任也韻

【摘要】 鋼琴?gòu)椬嗳绾蔚眯膽?yīng)手是困擾鋼琴?gòu)椬嗾叩某Ｒ?jiàn)問(wèn)題。從鋼琴觸鍵入手，提出鋼琴?gòu)椬嗟挠|鍵最佳點(diǎn)的概念，即觸鍵最佳時(shí)刻和最佳方式。進(jìn)一步探討獲得鋼琴?gòu)椬嗟挠|鍵最佳點(diǎn)的生理和心理?xiàng)l件，倡導(dǎo)“享受彈奏”的鋼琴?gòu)椬嗯c教學(xué)理念。

【關(guān)鍵詞】 鋼琴?gòu)椬啵挥|鍵點(diǎn)；協(xié)調(diào)；享受

[中圖分類(lèi)號(hào)]J62 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

在鋼琴?gòu)椬嗟倪^(guò)程中，觸鍵是彈奏者與鋼琴樂(lè)器發(fā)生直接接觸的基本動(dòng)作。由于“鋼琴機(jī)械的基本組成部分是氈槌系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)最重要的特點(diǎn)是所謂‘?dāng)噙B時(shí)刻。氈槌由于斷連，在擊弦后，就能頃刻間跳回。假如沒(méi)有這種能使氈槌迅速返回原處的斷連，那么氈槌就可能貼在弦上。斷連發(fā)生在琴鍵下降行程的中間稍后，但顯然在氈槌完成擊弦之前。因此可以說(shuō)，氈槌在通往琴弦的整個(gè)行程中的運(yùn)動(dòng)，不可能是均勻速度的。這種運(yùn)動(dòng)完全取決于彈奏者的意志，取決于他的手指以何種方式觸鍵，觸鍵的準(zhǔn)備動(dòng)作如何進(jìn)行” [1]25。正因?yàn)槿绱耍P者認(rèn)為鋼琴?gòu)椬嗟年P(guān)鍵在于獲得觸鍵的最佳點(diǎn)。那么，什么是鋼琴?gòu)椬嗟挠|鍵最佳點(diǎn)，如何獲得觸鍵最佳點(diǎn)，本文將從這兩個(gè)方面展開(kāi)論述。

一、什么是鋼琴?gòu)椬嗟挠|鍵最佳點(diǎn)

鋼琴?gòu)椬嗟挠|鍵最佳點(diǎn)，是指手指觸鍵與琴槌擊弦之間無(wú)縫聯(lián)結(jié)的關(guān)系狀態(tài)。簡(jiǎn)而言之，手指與琴弦之間就像沒(méi)有鋼琴鍵盤(pán)的存在，手的動(dòng)作直接作用于琴弦，手的彈奏動(dòng)作是鋼琴琴弦震動(dòng)的直接原因。匈牙利鋼琴家約瑟夫·迦特也稱(chēng)之為“貫通動(dòng)作”：“氈槌是通過(guò)手指同琴鍵的貫通接觸”，“在貫通觸鍵時(shí)，我們的手指似乎是整個(gè)手臂的延長(zhǎng)，換句話(huà)說(shuō)，手指好象是‘粘著在琴鍵上。在這種狀態(tài)下可以產(chǎn)生‘抓住琴鍵的感覺(jué)，仿佛是琴鍵本身在琴弦上演奏” [1]13。可見(jiàn)，觸鍵“最佳點(diǎn)”既是觸鍵的最佳時(shí)刻，也是觸鍵的最佳方式。

如何辨別或鑒別、檢驗(yàn)手的動(dòng)作與琴弦的震動(dòng)是否達(dá)到了無(wú)縫聯(lián)結(jié)？

其一是音響聽(tīng)辨。沒(méi)有中間阻礙環(huán)節(jié)而由手的動(dòng)作直接導(dǎo)致琴弦震動(dòng)的音響音色是富有彈性的、多泛音的。而且這種音響的發(fā)聲點(diǎn)比較直接、快捷。

其二是動(dòng)作觀察。手的起落與鍵盤(pán)的降升關(guān)系非常密切、一致。觸鍵動(dòng)作與琴弦發(fā)聲直接、沒(méi)有間隔，“手指始終同琴鍵處于接觸狀態(tài)”[1]27。

其三是心理感受。琴鍵像長(zhǎng)在自己手里一樣，成為手的一部分，或者是一種手指“粘在”琴鍵上的感覺(jué)。鋼琴家約瑟夫·迦特認(rèn)為應(yīng)“保持‘抓住琴鍵的感覺(jué)”[1]27。

這種觸鍵最佳點(diǎn)在德國(guó)指揮家、鋼琴家路德維希·德普看來(lái)是“愛(ài)撫琴鍵”[2]20的感覺(jué)，“手指必須是‘有意識(shí)并且有生命（bewusst und bsseelt）的，手指尖是敏感的”[2]20。

要獲得手指觸鍵與琴槌的無(wú)縫聯(lián)結(jié)，并不是只有手指積極彈奏就能完成的。手指只是全身積極參與彈奏的聚焦點(diǎn)或發(fā)力點(diǎn)，彈奏過(guò)程必須源于全身聚集力量與分解力量的彈性參與，而且“大腦應(yīng)該和手指、手一起練習(xí)” [2]20?？梢?jiàn)，彈奏者需要具備生理和心理諸方面的條件。

二、觸鍵最佳點(diǎn)的生理?xiàng)l件

從生理方面而言，主要是彈奏動(dòng)作協(xié)調(diào)和觸鍵瞬間力量集中兩個(gè)因素。

1.彈奏動(dòng)作協(xié)調(diào)

彈奏動(dòng)作協(xié)調(diào)是指全身協(xié)調(diào)一致的積極參與彈奏，形成以手指觸鍵為中心的所有身體部位的有效支持。即，彈（“牽”）一音（“發(fā)”）而動(dòng)全身。從端坐的臀部、腰部到肩、臂、肘、腕、掌、指等各個(gè)部位，都處于積極的準(zhǔn)備、發(fā)力、緩沖的過(guò)程中。這是因?yàn)椤皬椬鄷r(shí)，下鍵速度愈快，其抗力即反沖力便愈強(qiáng)。如果我們不注意平衡這種反沖力，如果我們不隨同彈奏力量去增強(qiáng)支撐點(diǎn)的抗沖彈性，琴鍵的反沖力就會(huì)使積極揮動(dòng)器官移位”[1]28?！敖?jīng)常調(diào)整抗沖力需要我們?nèi)|具備富有彈性的支點(diǎn)。只有當(dāng)全軀，直至雙腳都參與對(duì)琴鍵反沖力的克服工作時(shí)，彈奏者才能感到應(yīng)付自如，也只有在這種情況下，反沖力才能不被察覺(jué)地克服掉。”[1]28可以說(shuō)觸鍵最佳點(diǎn)就像太極功夫一樣，需要聚集全身力量而發(fā)于一端作用于琴鍵，并迅速緩沖琴鍵反作用力的過(guò)程。

什么是所有身體部位的有效支持？或者說(shuō)如何鑒別和檢驗(yàn)身體各部位的協(xié)調(diào)合作？

其一，參與彈奏的身體各部位要活動(dòng)自如。“軀體只有在完全不受拘束、只有自由靈活的情況下，才能正確地起到彈力支柱的作用?！盵1]29因此，除了觸鍵的指尖關(guān)節(jié)之外，其他部位如掌、腕、臂、肩都應(yīng)該像不存在一樣順從手的彈奏活動(dòng)。尤其是在彈奏過(guò)程中演奏者身體各部位無(wú)痛點(diǎn)，任何一個(gè)部位的酸痛都是因?yàn)檠葑嚓P(guān)節(jié)的不松弛、不通達(dá)。比如，大多數(shù)鋼琴演奏者比較關(guān)注手指、掌關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)，以及這些部位發(fā)生的疼痛，比較忽略肩部參與彈奏。很多演奏者沒(méi)有意識(shí)到“肩”是鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)提升的瓶頸。事實(shí)上，肩部能否得到解放是衡量全身參與彈奏的關(guān)鍵點(diǎn)?！案鶕?jù)解剖學(xué)定義，肩關(guān)節(jié)是我們身體最自由的關(guān)節(jié)。因此，它在鋼琴?gòu)椬嘀衅鹬薮蟮淖饔?。起?dòng)上臂的肌肉因其大小和妥善的位置，能夠完成最準(zhǔn)確的動(dòng)作?！盵1]33從德普開(kāi)始，人們“了解到身體彈奏部位（即手指和手臂）的肌肉，只有從肩關(guān)節(jié)開(kāi)始才能夠做出良好的、快速和有目的的動(dòng)作”[2]21。約瑟夫·迦特也認(rèn)為貫通觸鍵“這種感覺(jué)只有當(dāng)動(dòng)作來(lái)自肩關(guān)節(jié)時(shí)才可能完滿(mǎn)產(chǎn)生”[1]13。打通肩關(guān)節(jié)的練習(xí)方式，有大臂高抬、上舉、轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)方式。除了肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)之外，從腰部發(fā)起的大幅度身體轉(zhuǎn)動(dòng)也是協(xié)調(diào)全身運(yùn)動(dòng)的有效方式。

其二，彈奏過(guò)程中身體運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)和方向要集中。這里主要指手的起伏與琴鍵升降的一致。獲得觸鍵最佳點(diǎn)，意味著不僅能夠自如順暢地彈奏斷、連、起、落、走句、彈跳等各種技術(shù)，而且能夠彈奏從最小到最大的音量、從最干凈到最混濁的音色等，創(chuàng)造具有較大變化幅度的音響效果，為表現(xiàn)樂(lè)曲做準(zhǔn)備?！皩?duì)作品的緩急和力度標(biāo)記，我們處理得愈是敏銳，愈最細(xì)膩，我們的發(fā)音就愈會(huì)多姿多彩，我們的彈奏就會(huì)愈豐富。我們應(yīng)當(dāng)力求使我們的動(dòng)作在具有最大的緩急自由的條件下表現(xiàn)出力度變化的最細(xì)微的差別?！盵1]7觸鍵最佳點(diǎn)有助于滿(mǎn)足音樂(lè)表現(xiàn)的這些需要。

身體運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)和方向的練習(xí)，可以通過(guò)做一種力量由腰部發(fā)起、集中于手臂或指尖的揮動(dòng)動(dòng)作與反彈動(dòng)作。這種練習(xí)可以在沒(méi)有鍵盤(pán)的空間運(yùn)動(dòng)，也可以琴鍵彈奏的方式活動(dòng)。其中雙手大和弦的整體彈奏與反彈比較容易找到手指與琴槌的直接關(guān)聯(lián)。

2.觸鍵部位和力量集中

觸鍵部位和力量集中主要指觸鍵關(guān)節(jié)或部位結(jié)實(shí)穩(wěn)定。通常觸鍵關(guān)節(jié)指直接接觸鋼琴鍵盤(pán)的指尖和支持指尖的指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)等部位。觸鍵關(guān)節(jié)的訓(xùn)練是國(guó)內(nèi)鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)，也是鋼琴傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因此在本文中不再贅述。值得提醒的是，注意避免直接觸鍵的這些關(guān)節(jié)部位的過(guò)度訓(xùn)練或僵化。比如掌關(guān)節(jié)上放硬幣，彈奏時(shí)硬幣不能掉下來(lái)等訓(xùn)練方式，就有過(guò)度訓(xùn)練之嫌。過(guò)度強(qiáng)調(diào)這些關(guān)節(jié)的穩(wěn)定堅(jiān)固可能使整個(gè)觸鍵動(dòng)作發(fā)硬、音色發(fā)僵。其實(shí)，放松其他才能把身體各部位重量傳遞于指尖，琴聲才會(huì)飽滿(mǎn)松弛。當(dāng)然同時(shí)也要求觸鍵關(guān)節(jié)力量支撐相應(yīng)更集中，這對(duì)指尖支撐的能力提出更大要求?？傊|鍵部位和力量集中依然要求觸鍵各部位相互協(xié)調(diào)，達(dá)成彈奏動(dòng)作緊張與放松的協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系。

總之，獲得觸鍵最佳點(diǎn)的條件是全身協(xié)調(diào)一致地積極參與和指尖直接細(xì)膩地傳達(dá)力量?jī)蓚€(gè)主要因素。德普教導(dǎo)學(xué)生“當(dāng)手和手指得到自由運(yùn)動(dòng)的手臂的支持和加強(qiáng)后，力量就會(huì)分配到從肩膀到指尖的每個(gè)彈奏部位”。鋼琴?gòu)椬鄳?yīng)“確保手臂、手腕、手指自然地協(xié)調(diào)工作，成為一套完整的運(yùn)作系統(tǒng)”[2]19。

三、觸鍵最佳點(diǎn)的心理?xiàng)l件

從上述表述不難得出，自如松弛的音響與身體協(xié)調(diào)自如之間的關(guān)系十分密切。然而，文字表述的內(nèi)容在具體演奏中存在很多可能。比如放松，肘、臂、肩、胸哪個(gè)放松？比如支撐，指、掌、臂究竟哪個(gè)支撐？比如協(xié)調(diào)，如何協(xié)調(diào)？有哪些可能？不同的理解導(dǎo)致的彈奏動(dòng)作可能完全不一樣，因此演奏者良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)和敏銳的聽(tīng)覺(jué)鑒別能力才是調(diào)節(jié)、校正彈奏動(dòng)作以獲得觸鍵最佳點(diǎn)的“大師”。德普認(rèn)為彈奏的首要問(wèn)題是“喚醒學(xué)生頭腦中對(duì)優(yōu)美音色的敏銳感受力，訓(xùn)練耳朵與技術(shù)練習(xí)的結(jié)合”，“音色的優(yōu)美永遠(yuǎn)是他最先考慮的內(nèi)容”[2]20。

通常比較一致認(rèn)同的良好音響的標(biāo)準(zhǔn)是：琴聲多泛音，或音響能遠(yuǎn)傳，具有傳播至遠(yuǎn)處的穿透力等。反復(fù)聆聽(tīng)自己的彈奏音響，不斷嘗試不同音響所需要的相應(yīng)動(dòng)作及其要領(lǐng)，找到身體放松、發(fā)力與手指一端，以及與琴槌擊弦的對(duì)抗感覺(jué)和協(xié)調(diào)關(guān)系。在獲得全身參與的整體彈奏要領(lǐng)之后，保持和弦整體發(fā)聲的觸鍵方式，進(jìn)一步探索單音觸鍵的音色和力度。

四、享受彈奏

從上述論述中可見(jiàn)，獲得觸鍵最佳點(diǎn)不僅要求觸鍵動(dòng)作和力量集中，而且要求彈奏者聽(tīng)覺(jué)感受敏銳，并集中注意對(duì)彈奏動(dòng)作隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整?？梢哉f(shuō)觸鍵最佳點(diǎn)是彈奏者內(nèi)心沉浸、精神集中、身心逐步協(xié)調(diào)的行為活動(dòng)。從這個(gè)角度而言，觸鍵最佳點(diǎn)的尋求既是練琴又是練心的過(guò)程，是追求身心一致的藝術(shù)實(shí)踐。從生理上，美妙的音響是彈奏者身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果；從心理上，美妙的音響是彈奏者情感傾訴、思維指引、精神愉悅的一種音響表達(dá)。生理協(xié)調(diào)舒適為心理暢快抒發(fā)提供了條件。換而言之，美妙的音響是身心協(xié)調(diào)舒適愉悅的行為的結(jié)果，彈奏者身心協(xié)調(diào)舒適才能創(chuàng)造出美妙的音響，與此同時(shí)，美妙的音響也能滿(mǎn)足彈奏者身心舒適的需要。總之，合理彈奏行為本身是一種身心愉悅的享受，即，享受彈奏。

筆者倡導(dǎo)“享受彈奏”的鋼琴?gòu)椬嗯c教學(xué)理念。一方面批駁那些認(rèn)為“梅花香自苦寒來(lái)”的、非人性、反生理的艱苦訓(xùn)練與教學(xué)。尤其是那些以為練琴要拼命的觀念，不僅會(huì)傷害彈奏者的生理而且將扭曲他們的心靈，造成他們行為與心理的分離，結(jié)果彈奏出的音樂(lè)也難以美妙動(dòng)聽(tīng)。另一方面是積極倡導(dǎo)彈奏者享受彈奏行為和過(guò)程本身，在探索科學(xué)、正確彈奏活動(dòng)中體會(huì)身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)、聽(tīng)覺(jué)愉悅的快樂(lè)、自我意志實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)。這里的快樂(lè)不能簡(jiǎn)單地理解為高興，更多地是內(nèi)在的、深層次的精神滿(mǎn)足。總之，鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐既有豐富音響的聽(tīng)覺(jué)樂(lè)趣，也有設(shè)計(jì)構(gòu)思及實(shí)現(xiàn)的精神樂(lè)趣，同時(shí)也存在彈奏時(shí)身體各部位有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，它是“指尖上的舞蹈”的藝術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

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