翟鳳榮

哲人說(shuō)，詩(shī)是最高的語(yǔ)言藝術(shù)，詩(shī)是哲學(xué)、是社會(huì)學(xué)、是人類學(xué)。確實(shí)，詩(shī)飽蘸著濃濃的人文情愫。因?yàn)樵?shī)中有真，詩(shī)中有善，詩(shī)中有美，詩(shī)中有無(wú)窮的寶藏，為了師生的詩(shī)意棲居，近年來(lái)，平山小學(xué)以創(chuàng)新超越為核心，提出了“讓師生詩(shī)意棲居，讓生命靈動(dòng)跳躍”的辦學(xué)理念，培育“厚積、篤行、創(chuàng)新、詩(shī)意”的校園精神，用詩(shī)熏陶學(xué)生，用詩(shī)感染和激勵(lì)學(xué)生，走出了一條以詩(shī)育德的特色發(fā)展之路。

一、詩(shī)意氛圍的營(yíng)造——影響人

良好的校園環(huán)境能陶冶師生情操，塑造美好心靈，孕育精神力量。為此，學(xué)校十分注重詩(shī)意環(huán)境的打造。比如，在“好玩兒精心之家”布置了名詩(shī)、名畫(huà)、名星、名曲、名著，讓學(xué)生耳濡目染名家風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生努力進(jìn)??；教學(xué)樓三樓欄桿的鋁塑板上，則設(shè)計(jì)了學(xué)生喜歡的兒童詩(shī)和一些書(shū)籍的介紹，讓兒童詩(shī)成為學(xué)生永遠(yuǎn)的朋友?；▓@中、樓梯口、水池旁、教室里，隨處可見(jiàn)以兒童詩(shī)形式出現(xiàn)的提示語(yǔ)或警示語(yǔ)，讓學(xué)生在駐足欣賞，徜徉詩(shī)海的同時(shí)，也接受著思想道德的教育。學(xué)校還把花草樹(shù)木與師生特點(diǎn)結(jié)合，賦予其詩(shī)意的解釋，如紅花酢漿草具有花開(kāi)遍地，純真浪漫，生機(jī)盎然，樂(lè)觀向上的特性，就像咱們平小學(xué)生的寫(xiě)照，而雪松具有厚重偉岸，四季常青，志存高遠(yuǎn)，虛懷若谷的特點(diǎn)，確如平小的教師們。而校園雕塑上，則鐫刻著學(xué)生的成長(zhǎng)宣言：我是一名學(xué)生，在詩(shī)意的平小成長(zhǎng)。我知道，選擇了藍(lán)天就要去展翅翱翔，選擇了大海就要去乘風(fēng)破浪，在這里，我愿用生命寫(xiě)下詩(shī)行，讓夢(mèng)想張開(kāi)翅膀。旁邊還鐫刻著教師的宣言：我愿用詩(shī)溫暖學(xué)生的心靈。校園里還有四個(gè)學(xué)生吟詩(shī)品詩(shī)的好去處，那也是學(xué)生陶冶情操的好地方。而在分高中低三段的開(kāi)放式閱讀書(shū)吧里，學(xué)生既吟詩(shī)品詩(shī)，又培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。詩(shī)苑是詩(shī)意校園的重頭戲，在其北邊的木板上，刻著古典詩(shī)詞。這些詩(shī)詞中有美景，有深情，有壯志，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)；有人物，有故事，有哲理，芬芳童年。詩(shī)苑的南邊，則是有關(guān)兒童詩(shī)的各種活動(dòng)展示：有校園首屆十佳小詩(shī)人介紹，有近年來(lái)學(xué)生在各種報(bào)刊發(fā)表的詩(shī)作，有參加小詩(shī)人夏令營(yíng)活動(dòng)的精彩瞬間……古代與現(xiàn)代的融合，靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的輝映，構(gòu)成了學(xué)校充滿詩(shī)情畫(huà)意的教育和智慧空間。詩(shī)苑既是學(xué)生展示才藝的舞臺(tái)，又是渲染校園文化氛圍、提高學(xué)生道德情感和審美情趣的佳所。

二、詩(shī)意課程的研發(fā)——豐富人

為了創(chuàng)造詩(shī)意的校園生活，學(xué)校在充分發(fā)揮品德、晨會(huì)、班隊(duì)等德育主陣地的作用，加強(qiáng)學(xué)科滲透的同時(shí)，著力打造了六大系列課程，即以金鑰匙競(jìng)賽、縱橫碼、電子小報(bào)為主的小院士科技系列課程，以兒童畫(huà)、油畫(huà)棒為主的小達(dá)人藝術(shù)系列課程，以學(xué)謇弘謇為主的小狀元弘謇系列課程，以《種太陽(yáng)》為主的小精靈詩(shī)書(shū)系列課程，以球類、運(yùn)動(dòng)會(huì)為主的小龍人體育節(jié)活動(dòng)課程，以綠色環(huán)保為主的小天使好玩系列課程。此外，還重點(diǎn)打造童詩(shī)校本課程，開(kāi)設(shè)的兒童詩(shī)地方課程很好地培養(yǎng)了學(xué)生的審美情感和趣味，使他們形成了美善的情感，增厚了道德情懷。由于語(yǔ)文教材中的詩(shī)歌遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，學(xué)校以新公民道德教育為重點(diǎn)，從學(xué)生成長(zhǎng)需要出發(fā)，收集并創(chuàng)作了各種題材的詩(shī)歌，還增加了圖像詩(shī)、寓言詩(shī)、數(shù)字詩(shī)等各種有趣的童詩(shī)體裁。每周安排一課時(shí)用于詩(shī)教，將收集到的不同體裁、題材的童詩(shī)佳作，按學(xué)生年齡、認(rèn)知發(fā)展、心理特點(diǎn)，由淺入深、由短及長(zhǎng)、由今至古，連點(diǎn)成線，形成序列，并精心篩選出其中的兩百多首兒童詩(shī)按年級(jí)分成六段，編印成低中高三冊(cè)校本教材《種太陽(yáng)》，師生人手一冊(cè)。每位語(yǔ)文老師每天帶領(lǐng)班上的孩子晨誦經(jīng)典詩(shī)作，開(kāi)啟生活的第一道曙光。同時(shí)，我們還在班本課程中融入童詩(shī)元素，在詩(shī)歌誦讀和各種活動(dòng)中，讓學(xué)生感受詩(shī)中美的形象、美的品質(zhì)和美的意境。

三、詩(shī)意活動(dòng)的渲染——發(fā)展人

學(xué)校把“每月一事”與主題班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、品德教育、傳統(tǒng)節(jié)日等有機(jī)整合。每一個(gè)活動(dòng)都從主題閱讀、實(shí)踐活動(dòng)、展示交流、評(píng)價(jià)反思等環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)，各年級(jí)組長(zhǎng)再在學(xué)校方案的基礎(chǔ)上制定出相應(yīng)的年級(jí)方案，形成階梯式系列活動(dòng)。學(xué)校每周舉行班主任培訓(xùn)、沙龍，對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成教育研究的策略、方法等進(jìn)行指導(dǎo)，解答教師們的問(wèn)題和困惑，交流分享經(jīng)驗(yàn)。

（1）培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)校利用創(chuàng)建省綠色學(xué)校的契機(jī)，圍繞植樹(shù)護(hù)綠組織學(xué)生搜集和創(chuàng)作了大量的詩(shī)歌作品，之后組織學(xué)生評(píng)比、誦讀、感悟，感受保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)家園的重要意義，帶領(lǐng)學(xué)生積極參加活動(dòng)，形成人人關(guān)心綠化、人人參與綠色校園創(chuàng)建、人人爭(zhēng)當(dāng)文明使者的氛圍。

（2）抒發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)合“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”教育活動(dòng)，舉行了月兒圓圓話中秋活動(dòng)和紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展了朗誦、剪報(bào)、繪畫(huà)、詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)。許多學(xué)生把自己的童詩(shī)夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)自己的理想和追求，有十多篇童詩(shī)發(fā)表于《中國(guó)童詩(shī)》雜志。

（3）弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。組織師生參加了“學(xué)謇、弘謇，爭(zhēng)做常樂(lè)新人”的師生書(shū)畫(huà)作品大賽，同時(shí)組織學(xué)生收集張謇“思故鄉(xiāng)”的詩(shī)歌，通過(guò)吟誦、創(chuàng)作、表演張謇的詩(shī)歌，學(xué)習(xí)他“愛(ài)故鄉(xiāng)，報(bào)祖國(guó)”的精神；編排的情景劇“老師告訴我”在第五屆張謇國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)專場(chǎng)文藝演出中，得到來(lái)賓的高度贊譽(yù)，并獲海門(mén)市“學(xué)張謇愛(ài)家鄉(xiāng)報(bào)祖國(guó)”校園劇比賽二等獎(jiǎng)；六（4）中隊(duì)被江蘇省委宣傳部、共青團(tuán)、少工委聯(lián)合授予“張謇中隊(duì)”的光榮稱號(hào)。由“好玩兒”詩(shī)社成員組織開(kāi)展的“我是小小志愿者”活動(dòng)，增強(qiáng)了隊(duì)員們對(duì)學(xué)校和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，提高了志愿者們自身的文明素質(zhì)和主人翁意識(shí)，活動(dòng)還榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（4）倡導(dǎo)身心健康。學(xué)校圍繞六大系列課程，傾力打造魅力六節(jié)，即小天使好玩節(jié)、小龍人體育節(jié)、小狀元弘謇節(jié)、小精靈詩(shī)書(shū)節(jié)、小達(dá)人藝術(shù)節(jié)、小院士科技節(jié)六大節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都精心策劃、籌備，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)詩(shī)意少年卡。每年通過(guò)全校師生、家長(zhǎng)、離退休同志共同投票，評(píng)選師生中的十大超越，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、性格開(kāi)朗、身體健康的詩(shī)意學(xué)生。

這一系列主題實(shí)踐活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生良好行為習(xí)慣。活動(dòng)中，學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以童詩(shī)為元素，重視讓學(xué)生積極參與、快樂(lè)體驗(yàn)、有效評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)活動(dòng)成為學(xué)生難忘的記憶。

四、詩(shī)意成果的采擷——激勵(lì)人

“打造詩(shī)意的校園，追求詩(shī)意的生活，享受詩(shī)意的成長(zhǎng)”是學(xué)校開(kāi)展以詩(shī)厚德活動(dòng)的精神內(nèi)核。這樣的詩(shī)教不在于學(xué)生讀了多少詩(shī)，寫(xiě)了多少詩(shī)，而在于擦亮孩子詩(shī)的眼睛，喚醒孩子的美好心靈，實(shí)現(xiàn)“以詩(shī)育人”的遠(yuǎn)大目標(biāo)。近年，學(xué)校加大了兒童詩(shī)教育教學(xué)的研究，力求營(yíng)造出詩(shī)中所表達(dá)的那種能給人以美感的教育教學(xué)意境，使師生在教育教學(xué)中詩(shī)意地生活。

通過(guò)實(shí)踐探索，學(xué)校構(gòu)建了“一切為了兒童成長(zhǎng)”的童詩(shī)教育理念，制訂了“詩(shī)意教育”十大目標(biāo)，確立了各年級(jí)童詩(shī)課程的內(nèi)容與目標(biāo)，并在各級(jí)相應(yīng)課題的推進(jìn)下，讓兒童詩(shī)特色教育有了更高的運(yùn)作平臺(tái)。多年的詩(shī)教取得豐碩成果。近年來(lái)，全校有600多首學(xué)生詩(shī)作在各類刊物發(fā)表。詩(shī)集《會(huì)唱歌的魚(yú)》由浙江少年兒童出版社正式出版，學(xué)校學(xué)校成為“中國(guó)兒童詩(shī)寫(xiě)作教學(xué)基地”，并成功舉辦第三屆全國(guó)兒童詩(shī)年會(huì)。

富有特色的詩(shī)意德育讓學(xué)生盡情體味詩(shī)歌的魅力，體驗(yàn)詩(shī)教的美好，讓他們學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言說(shuō)話，用詩(shī)意的心靈生活，在詩(shī)意中幸福地成長(zhǎng)。

責(zé)任編輯 余志權(quán)