閔克勤

摘 要：初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官學(xué)歷教育的課程設(shè)置是初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官學(xué)歷教育研究的一個(gè)重要課題。在全軍初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官學(xué)歷教育階段統(tǒng)一開設(shè)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課，對(duì)于培養(yǎng)合格初級(jí)指揮軍官具有重要意義：為初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官奠定熱愛人民軍隊(duì)、獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的思想基礎(chǔ)；為初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官打牢學(xué)好后續(xù)軍事、政治類課程的理論基礎(chǔ)；為初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官夯實(shí)適應(yīng)第一任職需要、踐行使命的實(shí)踐基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官；人民軍隊(duì)歷史；傳統(tǒng)；課程

中圖分類號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）21-0198-02

在全軍初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官學(xué)歷教育階段統(tǒng)一開設(shè)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課對(duì)于培養(yǎng)合格初級(jí)指揮軍官有著十分重要的意義。

一、開設(shè)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課，為初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官奠定熱愛人民軍隊(duì)、獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的思想基礎(chǔ)

總參謀部軍訓(xùn)和兵種部、總政治部宣傳部2012年2月13日聯(lián)合下發(fā)的《軍隊(duì)院校政治理論課程設(shè)置方案》中明確要求部隊(duì)接收的地方大學(xué)生生長(zhǎng)干部任職培訓(xùn)各班次學(xué)員開設(shè)40學(xué)時(shí)的人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課，而對(duì)“合訓(xùn)分流”組訓(xùn)方式的初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官各班次學(xué)員則沒(méi)有明確要求開設(shè)這門課程。與此同時(shí)，《軍隊(duì)院校政治理論課程設(shè)置方案》中學(xué)歷教育班次（本科）、分流任職教育班次（10個(gè)月）的政治理論課程設(shè)置表中分別預(yù)留了80和30個(gè)課內(nèi)學(xué)時(shí)，讓各院校根據(jù)實(shí)際需要自主開設(shè)軍人心理學(xué)等相關(guān)課程。據(jù)筆者調(diào)查了解，對(duì)于這80和30個(gè)機(jī)動(dòng)的課內(nèi)學(xué)時(shí)，大多數(shù)有初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官培訓(xùn)任務(wù)的院校大多都選開了軍人心理學(xué)等課程，而選開人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課的則不多。多數(shù)院校為何不選開人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課呢？主要是這些院校在初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官的入學(xué)入伍教育中進(jìn)行過(guò)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)教育。但從筆者調(diào)查的十幾所院校的情況看，各院校初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官的入學(xué)入伍政治教育課時(shí)一般在35學(xué)時(shí)左右，其中的內(nèi)容包括軍人核心價(jià)值觀教育、知校愛校教育、保密教育等，而其中用于人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)教育的學(xué)時(shí)大約為8學(xué)時(shí)左右。

我黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視用我軍寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)培育官兵。2013年2月3日，軍委主席習(xí)近平在視察蘭州軍區(qū)部隊(duì)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，深入進(jìn)行黨史軍史和我軍優(yōu)良傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去，確保我軍始終做到忠于黨、忠于社會(huì)主義、忠于祖國(guó)、忠于人民，確保思想政治上特別純潔、特別過(guò)硬、特別堅(jiān)定。習(xí)主席的這段話是站在歷史和時(shí)代的高度上講的，具有戰(zhàn)略眼光。我軍歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)是世上少有的十分珍貴的育人精神財(cái)富，我們應(yīng)該充分地加以繼承和發(fā)揚(yáng)光大。比如，我軍在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中探尋到的從無(wú)到有、從小到大、越戰(zhàn)越強(qiáng)的建軍法寶和無(wú)堅(jiān)不摧的軍事政治智慧；八十多年始終如一堅(jiān)持的全心全意為人民服務(wù)的崇高宗旨和嶄新的人生價(jià)值觀；不甘落后，不斷追趕世界軍事變革浪潮，武器裝備水平和現(xiàn)代化作戰(zhàn)能力快速提升的銳不可當(dāng)?shù)暮肋~氣概等等，這些都是凝聚軍心、激發(fā)學(xué)員愛軍習(xí)武的強(qiáng)大精神動(dòng)力。要有效地獲取這種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，必須進(jìn)行系統(tǒng)的人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。一個(gè)不能系統(tǒng)了解我們這支偉大軍隊(duì)的光輝歷程和優(yōu)良傳統(tǒng)的指揮軍官，在知識(shí)結(jié)構(gòu)上是失衡的，在軍政素質(zhì)上是缺位的。初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官是我軍各類生長(zhǎng)干部中最需要了解我軍歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)的培訓(xùn)層次。只有全方位、大縱深地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)我軍歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)，只有較為詳盡地把握我軍各時(shí)期具體的發(fā)展壯大脈絡(luò)，只有對(duì)我軍的性質(zhì)、宗旨、軍魂、傳統(tǒng)、功績(jī)、職能以及我軍在中華民族復(fù)興大業(yè)中的重要?dú)v史作用產(chǎn)生了由衷而透徹的認(rèn)識(shí)，才能從靈魂深處奠定熱愛人民軍隊(duì)、獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)的思想基礎(chǔ)；才能激發(fā)和升華出強(qiáng)烈的從軍報(bào)國(guó)自豪感、歷史責(zé)任感和使命感，而要達(dá)到這種鑄造軍魂式的教育效果，必須以正規(guī)開課的方式完整而系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)。在入學(xué)入伍教育階段用8小時(shí)左右的學(xué)時(shí)而且是幾百人的大講堂授課的模式來(lái)學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)，課時(shí)明顯不足，講授方式、考核機(jī)制等方面也不符合人才培養(yǎng)和教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的內(nèi)在要求。

二、開設(shè)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課，為初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官打牢學(xué)好后續(xù)軍事、政治類課程的理論基礎(chǔ)

學(xué)好歷史是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，這是古今中外學(xué)界、黨界、軍界，尤其是教育界的共識(shí)。被馬克思稱為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”的英國(guó)哲學(xué)家、科學(xué)家、教育家培根說(shuō)“歷史是第一文科”。江澤民同志在致歷史學(xué)家白壽彝的信中更是深刻地強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)歷史，有助于開闊視野，鑒往知來(lái)”?！皻v史知識(shí)豐富了，能夠‘寂然凝慮，思接千載。”初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官是我軍未來(lái)各級(jí)指揮軍官的主要來(lái)源，學(xué)好我軍光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)是人才培養(yǎng)的必然要求。初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官入軍校后陸續(xù)要學(xué)習(xí)的軍事、政治類課程主要有毛澤東軍事思想、中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)思想、習(xí)近平國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述、軍隊(duì)政治工作、軍事理論概要、信息化作戰(zhàn)指揮等。要學(xué)好這些軍事、政治類課程必須有一個(gè)重要的前提，那就對(duì)我軍不同發(fā)展階段的成長(zhǎng)壯大和曲折歷程足跡有明晰的了解和把握，對(duì)我軍十分豐富傳家寶式的優(yōu)良傳統(tǒng)有深刻的價(jià)值認(rèn)同和切膚入骨的感悟。要做到這一點(diǎn)，非拿出大塊時(shí)間去系統(tǒng)學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課程不可。凝結(jié)在軍政教科書中的我軍新時(shí)期軍事斗爭(zhēng)方略、政治工作原則、各軍兵種發(fā)展理論、對(duì)敵斗爭(zhēng)策略等一系列重大問(wèn)題都是過(guò)去我軍建軍實(shí)踐的延續(xù)和發(fā)展。離開了對(duì)我軍近90年波瀾壯闊偉大建軍實(shí)踐的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深刻分析，學(xué)員對(duì)我軍的一系列軍事政治建設(shè)理論和實(shí)踐問(wèn)題的理解就會(huì)變成無(wú)本之木。割斷了與長(zhǎng)期積累而形成的建軍歷史經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)良傳統(tǒng)的有機(jī)聯(lián)系，繼往開來(lái)的理論思考和實(shí)踐之策也會(huì)成為無(wú)源之水。

我軍初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官在入學(xué)前的高中階段絕大多數(shù)是學(xué)理科的，軍史知識(shí)較缺乏，軍事、政治理論基礎(chǔ)較薄弱，如果他們?cè)谌雽W(xué)入伍初期不用足夠的學(xué)時(shí)來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課程，就難以對(duì)我軍的昨天和未來(lái)、戰(zhàn)斗力的源泉、克敵制勝的法寶、越戰(zhàn)越強(qiáng)的根本原因、我軍現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)面臨的艱巨任務(wù)等一系列重大理論、實(shí)踐問(wèn)題有一個(gè)全面而透徹的認(rèn)識(shí)，而沒(méi)有這種全面而透徹的認(rèn)識(shí)，下一步學(xué)習(xí)毛澤東軍事思想、中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)等課程時(shí)就會(huì)缺少一個(gè)攀登更高理論臺(tái)階的轉(zhuǎn)換平臺(tái)和跳板。endprint

三、開設(shè)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課，為初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官夯實(shí)適應(yīng)第一任職需要、踐行使命的實(shí)踐基礎(chǔ)

《山西通志·序》中有一段流傳十分廣泛的名言：“治天下者以史為鑒，治郡國(guó)者以志為鑒”，這是歷代軍政領(lǐng)導(dǎo)崇尚的施政帶兵信條。自古以來(lái)，高明的軍政領(lǐng)導(dǎo)都把學(xué)習(xí)研究歷史作為“求治之資”，歷史也確實(shí)為他們施政帶兵提供了重要參照。初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官在培養(yǎng)上屬于定向性很強(qiáng)的生長(zhǎng)干部，他們畢業(yè)后絕大多數(shù)人都要擔(dān)任基層連隊(duì)的指揮軍官，連隊(duì)軍政主官是他們畢業(yè)后不長(zhǎng)時(shí)期就要肩負(fù)的繁重工作擔(dān)子，其中的優(yōu)秀者今后還將擔(dān)任我軍更高層次的指揮軍官。部隊(duì)各級(jí)基層指揮軍官需要一種統(tǒng)領(lǐng)基層全面建設(shè)的能力。而這種能力從借鑒和獲得的有效性上講，需要大量、直接地從人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)這門課中汲取營(yíng)養(yǎng)、智慧、經(jīng)驗(yàn)和力量。毛澤東同志在《如何研究中共黨史》中指出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”鄧小平至習(xí)近平四任軍委主席也先后在不同時(shí)期和場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)要借鑒我軍歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)促進(jìn)我軍建設(shè)。

我軍初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官大多數(shù)是通過(guò)地方高考進(jìn)入軍校的。在入軍校之前，他們從學(xué)校到學(xué)校，由于受應(yīng)試教育的影響，他們接觸社會(huì)不多，接觸軍隊(duì)更少。入軍校后也只有一次暑假期間到部隊(duì)短期當(dāng)兵的實(shí)踐經(jīng)歷。這種“先天不足”的生活經(jīng)歷決定了他們必須以正課的方式來(lái)學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課。這種學(xué)習(xí)帶有軍事政治常識(shí)的入門教育作用，具有理論和實(shí)踐的雙重補(bǔ)課和奠基意義。那種幾百人大講堂講座式的集中授課，學(xué)時(shí)太少，歷史線條太粗，答疑、討論、作業(yè)、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)難以跟上，不能使他們?nèi)嫦到y(tǒng)地把握我軍的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。而他們畢業(yè)后的第一任職需要卻要求他們必須在對(duì)軍史和我軍優(yōu)良的研究上具有深厚的造詣。從某種意義上講，人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課是他們履行第一任職需要的必修課和帶兵實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值很高的課程。我軍在黨領(lǐng)導(dǎo)下的近90年的偉大建軍實(shí)踐，歷經(jīng)坎坷，飽經(jīng)風(fēng)霜，既取得了輝煌成就，也經(jīng)歷了挫折磨難；既積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，也產(chǎn)生了不少深刻教訓(xùn)。深入研究過(guò)我軍歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的各級(jí)基層指揮軍官往往能夠從其中得到許多有益的借鑒和啟示，以指導(dǎo)基層部隊(duì)各項(xiàng)工作的開展。我軍各項(xiàng)建設(shè)具有歷史發(fā)展的繼承性和延續(xù)性，當(dāng)前基層部隊(duì)開展的各項(xiàng)工作許多都與軍史上的一些重要事件有著一貫和相通的地方。軍史上發(fā)生過(guò)的不少事情在特定條件下常常會(huì)以驚人相似的形式和面貌反復(fù)出現(xiàn)，這正好說(shuō)明借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)基層部隊(duì)各項(xiàng)工作有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。正如鄧小平同志所指出：“歷史上成功的經(jīng)驗(yàn)是寶貴財(cái)富，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)、失敗的經(jīng)驗(yàn)也是寶貴財(cái)富?！薄翱偨Y(jié)歷史是為了開辟未來(lái)?！背跫?jí)指揮生長(zhǎng)軍官在學(xué)歷教育階段系統(tǒng)、深入學(xué)習(xí)過(guò)人民軍隊(duì)歷史與優(yōu)良傳統(tǒng)課，畢業(yè)后作為部隊(duì)基層單位領(lǐng)導(dǎo)就能有效地運(yùn)用我軍珍貴的歷史經(jīng)驗(yàn)和法寶式的優(yōu)良傳統(tǒng)去帶兵，去領(lǐng)導(dǎo)基層部隊(duì)的全面建設(shè)，進(jìn)而提高工作的預(yù)見性、規(guī)律性和創(chuàng)造性。我們的課程設(shè)置必須緊扣初級(jí)指揮生長(zhǎng)軍官的第一任職需要，緊扣強(qiáng)軍目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 特約評(píng)論員.論學(xué)習(xí)歷史[J].求是，1999，（9）：22-23.

[2] 陳文博.學(xué)習(xí)歷史，振興民族——紀(jì)念《江澤民同志給白壽彝同志的賀信》發(fā)表五周年[J].史學(xué)史研究，2004，（1）：1-3.

[責(zé)任編輯 吳 迪]endprint