陳萍

摘 要： 學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)久以來(lái)都是高校建設(shè)的一項(xiàng)重要工作，學(xué)風(fēng)建設(shè)直接關(guān)系高校的辦學(xué)精神、人文環(huán)境及聲譽(yù)。隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作者根據(jù)高校輔導(dǎo)員在校工作的實(shí)踐，從學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及現(xiàn)狀入手，對(duì)輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞： 高等院校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 輔導(dǎo)員

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義及現(xiàn)狀

高校教育是我國(guó)科教興國(guó)的重要環(huán)節(jié)，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興、培養(yǎng)人才的戰(zhàn)略基地，對(duì)于我國(guó)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著極為重要的作用。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我國(guó)教育發(fā)展的具有舉足輕重的作用。

高校作為大部分學(xué)生步入社會(huì)前的一個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)所，對(duì)于樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀具有非常重要的作用，所以高等院校需要高度重視學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)代表著高校良好的學(xué)術(shù)氛圍和未來(lái)發(fā)展的內(nèi)在潛力，如果一個(gè)高校有著良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生就能夠享受更好的學(xué)術(shù)氛圍，從而獲得更好的教育機(jī)會(huì)，這對(duì)于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大有裨益。高校輔導(dǎo)員處在與學(xué)生接觸交流的第一線，對(duì)于學(xué)校構(gòu)建良好學(xué)風(fēng)，學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著至關(guān)重要的作用。

隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展和改革的持續(xù)深入，面對(duì)新階段出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，高等院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題不斷顯現(xiàn)。現(xiàn)在的大學(xué)生大部分以“90后”為主，這一群體更加注重自我意識(shí)，整體上這一群體缺少自律意識(shí)和艱苦奮斗精神，傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)模式已經(jīng)不能夠完全適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)風(fēng)建設(shè)需求，且部分高等院校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)程度不夠，加之傳統(tǒng)的自上而下的學(xué)風(fēng)建設(shè)模式已經(jīng)不能達(dá)到良好的效果，所以建立新型的學(xué)風(fēng)建設(shè)模式已經(jīng)成為當(dāng)下一個(gè)非常重要的課題，處在學(xué)風(fēng)建設(shè)第一線的高校輔導(dǎo)員必須發(fā)揮重要作用。

二、高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中如何發(fā)揮作用

高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的直接參與者，其擔(dān)任著教育、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是高校管理中和學(xué)生聯(lián)系最為緊密的教育工作者，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中具有重要作用。現(xiàn)根據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)出高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)該發(fā)揮以下方面的重要作用。

（一）以身作則，樹(shù)立榜樣。

高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中的單純的說(shuō)教模式不僅不能起到良好的效果，反而會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，所以在進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員需要更加注意以身作則，以自身良好的人格魅力和負(fù)責(zé)任的態(tài)度感化與幫助學(xué)生，從而使得學(xué)生能夠真正接受和支持輔導(dǎo)員的日常工作，使得學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠真正落到實(shí)處。

相較于單純意義上的管理者和教育者，當(dāng)代大學(xué)生更容易接受以良師益友姿態(tài)出現(xiàn)的輔導(dǎo)員，所以高校輔導(dǎo)員在日常工作中應(yīng)該注重平等尊重的交流方式，注重自身的榜樣作用，用自己的言行舉止引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)[1]。

（二）倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃。

新生從高中進(jìn)入大學(xué)，大部分學(xué)生由于不再受家長(zhǎng)的管理和束縛，出現(xiàn)了厭學(xué)、作風(fēng)散漫的現(xiàn)象，還有一部分學(xué)生由于成功升入大學(xué)之后，失去了奮斗目標(biāo)，造成其失去了繼續(xù)努力奮斗的動(dòng)力[2]。所以新生入學(xué)的時(shí)期是高校輔導(dǎo)員幫助學(xué)生形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)和傳承的關(guān)鍵時(shí)期，在這段時(shí)期內(nèi)，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極與學(xué)生交流，組織和開(kāi)展一系列的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，讓新生和優(yōu)秀的畢業(yè)生及在校生有充分接觸的機(jī)會(huì)，幫助他們迅速適應(yīng)大學(xué)生活，同時(shí)制訂正確合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，為自己的在校生活和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好規(guī)劃，從而使學(xué)生找到新的奮斗目標(biāo)，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的完善。

（三）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

班集體作為在校大學(xué)生日常生活的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有舉足輕重的作用，所以輔導(dǎo)員在日常工作中要注意班集體的班風(fēng)建設(shè)，尤其是要建立一支會(huì)管理、工作能力強(qiáng)、督促學(xué)生進(jìn)步的學(xué)生干部隊(duì)伍，從而使學(xué)生能夠自覺(jué)地培養(yǎng)良好的班風(fēng)，這種良好班風(fēng)的形成，對(duì)于高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)非常重要。

（四）加強(qiáng)思想道德建設(shè)，強(qiáng)調(diào)日常監(jiān)督。

大學(xué)為學(xué)生的自由發(fā)展提供了一個(gè)良好平臺(tái)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。但是大學(xué)內(nèi)的學(xué)生自由，不僅應(yīng)該受到相應(yīng)的法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的約束，而且應(yīng)該受到道德的約束，只有擁有良好道德修養(yǎng)的學(xué)生，才能夠真正在日后的學(xué)習(xí)和工作生活中獲得成功，所以輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該重視學(xué)生思想道德建設(shè)，且學(xué)生思想道德的培養(yǎng)應(yīng)該滲透于輔導(dǎo)員的日常工作中，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)讓學(xué)生知道良好的道德修養(yǎng)對(duì)于人生發(fā)展的重要意義[3]。

（五）建立公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。

大學(xué)生要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中得到發(fā)展，就必須在學(xué)校中學(xué)會(huì)如何競(jìng)爭(zhēng)，所以輔導(dǎo)員應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)幫助學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生深刻意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的重要性，輔導(dǎo)員在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中還應(yīng)該注意要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，公平競(jìng)爭(zhēng)，不能夠單純片面地強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的重要性，只有學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到公平競(jìng)爭(zhēng)的重要意義，才能夠使得班集體形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能僅僅依靠某些人或者某個(gè)方面的工作就能夠完成，而是需要多方面的共同重視和努力，輔導(dǎo)員作為其中的一個(gè)重要因素，應(yīng)該充分利用和學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]李偉新.淺析高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].價(jià)值工程，2012，04：251.

[2]蔡嶸.淺談新形勢(shì)下高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].社科縱橫（新理論版），2010，03：237-238.

[3]殷傳軍.探索高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的角色和職責(zé)定位[J].才智，2010，32：25.