李倩

摘 要：高校是城市公共用水大戶之一，研究與改進(jìn)生活節(jié)水技術(shù)措施意義重大。通過(guò)對(duì)唐山學(xué)院北校區(qū)進(jìn)行水平衡測(cè)試，掌握了學(xué)院的大量實(shí)測(cè)資料，分析了校區(qū)用水現(xiàn)狀，并就進(jìn)一步挖掘節(jié)水潛力提出了改進(jìn)措施和建議，以期達(dá)到在保證教學(xué)、科研等活動(dòng)正常運(yùn)行的前提下，更加科學(xué)合理的用水，并為建立節(jié)水型高校提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高校；水平衡測(cè)試；節(jié)水對(duì)策；唐山學(xué)院

引言

隨著城市水危機(jī)的日益加重，計(jì)劃用水和科學(xué)用水顯得尤為重要和迫切。高校是城市用水大戶之一。目前全國(guó)高校年總用水量40.87億噸，占全國(guó)城鎮(zhèn)人口年生活用水量的8.14%，而高校的總?cè)藬?shù)只占全國(guó)城鎮(zhèn)總?cè)丝跀?shù)的4.4%。在對(duì)全國(guó)45所高校的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，這些高校的年人均用水量是145.2噸，是全國(guó)年人均生活用水量的1.95倍[1]。可見(jiàn)高校的用水現(xiàn)狀是總量大，人均消耗量高，節(jié)水潛力大，研究和改進(jìn)高校的節(jié)水技術(shù)與措施具有重要的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。

目前，高校都比較重視節(jié)水工作，很多高校通過(guò)水平衡測(cè)試查出校區(qū)管網(wǎng)設(shè)施的泄漏點(diǎn)，針對(duì)用水存在的問(wèn)題提出一系列切實(shí)可行的節(jié)水措施，校園節(jié)水取得了很大成效。

1 高校水平衡測(cè)試準(zhǔn)備工作

1.1 校區(qū)概況及水平衡測(cè)試意義

本次水平衡測(cè)試的對(duì)象為唐山學(xué)院北校區(qū)，位于唐山市大學(xué)西道9號(hào)，占地面積91600m2，師生總?cè)藬?shù)為10200人。北校區(qū)以教學(xué)為主，學(xué)生公寓、食堂和浴室不在本區(qū)。另外，北校區(qū)為新建校區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施和供水管網(wǎng)相對(duì)較新，滲漏現(xiàn)象較少。

對(duì)唐山學(xué)院北校區(qū)水平衡測(cè)試的主要意義有：

（1）掌握北校區(qū)用水現(xiàn)狀。通過(guò)測(cè)試，不僅掌握了校區(qū)內(nèi)水系管網(wǎng)的分布情況和計(jì)量?jī)x表分布及運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，而且還掌握了校區(qū)用水總量和各用水單元之間的定量關(guān)系，獲取準(zhǔn)確的實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)。

（2）定量分析校區(qū)用水合理化水平。對(duì)校區(qū)用水現(xiàn)狀進(jìn)行合理化分析，依據(jù)掌握的資料和獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算、分析、評(píng)價(jià)有關(guān)用水技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，找出薄弱環(huán)節(jié)和節(jié)水潛力，制定切實(shí)可行的節(jié)水措施及規(guī)劃。

（3）查出校區(qū)用水管網(wǎng)和設(shè)施的泄漏點(diǎn)，及時(shí)采取措施堵塞跑冒滴漏。

（4）為制定用水定額和計(jì)劃用水量指標(biāo)提供較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。通過(guò)水平衡測(cè)試可以較準(zhǔn)確地把用水指標(biāo)層層分解下達(dá)到各用水單元，把計(jì)劃用水納入各級(jí)目標(biāo)治理計(jì)劃，定期考核，調(diào)動(dòng)各方面的節(jié)水積極性。

（5）健全完善北校區(qū)用水三級(jí)計(jì)量?jī)x表。通過(guò)測(cè)試工作的開(kāi)展，可相應(yīng)地提高儀表計(jì)量率，完善計(jì)量手段，也為北校區(qū)內(nèi)各用水點(diǎn)計(jì)量和考核提供了有利的條件。

（6）建立北校區(qū)基礎(chǔ)用水檔案。在水平衡測(cè)試工作中，搜集的有關(guān)資料、原始記錄和實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)，按照有關(guān)要求，進(jìn)行處理、分析和計(jì)算，形成一套完整詳實(shí)的包括有圖、表、文字資料在內(nèi)的用水檔案。

（7）提高校區(qū)管理人員的節(jié)水意識(shí)、節(jié)水水平和業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)。

1.2 水平衡測(cè)試方案制定

本次水平衡測(cè)試的主要用水單元包括教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、體育中心和綠化用水。首先進(jìn)行校區(qū)內(nèi)管道的泄漏量測(cè)試。然后測(cè)試小組選定學(xué)院正常教學(xué)時(shí)段，連續(xù)5d時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，取5d測(cè)試的平均值作為學(xué)校工作日的正常用水量，9～12月每月測(cè)試一次（歷時(shí)5天），共測(cè)試4次。根據(jù)學(xué)院正常作息時(shí)間，確定每日上午9：00進(jìn)行定時(shí)、定點(diǎn)抄表。

測(cè)試期間，正常教學(xué)條件下，連續(xù)5天人數(shù)的平均值作為測(cè)試期間在校人數(shù)。測(cè)試以水表讀數(shù)為基本測(cè)試工具，同時(shí)采用便攜式超聲波管道流量計(jì)進(jìn)行同步比測(cè)校驗(yàn)，以保證用水計(jì)量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確、有效。

2 水平衡測(cè)試結(jié)果

2.1 水平衡測(cè)試結(jié)果

經(jīng)過(guò)水平衡測(cè)試工作小組的實(shí)際調(diào)查、記錄和計(jì)算，北校區(qū)的用水情況見(jiàn)表1。

2.2 學(xué)院用水考評(píng)價(jià)指標(biāo)計(jì)算

根據(jù)《企業(yè)水平衡測(cè)試通則》、《評(píng)價(jià)企業(yè)合理用水技術(shù)通則》，通過(guò)對(duì)測(cè)試結(jié)果分析、計(jì)算，測(cè)試范圍內(nèi)用水技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)考核如下：

年總用水量=176918.4m3；

年取新水量=176918.4m3；

年耗水量=28998m3；

年排水量=147306.1m3；

年漏失水量=614.3m3；

人均用水量=52.4L/（人·d）

綠化年取新水量=0.3m3/（m2·a）

管道漏失率=0.3%

2.3 學(xué)院用水合理性分析

根據(jù)水平衡測(cè)試結(jié)果統(tǒng)計(jì)，唐山學(xué)院北校區(qū)總用水量576m3/d，全部取用新水。其中消耗水量94.41m3/d，排水量479.59m3/d，漏失水量2m3/d。新水量等于消耗水量、外排水量、漏失水量之和，總水量等于新水量，本次水平衡測(cè)試結(jié)果平衡。

單位生活用水日取新水量52.4L/（人·d），低于河北省地方標(biāo)準(zhǔn)《用水定額》中高等教育80L/（人·d）標(biāo)準(zhǔn)；綠化用水年取新水量0.3m3/（m2·a），低于河北省地方標(biāo)準(zhǔn)《用水定額》0.6m3/（m2·a）標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，唐山學(xué)院取用水基本合理。但學(xué)院用水全部取自水源的新水，沒(méi)有注重水源的回收利用，此外還存在用水設(shè)施漏水現(xiàn)象，說(shuō)明我院還有很大的節(jié)水潛力。

3 水平衡測(cè)試成效分析

水平衡測(cè)試過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生用水浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，水資源的管理還需要進(jìn)一步完善，學(xué)院缺乏中水和雨水處理能力等方面的問(wèn)題。針對(duì)測(cè)試發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題文章提出了如下改進(jìn)措施：大力推廣節(jié)水器具的應(yīng)用；加強(qiáng)學(xué)院用水的監(jiān)管和宣傳力度；完善校園管網(wǎng)體系，建立校園"一卡通"計(jì)費(fèi)系統(tǒng)；考慮建立中水回用系統(tǒng)和雨水收集利用設(shè)施等。水平衡測(cè)試后針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)采取了改進(jìn)措施，不僅降低了學(xué)校的用水量，節(jié)約了學(xué)校的運(yùn)行成本，還培養(yǎng)了師生的節(jié)水意識(shí)，對(duì)建立節(jié)水型高校具有重要意義。

建立節(jié)水型高校，關(guān)鍵在于不斷挖掘用水設(shè)施的節(jié)水潛力，提高用水效率，其核心內(nèi)容是普遍提高大學(xué)生的群體節(jié)水意識(shí)，使人與自然和諧共處的觀念在大學(xué)生思想中逐漸滲透和深化，從而最大限度的發(fā)揮水資源的使用效益，減少污廢水排放，取得良好的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)效益。

參考文獻(xiàn)

[1]張福麟.節(jié)約型校園示范建設(shè)工作思路介紹[EB/OL].中國(guó)院校后勤信息網(wǎng)，2010.