魏秀芳

摘 要：課堂上，要使學(xué)生注意力集中，思維活躍，離不開寬松的課堂氣氛。

關(guān)鍵詞：化學(xué)；課堂；活

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）17-085-01

所謂寬松的課堂氣氛應(yīng)該是循循善誘，提倡思考；精心設(shè)疑，引導(dǎo)討論；相互尊重，融洽情感；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，松而不亂的教學(xué)組織狀態(tài)。下面筆者就如何使化學(xué)課堂活起來，略談一下自己的一些見解。

一、精心設(shè)疑，提倡思考

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生形成穩(wěn)固的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的前提和條件，枯燥、沉悶的氣氛與我講你聽滿堂灌的教法只能使學(xué)生趣味索然。我國古代許多教育家早就認(rèn)識到“學(xué)貴有疑”提倡“學(xué)則有疑”。教師如何有意識有針對性地精心設(shè)疑，從而誘發(fā)學(xué)生思考的興趣，乃是啟發(fā)學(xué)生思考問題、喚起求知欲的根本途徑。

例如，在講授一氧化碳性質(zhì)及制取方法時，首先提出生活中的疑問：煤碳在燃燒很旺時，煤層上為什么會有藍(lán)色火焰？這是什么氣體在燃燒？進(jìn)而又問：如果關(guān)閉火爐下方的進(jìn)氣爐門，藍(lán)色火焰為什么會增多加“重”？一氧化碳是怎樣產(chǎn)生的？進(jìn)而講解二氧化碳被灼熱的碳還原成一氧化碳的道理，再輔以反應(yīng)方程式的講解，學(xué)生會牢固地將講解印在腦子里。

二、循循善誘，引導(dǎo)討論

對于教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，與其由教師不厭其煩地反復(fù)講解，倒不如適時地將問題作為學(xué)生爭論的中心展開課堂討論，盡可能調(diào)動他們思維的主動性。這樣，課堂面貌可能會失去原有的肅靜，打破了常規(guī)的紀(jì)律狀態(tài)，也許是人生噪雜，人頭攢動，但這正是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、思維被充分調(diào)動、主動性得到充分發(fā)揮的生動體現(xiàn)。

一般情況下，討論的關(guān)鍵是議題是否能引起爭論。題目淺顯或難度太大均無法引起爭論。另一方面，對于學(xué)生課堂的爭論，教師必須為其營造一種活潑、寬松、和諧的氣氛，也需要學(xué)生有爭論的習(xí)慣，這需要長期的培養(yǎng)。但最主要的還是教師的心態(tài)，要使學(xué)生感到在他面前發(fā)表見解是件愉快的事。例如，在講解酸堿中和反應(yīng)時，如何判斷為什么加入無色酚酞可以判斷酸堿反應(yīng)的問題時。有同學(xué)就提出，為什么不用紫色石蕊來判斷酸堿是否發(fā)生反應(yīng)？這時，我就趁勢鼓勵同學(xué)們大膽的質(zhì)疑、討論。幾分鐘后，經(jīng)過同學(xué)們激烈的討論，有些同學(xué)迫不及待地發(fā)表他們小組的見解。你一言我一句，課堂氣氛很熱烈。這時，我就鼓勵學(xué)生上臺大膽的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。最后同學(xué)們一致得出結(jié)論：“紫色石蕊本身的顏色會發(fā)生干擾，紫色和藍(lán)色太相近，不易辨認(rèn)”。同學(xué)們，通過自己親身的實(shí)踐嘗到了甜頭，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣更加高漲。

三、相互尊重，融洽情感

心理學(xué)研究證明：“人們友誼的深淺，感情的好壞，對交流思維有極其重要的影響。”情感問題體現(xiàn)在教學(xué)中，對營造寬松的課堂氣氛顯得尤為重要。教與學(xué)，是師生雙方的事，這種高級思維活動的交流，沒有一個相互融洽、相互尊重的情感，就不會有默契的配合 。

相互尊重，最重要的是教師要從自我做起。教師尊重學(xué)生的人格，不使用過激的語言，是營造寬松的教學(xué)氣氛所必需的。在課堂上，要表揚(yáng)多于批評，批評力求含蓄，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情。如：在提問時，對基本正確、對不盡完善的答案可以用“不錯，誰能講得更好？”來表示；對于不完整的答案用“誰能為他補(bǔ)充？”來表示；而對于錯誤的答案，則用“誰與他的想法不同？為什么？”來暗示其錯誤及原因。

四、嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，松而不亂

所謂寬松的教學(xué)氣氛，并非以學(xué)生的隨意性為出發(fā)點(diǎn)，這個道理無需贅述。對于自制力較差的學(xué)生要在營造寬松課堂氣氛的同時抑制某些學(xué)生學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，規(guī)范他們的行為，這確是一門藝術(shù)。常用的方法就是不斷對進(jìn)入寬松狀態(tài)中并積極學(xué)習(xí)的學(xué)生予以鼓勵，對出格違反紀(jì)律的學(xué)生予以糾正和教育。遵紀(jì)是寬松的基礎(chǔ)，也是寬松的課堂氣氛存在的必要條件。endprint