王文華

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多本科生、研究生都面臨著找工作困難的問題，更不用提很多高職院校的畢業(yè)生了，因而現(xiàn)階段的高職院校的教育工作的重點不僅僅在于培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，還包括了加強對學生的就業(yè)指導問題。通過對高職院校學生的就業(yè)指導，加強學生的就業(yè)能力，進而使學生可以更好地走向社會參加工作。介紹了現(xiàn)階段高職院校在就業(yè)指導方面存在的問題以及解決措施。

關鍵詞：高職院校；學生；就業(yè)指導；問題；措施

我國的高職院校的教育改革在不斷深入，為了更好地培養(yǎng)社會需要的人才，同時使學生更好地融入社會生活當中，高職院校的就業(yè)指導工作成了現(xiàn)階段高職院校主要的工作內容之一。雖然很多高職院校針對自身的特點和優(yōu)勢展開了一系列的就業(yè)指導工作，但是仍然存在很多問題需要采取措施來解決。

一、高職院校就業(yè)指導教育中存在的問題

1.就業(yè)指導觀念相對較為落后

由于高職院校的特殊性，很多高職院校的教育人員將就業(yè)指導和就業(yè)分配的概念混淆。很多高職院校都和一些企業(yè)有一些聯(lián)系，很多學生都是針對某些企業(yè)需要來培養(yǎng)的，比如，很多高職院校的制藥專業(yè)的學生就可以直接進入相應的藥企。學校的這種觀念其實是十分落后的，尤其是在現(xiàn)階段就業(yè)形勢如此嚴峻的情景之下，就業(yè)分配的只能是極少數學生，大多數學生還是只能依靠自己的能力到社會找工作。因而高職院校的這種教育理念和認識是影響高職學生就業(yè)指導工作順利開展的重要原因。學校沒有意識到這種教育的重要性就不能在日常的教育工作中滲透相關的教育工作，而僅僅在學生臨近就業(yè)時才進行簡單的就業(yè)指導是不能達到一定效果的。臨近畢業(yè)才進行就業(yè)指導，這種脫離市場的實際情況的、盲目的、毫無針對性的就業(yè)指導的實際意義就被削弱，進而就業(yè)指導對于高職學生的作用就不能被很好地體現(xiàn)出來。

2.高職院校學生就業(yè)指導工作的力度不夠

就業(yè)指導力度不夠是很多高職院校以及本科院校都存在的問題。一般來講，不同的高職院校都有自己的辦學特點和優(yōu)勢，這種優(yōu)勢是需要在高職院校就業(yè)指導過程中讓學生了解的?，F(xiàn)階段，由于高職院校將就業(yè)指導和就業(yè)咨詢混淆在一起，而在進行指導時側重的內容是如何在最短的時間內謀取職業(yè)而不是針對自身的性格特點和專業(yè)需求選擇適合自己的職業(yè)以及對畢業(yè)生的心理疏導工作。就業(yè)指導的重要工作內容就是通過日常對學生的理念和知識的灌輸，使學生有良好的自身定位，之后在臨近學生畢業(yè)之時，對學生進行求職培訓和心理疏導，使學生的就業(yè)心理問題可以及時被解決，這些內容都是高職院校欠缺的。高職院校的就業(yè)指導工作不能和家庭、社會各個部門有效地結合在一起，無法和家長一起合作對學生進行教育。

3.高職院校學生就業(yè)指導隊伍建設相對比較落后

很多高職院校并沒有意識到就業(yè)指導工作是一項全面、復雜、涉及范圍廣的工作，就業(yè)指導教師的能力并不能達到就業(yè)指導的要求，尤其是在學生的心理疏導和信息采集方面，教師的專業(yè)技能是十分欠缺的。高職院校就業(yè)指導教師的能力、素質等方面都是不一樣的，可以說是良莠不齊。并且，就業(yè)指導團隊大多是臨時組建起來的，缺乏系統(tǒng)的、必要的培訓，因而就業(yè)指導教師不能及時掌握各方面的信息，因而不能有效地開展就業(yè)指導。

二、針對高職學生就業(yè)指導中的問題采取的應對措施

1.學校要從實際出發(fā)，強化就業(yè)指導意識，加強就業(yè)思想教育

對于高職院校來說，在進行就業(yè)指導工作時首先要做到的工作就是從實際出發(fā)，強化有關教育人員的就業(yè)指導意識，進而加強對學生的就業(yè)思想教育。教師首先要意識到就業(yè)對于學生的重要意義，明確就業(yè)就是學生人生中的一個重要的轉折點。教師在對學生進行就業(yè)指導時，要注意把工作落實在日常的教育工作當中，而不僅僅是學生的畢業(yè)前夕。在日常的就業(yè)指導工作中，教師要幫助學生擺正心態(tài)，從日常教育的一點一滴中使學生的思想發(fā)生轉變，使學生轉變傳統(tǒng)的就業(yè)心態(tài)，將目光放得長遠一些、全面一些，不能僅僅局限于眼前的熱門專業(yè)。在進行就業(yè)指導工作之前，教師要首先擺正自己的觀念，行業(yè)無貴賤，教師首先要從內心認可各個行業(yè)，之后在對于學生進行就業(yè)指導工作時使學生明白，現(xiàn)階段很多被大家認為不好或者沒前途的工作其實是很有潛力的。在當前社會最需要的其實并不是什么高學歷的人才，或者是全面的高科技人才，而是高級技工。那些現(xiàn)在看似沒有潛力的工作只要踏實努力地工作，同樣可以取得一定的成績。社會競爭是十分激烈的，學生在走向社會參加工作的過程中，不可避免地會出現(xiàn)各種問題。尤其是現(xiàn)在的學生，從小在家長的呵護之下經歷過的風雨、受到的挫折都十分少，因而在面對就業(yè)中的各種問題時很容易被打垮。因而，教師要通過對學生的就業(yè)思想方面的教育，增強學生的抗挫能力和抗壓能力，使學生在面對以后的工作時可以做到審時度勢，充分利用自身的優(yōu)勢解決工作中遇到的問題。

2.豐富就業(yè)指導工作內容

豐富高職院校的就業(yè)指導工作內容，高職院校就要做好以下五方面工作：（1）加強就業(yè)觀念教育。在學生的就業(yè)初期就幫助學生樹立社會服務意識，端正就業(yè)態(tài)度，使學生的社會責任感增強。（2）在就業(yè)指導工作中加強和實際的聯(lián)系。高職院校的就業(yè)指導工作通過和實際的緊密聯(lián)系，使學生可以掌握第一手的就業(yè)信息和行業(yè)情況。在實際的就業(yè)指導工作中，教師可以通過請不同行業(yè)的人力資源管理師對學生進行就業(yè)指導使學生對現(xiàn)階段的就業(yè)要求有所了解，同時使學生朝著社會需要的人才方向發(fā)展。（3）在就業(yè)指導工作中增加職業(yè)生涯規(guī)劃教育。學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是在教師的正確幫助和引導之下，使學生根據自己的興趣、特長和所學專業(yè)的特點對自身進行合理的定位，對職場環(huán)境有著深入的認識和了解。（4）加強對學生的心理教育內容。學生的心理問題是就業(yè)指導過程中教師必須要考慮的內容。在就業(yè)指導工作中，教師通過對學生的就業(yè)時的心理思想教育和心理疏導工作，使學生在面對就業(yè)壓力時可以很好地控制自己的心態(tài)，理性地面對各種問題。（5）開設相關的就業(yè)指導課程。高職院校應根據自己的辦學理念和辦學特色開設相關的就業(yè)指導課程，使學生接受全面系統(tǒng)的就業(yè)教育，這樣有固定學時、固定教師的教學就可以起到更好的效果。

3.加強對高職院校就業(yè)指導隊伍的建設

高職院校的就業(yè)指導隊伍建設也是提高就業(yè)指導效率的重要內容。高職院校加強對教師的職業(yè)教育團隊建設，使高職院校有一個較為系統(tǒng)較為完善的就業(yè)指導團隊，進而可以實現(xiàn)全程有效的就業(yè)指導。同時，學校要定期對教師進行教育培訓，使教師可以掌握較為全面、較為系統(tǒng)的知識體系，進而進行更為全面的教育。通過高職院校和教師的共同努力使得教師隊伍成為一支高素質、愛學生等相對穩(wěn)定的教育隊伍。

高職院校的就業(yè)教育對于學生的就業(yè)工作的順利開展是十分有意義的。高職院校通過對學生的就業(yè)指導工作，使學生認識到就業(yè)工作的實質和對自身有著清楚的定位，從而保證向社會輸送更多高素質的人才。

參考文獻：

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編輯 韓 曉