黎曉明

[摘 要]高校招生規(guī)模的擴(kuò)大與市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得各種思想文化在思想意識領(lǐng)域都受到了巨大的沖擊?！?0后”大學(xué)生受各種文化思潮和價值觀念的影響，為高校思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)。解決問題的關(guān)鍵是輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作，幫助他們提升能力，建立自信、自立、自強(qiáng)的理想信念，全面思考促進(jìn)精英教育有的放矢。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員工作 “90后”大學(xué)生 時代分析

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）16-0104-02

當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化、思想文化多元化發(fā)展，使“90后”大學(xué)生接受多種文化思潮和廣泛價值觀念的沖擊；信息交互時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及對“90后”大學(xué)生的人生觀、價值觀以及理想信念、行為方式有著深刻的影響。高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)對“90后”大學(xué)生的思想教育研究工作顯得緊迫而必要。

一、教育對象特殊性更加突出

當(dāng)代“90后”大學(xué)生的父母工作條件、物質(zhì)生活大都比較優(yōu)越，他們往往培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一技之長，鼓勵孩子敢于表現(xiàn)自我。“90后”的學(xué)生獨(dú)立意識強(qiáng)，不希望受管制，喜歡通過各種方式展現(xiàn)自我，如裝扮絢麗的空間、博客，利用各種軟件制作個性化照片并上傳到網(wǎng)絡(luò)上等；討論問題時，都有自己的見解，且觀點(diǎn)深刻、邏輯嚴(yán)密。但由于從小受父母長輩的呵護(hù)，使得“90后”大學(xué)生不懂得忍耐、禮讓，他們敢想敢做敢犯錯，易沖動行事。他們喜歡購物，消費(fèi)觀緊跟時代步伐，超前、灑脫；他們注重生活質(zhì)量，盲目追求品牌，不完全認(rèn)同“勤儉節(jié)約”、“艱苦樸素”的思想觀念，以“流行、前衛(wèi)”為驕傲。“90后”大學(xué)生社交廣泛，通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、QQ、微信、微博等與世界進(jìn)行跨時空交流。在全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的知識經(jīng)濟(jì)時代，“90后”大學(xué)生更專注于追求個人理想，主要表現(xiàn)為思維靈活、跳躍，創(chuàng)新特質(zhì)中結(jié)合挑戰(zhàn)元素，喜歡追求新鮮和刺激的事物，求新、求變，不安于現(xiàn)狀，有勇于實(shí)踐、推翻常理的冒險精神和嘗試意向。

二、新時期高校思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

首先必須面對的是學(xué)生群體思想特點(diǎn)的變化?！?0后”大學(xué)生的品質(zhì)特征為：社會誠信及公德意識有待提升；民主參與意識強(qiáng)但法制觀念薄弱；理想信念淡薄，缺乏正確的價值取向。在講究實(shí)惠、追求物質(zhì)享受的負(fù)面觀念驅(qū)使下，有些學(xué)生崇尚享樂主義和奢靡之風(fēng)，在個人價值和個人利益面前，在生活、學(xué)習(xí)和人際交往等實(shí)際問題上表現(xiàn)出明顯的實(shí)用性和功利性。

除此之外，外部社會、時代的變化和壓力也向高校教育發(fā)出了新的挑戰(zhàn)：

（一）資訊多元化帶來的新挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生面臨著多元的價值觀念和社會思潮，必然會產(chǎn)生多元化的價值觀念，他們注重物質(zhì)享受，忽視精神追求；注重自我實(shí)現(xiàn)，忽視奉獻(xiàn)精神；注重個性發(fā)展，忽視團(tuán)體精神；思想活躍，向往民主，參與意識強(qiáng)烈，但對復(fù)雜社會問題的看法往往比較片面；獨(dú)立意識較強(qiáng)，但心理適應(yīng)能力弱；競爭意識較強(qiáng)，希望通過自己的努力出人頭地，但是也有一些人在生活中表現(xiàn)出不誠實(shí)的一面，考試作弊，求職夸大，誠信意識弱。

（二）網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展帶來新挑戰(zhàn)

當(dāng)今社會信息革命浪潮推動生活方式、社會文化、價值觀念的變革。高校學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)拓展視野，獲取豐富的信息與知識。但網(wǎng)絡(luò)信息傳播存在一定風(fēng)險和負(fù)面效應(yīng)，許多青年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢，社會功能下降，體質(zhì)受損，思想和思維能力下降。而其網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞報(bào)道的低級價值觀念以及色情、兇殺等非健康信息毒素也嚴(yán)重影響著青年學(xué)生的身心健康，日益侵蝕他們脆弱的內(nèi)心。思想政治工作者很難把握青年學(xué)生們真實(shí)的思想動態(tài)，這便增加了輔導(dǎo)員工作的難度。

（三）高校就業(yè)新方式面臨的新挑戰(zhàn)

在自然規(guī)律、社會需求和就業(yè)選擇多樣化的大背景下，大學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活態(tài)度呈現(xiàn)出多樣的特征，就業(yè)問題和就業(yè)困難逐年凸顯，就業(yè)前景不容樂觀，學(xué)生的就業(yè)能力有減無增，部分學(xué)生深感前途渺茫，學(xué)習(xí)積極性漸弱，就業(yè)熱情下降。在社會轉(zhuǎn)型時期，部分學(xué)生過分關(guān)注個人想法，對社會大方向和社會需求缺乏正確的理解和把握，他們不關(guān)注就業(yè)問題，而把主要精力放在學(xué)習(xí)成績刷分和考取各種外語證書上，繼而忽視綜合能力的積累和思想政治理論課的學(xué)習(xí)。

（四）市場經(jīng)濟(jì)體制沖擊下的新挑戰(zhàn)

市場經(jīng)濟(jì)確立的同時，人們的思想觀念也發(fā)生極大的改變，探索中的市場體制以及市場經(jīng)濟(jì)的弊端也必然對青年學(xué)生的價值取向、思維方式、思想觀念和生活方式產(chǎn)生著巨大影響，部分學(xué)生滋生嚴(yán)重的利己主義思想，在現(xiàn)實(shí)問題中表現(xiàn)出明顯的自私和偏激。這些新形勢，對高校的思想政治教育工作提出了新挑戰(zhàn)。

三、新時代下學(xué)生管理模式的新變化

網(wǎng)絡(luò)的虛擬和現(xiàn)實(shí)的垢弊往往容易導(dǎo)致青年學(xué)生貪圖享受網(wǎng)絡(luò)帶來的新鮮感與刺激感，并沉溺其中不能自拔；從另一個側(cè)面來看，還容易誘發(fā)大學(xué)生心理問題和思想障礙，嚴(yán)重時甚至導(dǎo)致人格分裂。因而，幫助大學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)際需求，有針對性地做好大學(xué)生思想政治教育工作，已成為當(dāng)前國內(nèi)高校迫切研究和亟待解決的重大問題。

四、學(xué)生發(fā)展需求的改變及對策

用開拓創(chuàng)新的精神開展大學(xué)生教育指導(dǎo)，始終促進(jìn)高校思想政治教育的現(xiàn)代化發(fā)展，與時俱進(jìn)。最為關(guān)鍵的是要注重教育本身的吸引力和科學(xué)性。首先，新時期思想政治教育理念與方法需遵循時代特色，在此基礎(chǔ)上提升人文育人理念，善謀導(dǎo)航之策，抓準(zhǔn)時代脈絡(luò)，不斷回答時代提出的重大問題，揭示時代發(fā)展的客觀規(guī)律，進(jìn)而加強(qiáng)調(diào)查研究，廣泛了解學(xué)生所需，對癥下藥。其次，高校思想政治工作需與時俱進(jìn)，而不是與時代發(fā)展軌跡漸行漸遠(yuǎn)，必須把握規(guī)律性和時代性，不能照本宣科疲于事務(wù)。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)順應(yīng)高等教育發(fā)展規(guī)律，根據(jù)思想教育工作面臨的新形勢、新情況、新問題，開展有針對性、時效性的教育實(shí)踐活動，同時推動高等教育不斷探索有影響力的教育途徑和教育新規(guī)律，用心參與工作實(shí)踐，提升工作效率，不斷提高思想政治教育的時效性，確保思想政治教育工作順利進(jìn)行。具體可以從以下幾點(diǎn)入手：

（一）樹新觀、強(qiáng)人本，全面提升和重點(diǎn)突出大學(xué)思想政治教育工作隊(duì)伍的重要位置

第一，了解學(xué)生思想脈絡(luò)，結(jié)合心理和年齡特征，通過優(yōu)化信息途徑，開辟針對性教育途徑，為學(xué)生提供思想支持，解惑釋疑，監(jiān)督高校思想政治教育工作真正出實(shí)招、有實(shí)效；第二，變“教育”為“疏導(dǎo)（引導(dǎo)）”，在大學(xué)生思想政治教育工作中堅(jiān)持以人為本，以引導(dǎo)教育和心理疏導(dǎo)為主，以強(qiáng)管、嚴(yán)管為輔。

（二）合理利用新媒體、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育等手段，幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)免疫能力

第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識教育，鼓勵大學(xué)生大膽實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，主動獲取資源信息；第二，加強(qiáng)理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀；第三，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德約束和網(wǎng)絡(luò)法制教育，使大學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)化信息來源時能夠準(zhǔn)確篩選，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)免疫能力，并積極幫助周圍有需要的人加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全性的自我管理。

（三）強(qiáng)化自我批評和挫折教育，針對“90后”大學(xué)生思想發(fā)展規(guī)律，打造新型人文主義思想政治教育新模式

第一，用心營造有明確的大學(xué)目標(biāo)和生涯規(guī)劃的教育和發(fā)展環(huán)境；第二，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)競爭意識和自律意識，引導(dǎo)大學(xué)生既重視自我、熱愛生活，又追求自我、面對現(xiàn)實(shí)的個性化特點(diǎn)，大力建設(shè)以個性展示、自教自管、為民服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)為主要特征的新型思想政治教育平臺；第三，引導(dǎo)學(xué)生將自身發(fā)展融入社會發(fā)展、愛校報(bào)國的洪流之中，認(rèn)識和適應(yīng)時代背景下的社會發(fā)展趨勢，結(jié)合“中國夢”不斷克服不適應(yīng)社會發(fā)展的傳統(tǒng)觀念與行為方式，提高大學(xué)生的自身綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。

（四）不斷加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育

在時代的感召下，高校學(xué)生工作者應(yīng)始終用中國特色社會主義理想信念教育人，站穩(wěn)育人為本的政治立場；始終教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，并堅(jiān)持以樂觀積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，欣賞生活中的每片風(fēng)景；始終教育學(xué)生懂得愛與寬容，懂得跌倒了重新站起，懂得責(zé)任、奉獻(xiàn)與使命。高校應(yīng)進(jìn)一步建立健全學(xué)生榜樣教育激勵機(jī)制，從學(xué)生身邊挖掘“小”人“大”事、好人好事，全方位挖掘并樹立大學(xué)生身邊的優(yōu)秀學(xué)生典型，緊跟時代特色，突出時代節(jié)奏，弘揚(yáng)時代進(jìn)步主旋律，以點(diǎn)帶面，全面體現(xiàn)時代背景下中國“90后”大學(xué)生的優(yōu)秀、進(jìn)步與榮耀。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李梁，岳耀.開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與思考[J].中國科技信息，2011（17）.

[2] 王鵬.當(dāng)前形勢下如何做好大學(xué)生思想政治教育工作[J].時代教育，2013（1）.

[3] 賈兵，朱林.利用網(wǎng)絡(luò)渠道開展大學(xué)生思想政治教育工作[J].教育教學(xué)論壇，2012（36）.

[4] 楊雪寧.加強(qiáng)我國大學(xué)生思想政治教育工作的研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2012（22）.

[5] 李娜.淺談如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作[J].學(xué)周刊，2013（5）.

[責(zé)任編輯：覃侶冰]