作者簡介

梁軍，男，中共黨員，高級講師，高級政工師。現(xiàn)任北京市新媒體技師學(xué)院院長。1985年被授予北京市新長征突擊手稱號；2003年被全國紡織學(xué)會評為“優(yōu)秀校長”；2004年被授予“北京市優(yōu)秀教育工作者”；2006年獲“首屆中國教育管理科學(xué)人物”榮譽(yù)稱號；2008年奧運(yùn)立功“首都勞動獎?wù)隆保?2009年被授予“中國技工院校杰出校長”；2010年榮獲“全國紡織工業(yè)勞動模范”；2011年榮獲“中國職協(xié)技工院校改革創(chuàng)新獎”；2013年被授予“北京市優(yōu)秀教育工作者”。

每一次的全國職教會都備受關(guān)注，是全國職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇，也對學(xué)院的發(fā)展具有重大的促進(jìn)和指導(dǎo)作用。今年的全國職業(yè)教育工作會議對職業(yè)教育的影響非常大，中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視，出臺的文件比較細(xì)致，已經(jīng)觸摸到了職業(yè)教育的關(guān)鍵點(diǎn)。

這次會議弘揚(yáng)了勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚，把人才強(qiáng)國、技能強(qiáng)國提升到國家的發(fā)展戰(zhàn)略上，這是國家處在一個新的發(fā)展時期，新技術(shù)、新企業(yè)對技能人才強(qiáng)國的新要求。國務(wù)院出臺的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，更是對全國的職業(yè)教育有重大指導(dǎo)意義。

《決定》明確了今后一個時期加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的指導(dǎo)思想、基本原則、目標(biāo)任務(wù)和政策措施，特別是提出了“到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，讓人看到了希望。此外，《決定》還提出要統(tǒng)籌發(fā)展各級各類職業(yè)教育，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)職業(yè)教育與普通教育溝通，積極發(fā)展繼續(xù)教育，打通從中職、?？?、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。這是頂層設(shè)計的一個思路。

在國家人社部管轄的技工學(xué)校中，很多院校已經(jīng)進(jìn)行了一體化課程教學(xué)改革，師資隊(duì)伍素質(zhì)的培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，理論和實(shí)踐都達(dá)到了一個新的高度，對高級技能人才培養(yǎng)的模式探索起到了推動作用。而在技師的培養(yǎng)方面，很多技工院校還在探索和完善的過程中，還存在著教育教學(xué)整體的設(shè)計、與企業(yè)崗位對接的問題。這對技工院校的教育教學(xué)和學(xué)校整體發(fā)展來說，便有了更高的要求。

高技能人才的培養(yǎng)必須和國家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求結(jié)合，學(xué)院要緊密結(jié)合黨的要求和社會對人才技能的要求辦學(xué)，而不是單純地為辦學(xué)而辦學(xué)。技工學(xué)校是源于企業(yè)，為企業(yè)服務(wù)，在校企合作方面是具有天然優(yōu)勢的。另一方面，由于歷史原因，技工院校發(fā)展還有瓶頸?，F(xiàn)在已經(jīng)有五年制的高級技工教育，但是和高職比，沒有相應(yīng)的學(xué)歷證書。既然有了上升通道，那么這個通道就應(yīng)該真正打開，而不是封閉的或一條腿走路。應(yīng)該給技能人才相應(yīng)的職業(yè)資格、學(xué)歷資格和經(jīng)濟(jì)待遇，這也是社會尊重職業(yè)教育、尊重技能人才的體現(xiàn)。

北京市新媒體技師學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1979年的北京市實(shí)用高級技術(shù)學(xué)校，2003年與北京市實(shí)用技術(shù)學(xué)校、北京市金駝技術(shù)學(xué)校、北京市紡織工業(yè)技工學(xué)校三校合一，2009年經(jīng)北京市政府批準(zhǔn)創(chuàng)建北京市新媒體技師學(xué)院。2011年成為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃擬立項(xiàng)支持的項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)院堅持“以人為本，追求卓越，爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)一名學(xué)生，造福一個家庭，學(xué)會一門技術(shù)，打開一扇成功的大門”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)思想品德優(yōu)良、專業(yè)技能過硬、身體心理健康、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型、實(shí)用型人才為目標(biāo)，以高級技工教育為主體，以技師培養(yǎng)為引領(lǐng)，以校企合作為依托，以內(nèi)涵建設(shè)為保障，打造特色突出、辦學(xué)一流的新媒體技師學(xué)院為發(fā)展定位。

面對當(dāng)前難得的發(fā)展機(jī)遇，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，是盡快落實(shí)《決定》，把文件變?yōu)橄嚓P(guān)的政策和法律規(guī)定，便于具體可實(shí)施和操作。盡管各個地方的實(shí)際情況不一樣，但應(yīng)找出關(guān)鍵點(diǎn)，達(dá)成牽動整體的要求。當(dāng)前，要從夠得著的地方抓起，逐步提升職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量。首先是注重推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建課程體系，加強(qiáng)一體化教師隊(duì)伍的建設(shè)。教師隊(duì)伍提高是重要因素，只有高水平的教師才能有高水平的教學(xué)，名師才能出高徒。另外，打通直升通道后，不能簡單地把學(xué)歷式教育平移過來，高技能人才成長始終離不開企業(yè)實(shí)踐，從北京的職業(yè)教育來看，技工院校有自己的特點(diǎn)，學(xué)校的人才培養(yǎng)要和城市定位相關(guān)，要研究地區(qū)的發(fā)展方向，辦學(xué)大潮下，要實(shí)行優(yōu)勝劣汰，適者生存。endprint