李永品

摘 要：最近幾年，伴隨著新課程改革在我國(guó)的不斷深入和推進(jìn)，教育教學(xué)方面也發(fā)生了較大的改變。針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思是教學(xué)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中必不可少的環(huán)節(jié)與內(nèi)容。只有不斷地進(jìn)行反思才能夠更好地發(fā)展自身，獲得更多質(zhì)的提升。針對(duì)教學(xué)反思角度下初中語(yǔ)文教育教學(xué)以及改革問(wèn)題，提出一些思考和見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞：教學(xué)反思；初中；語(yǔ)文；教育教學(xué)；改革

由于新課程改革的不斷推進(jìn)，我們對(duì)于教育教學(xué)有了更多嶄新的認(rèn)識(shí)和更加深入的思考。就初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，有了更多的新課例和新的教學(xué)方法，這些都應(yīng)該被投入到現(xiàn)代的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這也是我們制定符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的最佳方法。

一、初中語(yǔ)文教育教學(xué)中教學(xué)反思的必要性

教師作為傳授知識(shí)的主體和載體，要不斷地進(jìn)行自我的完善和創(chuàng)新，這樣才能夠?qū)ψ陨碛幸欢ǖ奶岣摺Ｍ瑫r(shí)只有不斷地進(jìn)行教學(xué)的反思，才可以更好地將符合時(shí)代發(fā)展要求的內(nèi)容傳授給學(xué)生，將一些新的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行傳遞，為學(xué)生提供更多新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)與社會(huì)良好接軌的人才。

另外，教學(xué)反思也是教師不斷成長(zhǎng)、不斷提升自我的重要途徑，只有在反思中才能夠有所比較，才可以更加客觀地看出自身的不足，真正地意識(shí)到自己在教育教學(xué)方面的弊端，為學(xué)生的教育教學(xué)開(kāi)展提供更多有益的幫助。

二、當(dāng)前我國(guó)在初中語(yǔ)文教育教學(xué)當(dāng)中，針對(duì)教學(xué)反思相關(guān)內(nèi)容滲透的現(xiàn)狀以及具體的解決措施

當(dāng)前我國(guó)的初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于教學(xué)反思的重視程度還不夠，很多的教師在這方面的分工不夠細(xì)致，內(nèi)容也不夠深入，這就會(huì)造成很多時(shí)候教師的反思力度不夠，形成的效果和作用也不明顯。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以從以下方面來(lái)進(jìn)行改進(jìn)。首先，我們應(yīng)該本著以學(xué)生為主體的目的進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展。新課程改革之后我們更加注重對(duì)于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，因此教師應(yīng)該以學(xué)生的根本興趣為出發(fā)點(diǎn)。從學(xué)生的個(gè)人利益出發(fā)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新和改變，這將是教學(xué)反思當(dāng)中非常有意義的舉措。其次，我們應(yīng)該不斷地進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法當(dāng)中的弊端，將一些新的教學(xué)方式引入其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣以及較強(qiáng)的語(yǔ)文能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜海霞.教學(xué)反思角度下初中語(yǔ)文教育教學(xué)與改革[J].中小學(xué)電教：下，2012（02）：126.

[2]邵美紅.教學(xué)反思為初中語(yǔ)文教學(xué)與改革提供保障[J].考試周刊，2011（48）：42-43.

編輯 魯翠紅