shí)間盯著機(jī)器的眼疲勞等，都對(duì)學(xué)生的身體健康有影響，且是不可忽視的問題。

（四）在機(jī)房上課，機(jī)器可能會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)各種各樣的軟件或硬件方面的問題，這些問題都會(huì)或大或小地影響上課，這就要求教師熟悉機(jī)房的各種設(shè)施，出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)應(yīng)對(duì)，以免影響教學(xué)。

五、合理利用機(jī)房，打造高效計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂

（一）提煉教材，合理整合教學(xué)內(nèi)容。

目前，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容一般包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、Office應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用。任課教師要預(yù)先研究和處理好教材，確定教學(xué)內(nèi)容和合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣的特點(diǎn)，可將理論性較強(qiáng)的內(nèi)容——計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用，編寫成練習(xí)題目，采用課堂搶答及獎(jiǎng)勵(lì)的方式，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及發(fā)展歷史；對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，可以打開主機(jī)指給學(xué)生看，并隨機(jī)提問；對(duì)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及信息安全的知識(shí)，可以搜集提供一些日常生活中的案例，讓學(xué)生在課堂上討論、發(fā)言。將實(shí)踐性強(qiáng)的內(nèi)容——Office應(yīng)用軟件，以現(xiàn)實(shí)中待解決的問題為素材、以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，設(shè)計(jì)出既包括相關(guān)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的任務(wù)與案例。例如，在講解《文字處理軟件Word》的時(shí)候，設(shè)計(jì)典型的圖文混排案例，將各知識(shí)點(diǎn)逐次融匯進(jìn)來，使學(xué)生迅速掌握操作重點(diǎn)；在講解《電子表格軟件Excel》時(shí)，為學(xué)生分階段設(shè)置各種具有挑戰(zhàn)性的課堂練習(xí)，以競賽的形式讓學(xué)生得出答案，并適時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行分層指導(dǎo)；教學(xué)《幻燈片軟件PowerPoint》時(shí)，讓學(xué)生先用Word文檔寫好一篇自我介紹的簡單材料，再選定自己平時(shí)最喜歡的照片或圖片，然后在課堂上一步一步地教學(xué)生做，最后當(dāng)一個(gè)完整精美的演示文稿制作完成的時(shí)候，他們都很開心，并且興高采烈地與同學(xué)相互欣賞。

（二）選擇適宜的教學(xué)方法。

在機(jī)房教學(xué)中，要針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇如“講練結(jié)合法”、“案例教學(xué)法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”等多種不同的教學(xué)方法。在這些教法中，教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。比如在第一章計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)中涉及大量專用名詞，教師可多使用講練結(jié)合法，吸引學(xué)生主動(dòng)探索、想象，通過操作再理解概念就顯得更直觀、容易。例如在講述“對(duì)話框”問題時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生分別打開“文件”菜單下的“頁面設(shè)置…”對(duì)話框和“幫助”菜單下的“關(guān)于Microsoft office…”對(duì)話框，觀察比較兩個(gè)對(duì)話框，并總結(jié)出對(duì)話框的兩種不同形式，按照其特點(diǎn)分為模式對(duì)話框和非模式對(duì)話框。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。

（三）注重機(jī)房環(huán)境與教學(xué)過程。

1.由于機(jī)房環(huán)境問題容易使學(xué)生疲勞，要盡可能避免多節(jié)連上，并督促學(xué)生課間離開機(jī)房休息，使眼睛和頸椎得到放松。

2.老師在上課時(shí)，不能講解時(shí)間過長，應(yīng)留充足的時(shí)間讓學(xué)生操作實(shí)踐。

3.機(jī)房安裝網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控軟件，限制學(xué)生操作與上課無關(guān)的內(nèi)容。

4.機(jī)房最好配置無線話筒，上課時(shí)教師可以在機(jī)房內(nèi)走動(dòng)，隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)。

總之，利用機(jī)房教學(xué)可打造計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的高效課堂，但我們?cè)谙碛脵C(jī)房教學(xué)帶來的高效和方便時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到機(jī)房教學(xué)存在的問題，并盡量避免或解決這些問題，真正做到打造計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的高效課堂。

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