陸新源

摘 要： 在高考中選考美術(shù)類的考生，首先要參加全省的美術(shù)聯(lián)考或各美術(shù)學(xué)院的單考，通過以后再參加普通高考，兩者的成績一起作為高校錄取的依據(jù)。故他們要先花大量的時(shí)間攻克美術(shù)并通過美術(shù)聯(lián)考，然后才開始主攻文化，最終實(shí)現(xiàn)高考的成功。美術(shù)考生的特點(diǎn)有以下三個(gè)：1.復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重。2.基礎(chǔ)不好，對(duì)雙基的掌握欠缺。3.有較高的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)該開展高效課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過高效的課堂學(xué)習(xí)快速地提高數(shù)學(xué)成績。作者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了如何實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議，與各位同行共同探討.

關(guān)鍵詞： 高三美術(shù)生 數(shù)學(xué)高效課堂 教學(xué)模式

近年來，高考大軍中出現(xiàn)了一支“異軍”，那就是美術(shù)類考生，他們的數(shù)量每年都在增加，已經(jīng)形成了一股不可忽視的高考力量。故此，各個(gè)學(xué)校越來越重視美術(shù)考生的培養(yǎng)。在他們通過了美術(shù)高考后，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高他們的數(shù)學(xué)成績，成為很多學(xué)校（特別是山區(qū)的學(xué)校）必須認(rèn)真探討的一個(gè)問題。他們能通過美術(shù)高考或校單考，說明他們很有才華和能力，但是因?yàn)楦呖嘉幕n（特別是數(shù)學(xué)）復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多、基礎(chǔ)差、困難多，所以對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，必須做到抓住主干知識(shí)，勤練高頻考點(diǎn)、容易得分點(diǎn)，才能有效提高數(shù)學(xué)成績，從而考上理想的大學(xué)。作為高三美術(shù)班的數(shù)學(xué)老師，多年來，我一直致力于探討適合美術(shù)生的數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式。

作為高三美術(shù)學(xué)生，他們首先要參加全省的美術(shù)聯(lián)考或各美術(shù)學(xué)院的單考，通過以后再參加普通高考，兩者的成績一起作為高校錄取的依據(jù)。在美術(shù)高考前，他們更是花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)、訓(xùn)練術(shù)科，故此真正用來復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間只有大約四、五個(gè)月的時(shí)間。而且他們文化課的基礎(chǔ)本來就不好，特別是數(shù)學(xué)，更是一塌糊涂。在這么短的時(shí)間內(nèi)，要有效提高他們的成績，達(dá)到高考的要求，不僅需要學(xué)生刻苦努力，更需要老師給他們提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和高效的課堂教學(xué)。其中包括知識(shí)點(diǎn)的歸納、例題練習(xí)的選取、解題思路方法的歸納、考試技巧的引導(dǎo)等方面的教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在課堂上實(shí)現(xiàn)“三勤五練”，即口勤、手勤、腦勤；練基礎(chǔ)、練重點(diǎn)、練規(guī)范、練技巧、練能力，讓學(xué)生通過高效的課堂學(xué)習(xí)快速地提高數(shù)學(xué)成績。那么，如何在課堂上實(shí)現(xiàn)“三勤五練”，從而在短時(shí)間內(nèi)提高美術(shù)生的數(shù)學(xué)成績呢？筆者認(rèn)為在學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)與教師的課堂教學(xué)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)。

1.樹立信心，調(diào)動(dòng)積極性。美術(shù)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)信心不足與積極性不高，所以教師首先要讓美術(shù)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。多鼓勵(lì)、少打擊，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們樹立起能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變害怕數(shù)學(xué)為喜歡數(shù)學(xué)，變不得已學(xué)數(shù)學(xué)為主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)。只有他們樹立了信心，才能變得積極主動(dòng)，使教師的各項(xiàng)要求都能較好地得到落實(shí)。

2.在學(xué)習(xí)過程中必須做到“三勤”。所謂“口勤”就是多問、多讀。教師要幫助他們克服心理弱點(diǎn)，鼓勵(lì)他們敢問、多問，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)不懂的東西、不會(huì)的問題及時(shí)問同學(xué)、老師，做到“不懂就問”。另外，教師必須在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀定義、定理、法則、公式、方法等，可在每節(jié)課的前5分鐘讓學(xué)生去讀，從讀的過程中形成對(duì)定義、定理、法則、公式、方法等的記憶，然后才能更好地利用公式解題。所謂“手勤”就是指學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中還要做到多動(dòng)手。首先，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在課堂上勤動(dòng)手，動(dòng)手抄筆記，把老師在課堂上歸納的方法抄下來，以便課后及時(shí)復(fù)習(xí)，最終記住這些方法，并且能在平時(shí)練習(xí)時(shí)熟練應(yīng)用。還要把聽不懂的題目的解答過程記下來，在課后再想辦法弄懂它或者問同學(xué)、老師。向?qū)W生明確：一理通百理明，引導(dǎo)學(xué)生把各種題型弄懂弄透，并做到舉一反三。其次，學(xué)生在課堂上要勤動(dòng)手做練習(xí)，把老師布置的各項(xiàng)練習(xí)完成好，并做好歸納整理及錯(cuò)題的收集和改正。從而養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題格式。

所謂“腦勤”就是要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中勤動(dòng)腦。動(dòng)腦記定義、定理、法則、公式、方法等；動(dòng)腦想老師所講的題目的解題思路、解題方法、答題格式等。從解題過程中歸納各種題型的解題方法，并吸收為自己的知識(shí)，在以后解題中可以直接應(yīng)用。

3.學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中要做到“五練”。學(xué)生要做到“練基礎(chǔ)”、“練重點(diǎn)”，就要求教師在安排復(fù)習(xí)資料時(shí)必須做到：首先，復(fù)習(xí)要以專題為主，美術(shù)生復(fù)習(xí)不能像其他普通學(xué)生的復(fù)習(xí)一樣全方位地復(fù)習(xí)。由于美術(shù)生的復(fù)習(xí)時(shí)間短，因此要求教師必須按高考的要求幫他們安排好復(fù)習(xí)資料，且資料以高考常考的知識(shí)及基礎(chǔ)題為主。其次，復(fù)習(xí)資料以自編題為主。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的選擇上，不需要各部分知識(shí)平均用力，只要求對(duì)必考內(nèi)容做到有針對(duì)性地依次過關(guān)。比如，集合、復(fù)數(shù)的運(yùn)算、不等式的運(yùn)算；常用邏輯用語、算法初步；等差、等比數(shù)列的基本運(yùn)算；平面向量、三角函數(shù)與解三角形；立體幾何的基本證明和求解；統(tǒng)計(jì)、概率的求解等。通過專題復(fù)習(xí)各個(gè)突破，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，增強(qiáng)學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。而且對(duì)于一些重點(diǎn)問題、或易得分點(diǎn)重復(fù)下工夫，直到大部分同學(xué)都掌握為止，一點(diǎn)一點(diǎn)突破。特別像集合、函數(shù)定義域、概率統(tǒng)計(jì)等這些高考題型比較固定且較容易拿分的題目，要經(jīng)常讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固知識(shí)，通過做最近幾年的廣東高考題讓學(xué)生熟悉題型、熟練解題方法技巧。

“練技巧”、“練規(guī)范”就要求教師在選題要注重題目實(shí)用性和有效性，既要讓美術(shù)生能掌握，又要是高考常見題目類型。關(guān)鍵是抓高考中的基礎(chǔ)分，例如高考的選擇題的1～8題，填空題的11、12及選做題、前三個(gè)解答題，題目難度以中低檔為主。注意近幾年廣東高考題中相關(guān)題目的訓(xùn)練。教師在上課時(shí)對(duì)解題方法的選取更應(yīng)注重解題方法實(shí)用性，對(duì)于小題（填空、選擇題）的解題方法要多注意一些特殊方法、技巧的使用，例如：代入法、特殊值排除法，等等，小題的解法一定要符合“快、準(zhǔn)、巧”的要求，最忌諱“小題大做”，既浪費(fèi)時(shí)間又不保穩(wěn)。而對(duì)于大題（即解答題），美術(shù)生一向都比較難得分，所以教師要把握住難度較低的高考中的常見題型，集中訓(xùn)練突破，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意解答格式、過程要規(guī)范。例如：統(tǒng)計(jì)的相關(guān)計(jì)算和兩個(gè)列舉求概率的方法、三角函數(shù)的化簡與求值等題型。只有解題格式過程規(guī)范，得分才能高。并且要注意數(shù)學(xué)解答題的步驟分，也就是說就算該題不會(huì)做，也可以根據(jù)題意及公式、定理等拿到一些步驟分。例如：數(shù)列的解答題、函數(shù)的應(yīng)用、圓錐曲線等內(nèi)容?？傊?，確保會(huì)做的題目不丟分，不會(huì)做的題目盡可能多拿分，這樣對(duì)美術(shù)生的學(xué)生成績的提高會(huì)有很大的幫助。

“練能力”是指要求美術(shù)生在復(fù)習(xí)過程中，對(duì)每個(gè)高考?？純?nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容都需要不斷反復(fù)練習(xí)，訓(xùn)練的內(nèi)容是由單一到復(fù)合，多個(gè)內(nèi)容穿插訓(xùn)練，不必追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和完整性，做到不定時(shí)鞏固。訓(xùn)練到學(xué)生能熟練掌握為止，形成解題能力。另外注意培養(yǎng)美術(shù)生的數(shù)學(xué)能力，包括運(yùn)算能力、直觀能力、觀察能力、較低的直接推理能力、簡單的模仿能力等。通過練習(xí)及教師講評(píng)，選擇正確而有效的方法培養(yǎng)其基本的數(shù)學(xué)能力，從而提高其解題能力。

另外，老師應(yīng)該具有良好的敬業(yè)精神，抱著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，多關(guān)心學(xué)生。溝通感情是提高課堂教學(xué)效率的前提，盡管教美術(shù)生數(shù)學(xué)比教普文普理的數(shù)學(xué)要辛苦得多，但老師只要對(duì)他們有無微不至的關(guān)心、誨人不倦的耐心、鍥而不舍的恒心，就可以得到學(xué)生的尊重，并能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地強(qiáng)化教學(xué)效果。我相信通過不懈地努力探討完善，肯定能把美術(shù)生的數(shù)學(xué)教學(xué)提高到一個(gè)更高的水平，并能在一定程度上提高他們的數(shù)學(xué)成績。

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