蘇陳艷

摘 要：在高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)一直是教學(xué)重點(diǎn)，但受多方面因素影響，學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作不盡如人意，原因在于學(xué)生的漢語(yǔ)思維嚴(yán)重，英語(yǔ)功底較薄弱，而且陳舊的教學(xué)方式也制約著學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。筆者結(jié)合多年高中英語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要論述作文模板在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的巧妙運(yùn)用，希望為廣大英語(yǔ)教師帶來(lái)一些幫助和啟迪。

關(guān)鍵詞：作文模板；英語(yǔ)寫(xiě)作；教學(xué)應(yīng)用

語(yǔ)言習(xí)慣指的是人們對(duì)規(guī)范的遵循。在眾多的語(yǔ)言習(xí)慣當(dāng)中，會(huì)包括應(yīng)用于特定場(chǎng)合、特定體裁的習(xí)慣用語(yǔ)。作文模板是基于特定語(yǔ)言習(xí)慣寫(xiě)作教學(xué)的一種方式，通過(guò)特定的文章體裁框架，通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)制句式，指導(dǎo)與鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。下面筆者將闡述高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用作文模板的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)。

一、作文模板在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)分析

1.作文模板有利于提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的地道性與連貫性

外語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)就是運(yùn)用語(yǔ)言。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)預(yù)制語(yǔ)句的使用，能夠有效提高語(yǔ)言表達(dá)的流暢性以及英語(yǔ)寫(xiě)作速度。預(yù)制句式與作文模板在提高學(xué)生寫(xiě)作流利性方面的作用毋庸置疑。在英語(yǔ)寫(xiě)作的初始階段，學(xué)生寫(xiě)作水平比較低，訓(xùn)練體裁相對(duì)比較簡(jiǎn)單。作為特定體裁的作文模板以及高頻率使用的預(yù)制句式，能大幅度提高學(xué)生寫(xiě)作的流暢性。學(xué)生將作文模板儲(chǔ)存在記憶中，需要時(shí)可以直接提取，無(wú)須過(guò)多考慮結(jié)構(gòu)框架、句式與法規(guī)，不僅提高了英語(yǔ)作文的寫(xiě)作速度，還可以提高英語(yǔ)作文的整體寫(xiě)作質(zhì)量。

2.作文模板有利于強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)篇組織能力

英語(yǔ)寫(xiě)作中，語(yǔ)篇組織能力是訓(xùn)練的重點(diǎn)。語(yǔ)篇組織是將單詞、句子合理地組織成為意義連貫、層次分明的文章。高中階段，學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，同時(shí)，他們對(duì)不同體裁文章的結(jié)構(gòu)掌握不扎實(shí)。通過(guò)模仿范文結(jié)構(gòu)、套用規(guī)范句式，再加上學(xué)生的創(chuàng)造性利用，能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.作文模板很容易使學(xué)生陷入思維僵局

作文模板雖然具備上述優(yōu)勢(shì)，但不可避免地存在一定缺陷。作文模板的便利性與直觀性，很容易導(dǎo)致學(xué)生過(guò)多依賴(lài)模板，不愿嘗試、不原創(chuàng)新、簡(jiǎn)單套用，使得英語(yǔ)作文過(guò)于死板。簡(jiǎn)單套用也與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相背離，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、作文模板在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的巧妙運(yùn)用

要想充分發(fā)揮作文模板的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，盡可能避免或杜絕其應(yīng)用劣勢(shì)，必須通過(guò)合理的教學(xué)流程與教學(xué)方式，全面提高教學(xué)有效性。

1.加強(qiáng)教師備課環(huán)節(jié)，為學(xué)生整理優(yōu)秀模板與句式

教師需要做好備課環(huán)節(jié)，通過(guò)多方面資料的整理與搜集，向?qū)W生推薦高質(zhì)量的英語(yǔ)作文模板，與此同時(shí)，以案例講解的方式，讓學(xué)生真正掌握作文模板。比如：在學(xué)習(xí)關(guān)于“利弊性”議論文寫(xiě)作時(shí)，可以給出學(xué)生這樣的預(yù)制句式：Generallyits advantages can be seen as follows.First…Besides…But every coin has two sides.The negative aspects are also apparent.One of the disadvantages is that…To make matters worse… 在學(xué)習(xí)口頭通知體裁時(shí)，常見(jiàn)的作文模板分為三大部分：第一部分，也就是開(kāi)場(chǎng)白與呼語(yǔ)部分：Ladies and gentlemen，May I have your attention，please？ I have an announcement to make…第二部分為正文通知部分，第三部分為結(jié)束語(yǔ)部分：Thank you for your listening.正反觀點(diǎn)議論文其作文模板如下：第一部分為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，Recently weve had a discussion about whether we should…Our opinions are divided on this topic；第二部分為正文環(huán)節(jié)，正文部分分為兩段，第一段闡述正方觀點(diǎn)，將其觀點(diǎn)清晰、明了地列舉出來(lái)：Most of the… are in favor of it.Here are the reasons.First…Second…Finally…；第二段闡述反方觀點(diǎn)：However，the others are strongly against it…在這一部分中，將反方觀點(diǎn)列舉出來(lái)。

2.學(xué)生初次練習(xí)環(huán)節(jié)

教師要指導(dǎo)學(xué)生理解、記憶上述作文模板與預(yù)制句式，熟練掌握該模板的應(yīng)用場(chǎng)合、應(yīng)用注意事項(xiàng)等。學(xué)生掌握了作文模板之后，教師給出一定的訓(xùn)練題目，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初次練習(xí)。

3.作文傳閱環(huán)節(jié)

學(xué)生寫(xiě)完初稿之后，將學(xué)生的作文在全班進(jìn)行傳閱。教師要指導(dǎo)學(xué)生記錄作文中比較優(yōu)秀的語(yǔ)言句式與模板，并指出同學(xué)作文中的不合理之處，然后在教師指導(dǎo)下進(jìn)行班級(jí)交流。

4.寫(xiě)作能力提升環(huán)節(jié)

通過(guò)教師指導(dǎo)以及班級(jí)交流之后，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自身存在的錯(cuò)誤，并吸取了眾多優(yōu)秀意見(jiàn)，在此基礎(chǔ)上再對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。針對(duì)這一作文模板，教師需要再次訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，布置另一篇類(lèi)似的語(yǔ)言訓(xùn)練題目，學(xué)生在學(xué)習(xí)、借鑒、吸收、修改等環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，已經(jīng)逐漸形成了自己的認(rèn)知方式。教師要指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮邏輯思維能力和想象力，對(duì)原有作文模板進(jìn)行應(yīng)用與創(chuàng)新，在提高自身英語(yǔ)寫(xiě)作水平的同時(shí)，提高作文的新穎性與創(chuàng)新性。

三、結(jié)語(yǔ)

本文分析了作文模板在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)缺點(diǎn)，從加強(qiáng)教師備課環(huán)節(jié)、學(xué)生初次練習(xí)環(huán)節(jié)、作文傳閱環(huán)節(jié)、寫(xiě)作能力提升環(huán)節(jié)四個(gè)方面詳細(xì)論述了作文模板在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的巧妙運(yùn)用，希望能為一線英語(yǔ)作文教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

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