巨曉紅

在高考中，我發(fā)現(xiàn)學生對詩句的賞析與其作用的分析存在很多的問題。句子是詩歌的重要單位，圍繞句子命題立意是高考詩歌考查的一個重要方向，最常見的題型有：句意理解和情感分析；賞析句子并能對其作用分析。前者屬于情感把握題，后者則屬于綜合性的賞析題，在高考命題中分量越來越重。在這種情況下，考生一定要對句子賞析題和作用分析題有一個清醒的認識，由過去單純地注重字詞的賞析轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ~語、句子的賞析并重，能對現(xiàn)在詩歌鑒賞中的句子作用分析題有足夠的認識，在此基礎(chǔ)上把握作答這兩種題型的基本要領(lǐng)。

古人寫詩不僅善于煉字，更善于煉句。賞析詩詞，更應(yīng)聚焦在那些精警的佳句上。從多年的語文教學中，我認為要準確地答好詩句賞析題，一定要掌握好三個關(guān)鍵詞：角度、效果、分析。

一、角度

選擇什么樣的角度是答好這種題型的關(guān)鍵。考生在作答時通?？紤]兩個角度：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)（形式）角度。內(nèi)容角度主要從句子意思、描寫情境、上下文意、詩歌題目、情感等方面進行賞析；藝術(shù)角度主要從表達技巧、意象、語言等方面去賞析。如2012年遼寧高考詩歌題：

初見嵩山（張耒）

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？

這道題沒有明確規(guī)定賞析角度，要考生自選角度，相對就困難了。但讀完詩歌，不難發(fā)現(xiàn)，只要對詩歌的表現(xiàn)手法和思想內(nèi)容加以分析鑒賞就行了。第四句寫嵩山終于在層層浮云中聳現(xiàn)出來，一個“出”字，作者用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感?！扒迨荨庇脭M人手法突出其峭拔的形象、高潔超脫的姿態(tài)。用“清瘦”寫嵩山，寫得有血有肉、極富靈性，不只賦予嵩山以人的品格、人的風貌，更表現(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。

從以上分析中，我們看出，一般而言，賞析詩句要從兩個角度同時切入，即內(nèi)容和表達技巧。表達技巧多從修辭手法、表現(xiàn)手法兩個角度切入。具體到一首詩，到底從哪一個或哪兩個角度切入，那就要因詩而異了。一般情況下，應(yīng)該從特征最明顯、最突出的角度去切入，這就類似于表達技巧中說的“大中取特，多中取主”的原則。

二、效果

效果是與角度相并列的答題關(guān)鍵詞。答好這種題型，既少不了“角度”，也少不了“效果”。賞析詩句的妙處，就是說用了什么方法達到了什么樣的藝術(shù)效果。如2013年遼寧高考詩歌題：

竹軒詩興（張镃）

柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移槍下一枝梅。

本詩第二聯(lián)描寫精妙，請簡要賞析。

這道題是以品味關(guān)鍵句子的形式考查對詩句的鑒賞?！吧矣凹殢牟柰肴搿睖蚀_地描繪了茶具間光影的變化；“葉聲輕逐篆煙來”用了擬人的手法，形象地寫出了葉聲和篆煙相伴的情態(tài)。詩句視覺和聽覺相結(jié)合，生動地描寫了詩人的所見所聞，表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適。

從對上面詩歌的分析中，我認為對效果題的回答，不僅要答“角度”，也要答“效果”，只要從寫景、造境、達情幾個方面去回答，答案就應(yīng)該沒問題了。

三、分析

分析不能和“角度”“效果”并列，分析是具體的答題方法，即能對角度效果展開分析，把在欣賞過程中的心得有層次地、準確地寫出來。特別注意句子的位置特點，把它放在全詩整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。

詩句的作用分析題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進行作答，個別題目可以兼顧表達技巧。從內(nèi)容角度看，主要有寫景、意境、表情達意等方面；從結(jié)構(gòu)角度看，要緊緊抓住呼應(yīng)、鋪墊、轉(zhuǎn)折、過渡、總結(jié)、層層升入等術(shù)語。分析詩句的作用，一要結(jié)合該詩句的內(nèi)容，二要顧及它在詩歌中的位置。如2009年山東高考詩歌題：

寄遠（杜牧）

南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。真是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓。

首句“悠悠”在詩中有何作用？

讀完詩句，我們不難看出“悠悠”寫出了水面的平和，水流的悠長，也透露出了江上的清寂，可以看出舟行者的心情還是比較平靜的，同時也暗示了舟行者的羈旅孤獨，為第三句“客心孤回”作了鋪墊。

綜上所述，考生在作答賞析句子及分析其作用的題目時，一定要將詩句的推敲、賞析放在全詩整體的框架內(nèi)，做到詞不離句、句不離篇，關(guān)注句子的位置，從角度、效果、分析幾方面去聯(lián)系全詩進行賞析，相信考生在高考中就能柳暗花明又一村！

（責任編輯 陳劍平）