任志梅+曲麗華

為了讓優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)入學(xué)校的教育教學(xué)活動中，2013年初我校以“潤德養(yǎng)正，融和致美”辦學(xué)理念為指導(dǎo)，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日承載的民族精神、豐富情感、文化血脈和思想精華，采取學(xué)科整合實(shí)施、多方協(xié)同推進(jìn)的策略開始了民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程開發(fā)與實(shí)施之路，在提高課程影響力的過程中孕育學(xué)校課程文化。

課程開設(shè)落實(shí)“三個(gè)體現(xiàn)”

體現(xiàn)辦學(xué)理念，落實(shí)辦學(xué)目標(biāo)。我校的辦學(xué)理念是“潤德養(yǎng)正，融和致美”，辦學(xué)目標(biāo)是“讓每個(gè)學(xué)生擁有自信、成功和快樂，力爭讓從這里走出去的學(xué)生擁有民族情懷和國際視野”。通過挖掘每個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日中的文化元素，向?qū)W生傳遞中華民族不懼困難等精神以及儒家的思想和精髓，不僅豐富學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，還可以讓學(xué)生感悟生活的多彩，孕育民族情懷。

體現(xiàn)學(xué)校積淀，孕育學(xué)校特色。校本課程承載著一所學(xué)校的文化價(jià)值取向，這種文化價(jià)值取向逐漸沉淀成學(xué)校的特色。我校從2009年就開始了民族傳統(tǒng)體育校本課程的開發(fā)與實(shí)施，在發(fā)展學(xué)校特色的基礎(chǔ)上選擇了民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程開發(fā)與實(shí)施，讓學(xué)校優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目得到拓展和延伸。

體現(xiàn)學(xué)生需求，培養(yǎng)民族情懷。我校1350多名學(xué)生來自五湖四海，其中180余名學(xué)生涉及13個(gè)少數(shù)民族。民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程不僅滿足了他們個(gè)性發(fā)展的需要，更重要是在不同民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程中知曉、習(xí)得民族傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，使之成為民族傳統(tǒng)文化的繼承人。

課程開發(fā)夯實(shí)“四個(gè)步驟”

規(guī)劃先行，保障有序。我們規(guī)劃了《民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程建設(shè)方案》，努力做到建設(shè)目標(biāo)明確、原則準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰、評價(jià)多樣、管理到位，整體設(shè)計(jì)了學(xué)校的民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程體系，分年級逐步實(shí)施。每個(gè)民族傳統(tǒng)節(jié)日課程在實(shí)施中又分別設(shè)計(jì)具體方案，減少課程開發(fā)與實(shí)施中的盲目性、隨意性。

研討交流，拓寬思路。民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程開發(fā)中我們從干部研討到教師交流，從校內(nèi)交流到與專家共同研討；從組內(nèi)分工到組間合作；從單學(xué)科深入到多學(xué)科合作，課程實(shí)施逐步清晰，確立了五個(gè)著眼點(diǎn)，即選準(zhǔn)切入點(diǎn)、明確教育點(diǎn)、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐點(diǎn)、拓展合作點(diǎn)。除了教師、專家參與課程開發(fā)外，我們也鼓勵家長和社區(qū)人士參與學(xué)校的課程。

搭建平臺，激發(fā)潛能。校本課程開發(fā)中我們共進(jìn)行了四次展示。忘不了元宵節(jié)中學(xué)生自我設(shè)計(jì)燈籠展示的環(huán)節(jié)；忘不了學(xué)生穿著自己設(shè)計(jì)的粽娃服裝走上賽龍舟的競賽場……師生的才能在這里展現(xiàn)，師生的潛能在這里被開發(fā)。

及時(shí)總結(jié)，物化成果。在市、區(qū)課程室的領(lǐng)導(dǎo)們的幫助下，信息組教師將已經(jīng)開發(fā)實(shí)施的課程建立了后沙峪中小民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程網(wǎng)站。網(wǎng)站共有八個(gè)版塊，內(nèi)容豐富、富有實(shí)效。

課程效果突出“五個(gè)實(shí)現(xiàn)”

實(shí)現(xiàn)了教師課程建設(shè)能力的提升。他們創(chuàng)造性地編輯、設(shè)計(jì)教材、調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動發(fā)展。民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程讓學(xué)生更喜歡老師、更喜歡課堂、更喜歡學(xué)校了。

實(shí)現(xiàn)了學(xué)?？缭绞降陌l(fā)展。民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程開發(fā)前我們有很多顧慮，如校本課程的研究和實(shí)施會不會影響教學(xué)質(zhì)量，而事實(shí)是我們兩個(gè)年級進(jìn)入?yún)^(qū)級優(yōu)秀表彰行列，一個(gè)年級的語、數(shù)、英綜合成績名列全區(qū)前列，學(xué)生社團(tuán)展示活動異常精彩。

實(shí)現(xiàn)了家長對學(xué)校信任度增加。民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程的建設(shè)與實(shí)施，讓家長感覺到學(xué)校不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

實(shí)現(xiàn)了社會對學(xué)校評價(jià)滿意度增加。學(xué)校兩次承辦順義區(qū)課程建設(shè)現(xiàn)場會并做經(jīng)驗(yàn)介紹，順義電視臺先后四次進(jìn)行了報(bào)道。2013年10月順義區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)來校檢察、11月臺灣校長考察團(tuán)來校考察、12月北京藝術(shù)教育督導(dǎo)團(tuán)來校檢查、參觀……他們都對我們的民族節(jié)日校本課程開發(fā)給予了高度評價(jià)。2014年1月6日，《現(xiàn)代教育報(bào)》以《和孩子一起走在尋根路上》為題對我校民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程的開發(fā)與建設(shè)情況進(jìn)行專題報(bào)道。

我們將在原有基礎(chǔ)上將民族傳統(tǒng)節(jié)日校本課程深入實(shí)施，并以此為重點(diǎn)，輻射學(xué)校民族教育校本課程開發(fā)與實(shí)施。同時(shí)將結(jié)合新頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》精神，開展卓有成效的研究，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信和價(jià)值觀自信。

編輯 吳君endprint