顧師萁

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們的生活習(xí)慣也發(fā)生了很大的改變，網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)始出現(xiàn)在高校思政教育工作中，但是實(shí)施期間存在一些問(wèn)題。本文中將會(huì)介紹網(wǎng)絡(luò)思政教育中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)思政教育 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）06（b）-0150-01

1 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)思政教育中存在的問(wèn)題

1.1 教育內(nèi)容和方式過(guò)于單一，不能滿(mǎn)足實(shí)際的需求

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅能夠促進(jìn)思政教育的信息化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，還能提供更多的教育內(nèi)容和方式，提高思政教育的質(zhì)量和效率，但是目前的思政教育仍然存在教育內(nèi)容和方式單一的情況。思政網(wǎng)站只是單一的思政基礎(chǔ)概念，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定有特色的網(wǎng)站，僅僅依靠娛樂(lè)性的內(nèi)容是不能夠完全實(shí)現(xiàn)思政教育的目的。思政網(wǎng)站上缺少與學(xué)生息息相關(guān)的就業(yè)、考研，社團(tuán)等等信息，學(xué)生經(jīng)常在網(wǎng)站上找不到自己需要的信息，無(wú)法解決在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集文字、圖片、聲音以及視頻等于一體，能夠?yàn)閷W(xué)生提供全方位的立體式學(xué)習(xí)，但是網(wǎng)絡(luò)思政教育大部分還是提供文學(xué)資料，并沒(méi)能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。評(píng)論缺乏深度、更新速度慢、缺乏互動(dòng)以及網(wǎng)站設(shè)計(jì)不美觀等等都是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)思政教育中存在的問(wèn)題，這些因素都會(huì)直接影響到思政教育的效率。只有加強(qiáng)互動(dòng)，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連才能真正吸引學(xué)生的注意。

1.2 教育思想的創(chuàng)造性有待提高

網(wǎng)絡(luò)思政教育處在信息瞬息萬(wàn)變的環(huán)境下，一定要重視教育思想的與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新性，只有社會(huì)的發(fā)展步伐保持一致，才能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思政教育的目的。網(wǎng)絡(luò)思政教育需要用全新的角度看待社會(huì)現(xiàn)象，用創(chuàng)新的方式來(lái)解說(shuō)黨的政策方針，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新地結(jié)合在一起，這樣的方式能夠收獲更大的效果。但是現(xiàn)在的教育思想沒(méi)有得到及時(shí)地更新，教育思想與社會(huì)的發(fā)展脫節(jié)，不能很好規(guī)避網(wǎng)絡(luò)中存在的不良信息，給學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)造成很大的影響。針對(duì)這種情況應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)極端文化、畸形文化等進(jìn)行嚴(yán)格控制和批判，在傳統(tǒng)教育思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀制定全新的教育思想，引導(dǎo)正確的輿論方向，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

1.3 網(wǎng)絡(luò)思政教育的互動(dòng)性較差

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的關(guān)鍵不僅僅只是簡(jiǎn)單地傳遞信息，更重要的是實(shí)現(xiàn)信息的共享和交流，但是網(wǎng)絡(luò)思政教育的互動(dòng)性較差，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面是師生之間缺乏交流溝通，高校的思政教育只是把相關(guān)的思政知識(shí)放在網(wǎng)上，學(xué)生在瀏覽網(wǎng)站時(shí)并不能與老師交流和溝通，老師不了解學(xué)生的實(shí)際情況不能及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題。學(xué)生僅僅通過(guò)網(wǎng)站上的信息也無(wú)法解決自身存在的問(wèn)題，最終導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思政教育失去興趣；另一方面是學(xué)生很難發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，網(wǎng)絡(luò)思政教育中老師是主體，學(xué)生只是跟隨老師的步伐，不能及時(shí)表達(dá)出自己內(nèi)心的感受，直接影響到思政教育的效率。

2 網(wǎng)絡(luò)思政教育的解決對(duì)策

2.1 樹(shù)立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思政教育理念

網(wǎng)絡(luò)思政教育在科學(xué)合理理念的指導(dǎo)下才能發(fā)揮最佳的效果，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育理念主要分為三個(gè)方面：一是虛擬與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是有一些虛擬的文字、符號(hào)以及聲音等元素組成，但是反映的現(xiàn)象確實(shí)際存在，只有將大學(xué)生的實(shí)際的想法、心理狀態(tài)與虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的影響結(jié)合在一起，這樣才能有針對(duì)性制定教育方案，讓學(xué)生養(yǎng)成高尚的思想道德品質(zhì)；二是主體與主導(dǎo)的結(jié)合，這個(gè)觀念主要是指正確處理好教育者與被教育者之間的關(guān)系，教育過(guò)程中要明確受教育者的主體地位，一切活動(dòng)以受教育者為中心，但同時(shí)也要發(fā)揮教育者的指導(dǎo)作用，引導(dǎo)受教育者正確地學(xué)習(xí)；三是顯性教育和隱形教育的結(jié)合，顯性教育是指各種公開(kāi)的教育手段以及具體的教育方式，隱形教育是為受教育者營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為思政的顯性教育和隱形教育都提供了有利的條件，只有將兩種教育有效地結(jié)合在一起，才會(huì)真正促進(jìn)受教育者的發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的創(chuàng)新工作

要想真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思政教育的進(jìn)一步發(fā)展，必須要注重思政教育的創(chuàng)新工作。以科學(xué)發(fā)展觀、八榮八恥等進(jìn)步的思想來(lái)指導(dǎo)思政教育，以科學(xué)理論來(lái)宣傳國(guó)家的方針政策，以全新的觀點(diǎn)看待經(jīng)濟(jì)、政治以及社會(huì)的發(fā)展情況，利用正確的方式解答網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給當(dāng)今社會(huì)造成的影響。引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)的思想，利用思政教育網(wǎng)站塑造學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，為今后的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的條件。

2.3 加強(qiáng)師生之間的交流和溝通，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育的互動(dòng)性

要想真正適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)思政教育必須要改變教育觀念和教育方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對(duì)于思政教育有正確的認(rèn)識(shí)，這樣解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，促進(jìn)他們的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)思政教育中一定要重視師生之間的交流和溝通，老師和學(xué)生可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行溝通，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給出相應(yīng)的建議，學(xué)生也可以根據(jù)自己的理解說(shuō)出自己對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思政教育的意見(jiàn)和建議。教育者可以直接設(shè)置一個(gè)討論主題，讓受教育者根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，這種方式不僅能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，還能一定程度地提高老師的職業(yè)素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性，才能真正發(fā)揮思政信息的作用。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著信息技術(shù)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣泛，社會(huì)越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作用。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，很多高校開(kāi)始實(shí)行網(wǎng)絡(luò)思政教育，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思政教育結(jié)合在一起，為學(xué)生提供更多的信息，但是在實(shí)際的工作中還是存在很多的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)思政教育仍舊采用傳統(tǒng)的教育方式，沒(méi)能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供不一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，思政教育網(wǎng)站的信息也沒(méi)能得到及時(shí)地更新，教育思政與社會(huì)的發(fā)展步伐脫節(jié)，無(wú)法解決學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題。面對(duì)這些情況應(yīng)該積極采取措施予以解決，加快教育思想的更新速度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的互動(dòng)性等等，這些都能改善目前網(wǎng)絡(luò)思政教育的現(xiàn)狀，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育氛圍。學(xué)生能夠真正接受思政教育，通過(guò)學(xué)習(xí)那些進(jìn)步的思想觀念，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

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