錢升

【摘 要】在當前的高中體育教學過程中，體育游戲是一種較為常用的教學方法，通過高中體育教學中的體育游戲教學，能夠使學生獲得身心輕松的同時掌握必要的體育素質(zhì)和技能，體育游戲在體育教學中發(fā)揮著重要的作用。

【關鍵詞】高中體育 體育游戲 作用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.103

體育這門學科在高中階段的地位比較特殊，對于報考體育類的學生來說，它是一門主科，但對于其他非體育類學生來說，它一般只是作為一門副科而存在，對這大部分學生來說，體育對他們而言沒有升學考試的壓力，自然也就難以受到他們的重視，況且高中階段學生的學習壓力和負擔都比較繁重，很多學生也不愿意花費時間在體育課程上，這些都造成了體育教學在高中教學過程中的一個尷尬地位，隨著素質(zhì)教育逐漸的深入人心，國家也越來越重視學生的素質(zhì)教育，學生體育素質(zhì)的加強是學生自身素質(zhì)的一個重要構成部分，所謂的德智體美勞全面發(fā)展，也就要求體育素質(zhì)是其中的一個重要發(fā)展部分，然而，就當前的高中體育教學的現(xiàn)狀來看，體育沒有受到學校和學生應有的重視和加強，學生上體育課的積極性不夠高，體育課程大多也只是流于形式，這些無疑都給體育教學質(zhì)量的提升和學生體育素質(zhì)的提高造成了不利影響，據(jù)此，要想切實提升高中體育教學質(zhì)量，優(yōu)化教學方法和手段是一個重要的前提，體育游戲既是一種很好的體育教學方式，也是一項重要的體育教學內(nèi)容，在高中體育教學過程中，重視體育游戲的作用能夠很好地完善高中體育教學，本文試就體育游戲在高中體育教學中的作用，結合我在高中體育教學過程中的深刻體會，談談我個人的一些看法和建議。

一、體育游戲能夠使學生保持輕松、愉快的心情

高中體育教學的一個重要目標就是要使得學生能夠輕松、愉快，緩解高中階段繁重的文化課程學習負擔和學習壓力，高中階段的學習任務是非常繁重的，學生的學習壓力也是巨大的，高中體育對于大多數(shù)學生而言都是作為一門副科而存在，沒有必要的升學考試壓力，在這樣的背景下，通過高中體育教學就要能夠使得學生輕松、愉快，緩解過重的學習壓力。學習上講究勞逸結合，通過體育游戲就能使得學生很好的放松，單純的體育理論學生學習起來比較枯燥乏味，起不到放松身心的作用，通過必要的體育游戲，能夠讓學生全身心地投入進來，使得學生暫時忘記繁重的學習任務和巨大的學習壓力，體育游戲的方式很多，教師可依據(jù)具體的體育教學內(nèi)容而設置，比如在上到籃球項目時，可以通過設置必要的比賽項目，如投籃比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰投進籃筐次數(shù)多，也可以鼓勵學生進行各種各樣的花式籃球項目表演，通過這些體育游戲的設置，既能增強學生的體育競爭優(yōu)勢，又能使得學生在體育教學過程中，保持一個輕松、愉快的狀態(tài)和心情，能夠最大限度地緩解學生的學習壓力，也能夠很好地優(yōu)化高中體育教學質(zhì)量。

二、體育游戲能夠培養(yǎng)學生的體育愛好，激發(fā)學生的學習興趣

每個人都有自己的愛好，但每個人的愛好又都是有著一定的差異性，但對于體育游戲?qū)W生一般都會喜歡和樂于接受，當一個人喜歡做一件事情，對這件事情產(chǎn)生一定的興趣時，便會積極主動地投入進去，且能夠保持長久的專注和持續(xù)的熱情。高中體育游戲的項目多種多樣，可以滿足很多學生的興趣愛好，能更好地調(diào)動學生的體育學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。高中生年齡段一般在15至19歲之間，這個年齡段的學生對于一般的體育游戲都能參與，且這一時期的學生處于生理和心理的成長和成熟期，他們有著強烈的進取心，他們會更加主動地投入到體育游戲中來，教師可依據(jù)具體的體育教學內(nèi)容，結合學生的實際情況和特點，合理有針對性地設置相關的體育游戲，能夠滿足更多學生的興趣愛好，也能夠很好地挖掘?qū)W生的愛好，促使學生更加全面地發(fā)展，學生通過體育游戲，在體育游戲中獲得了樂趣和滿足，便會對體育游戲產(chǎn)生一定的好感，也會對相關的體育項目產(chǎn)生一定的興趣，這些對于挖掘?qū)W生的體育愛好，培養(yǎng)學生的體育技能，增加學生的體育素質(zhì)都起著積極的作用。

三、體育游戲能夠培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)

當今的社會對每個人的道德品質(zhì)都有著更好的要求和標準，當前的教育對學生的素質(zhì)和品質(zhì)也一樣有著更高的要求和標準，在高中體育教學中，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)本身就是高中體育教學的一個教學目標和教學任務，在高中體育教學過程中，設置必要的體育游戲，能夠很好地培養(yǎng)學生的一些基本的良好品質(zhì)，體育游戲項目大多都不是單個學生的娛樂項目，很多體育游戲講究的是分組游戲，這些游戲需要學生之間彼此能夠充分合作，發(fā)揮團隊精神才能夠很好地完成，這就能很好地培養(yǎng)學生的團隊意識與合作意識，此外，很多體育游戲項目本身就包含著豐富的道德品質(zhì)在其中的，體育的一個重要品質(zhì)就是公平精神，通過相關的體育游戲，能夠很好地激發(fā)出學生一些潛在的道德品質(zhì)，使得學生富有一定的公平觀，對于學生道德品質(zhì)的教育和加強都起著巨大的強化作用。

四、體育游戲能夠很好地促使學生自身的智力發(fā)展

當前的高中體育教學中，將學生的德、智、體作為重要的教學目標，體育本身也并不是單純的體力活動，很多體育項目都包含著強烈的智力在里面的。當前，為了培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，促進學生智力的開發(fā)和發(fā)展，在高中體育教學過程中，教師需要加強體育游戲教學，尤其是作為一名合格的高中體育教師，更加要重視體育教學中學生智力的發(fā)展。教師可通過必要的體育游戲和體育鍛煉，在增強學生基本體育素質(zhì)的同時，很好地激發(fā)和發(fā)展學生的思維能力，這對于學生智力的開發(fā)和發(fā)展而言能夠起到一定的積極作用。當然，人的智力發(fā)展非一朝一夕之功，而是一點點不斷積累和發(fā)展起來的，很多體育游戲本身富有多種變化，這些變化都需要一定的智力作為基礎，因此，其可以培養(yǎng)學生的智力。不同的體育游戲有著不同的規(guī)則和標準，這些規(guī)則和標準既是學生進行體育游戲的規(guī)范 ，也是學生進行體育游戲必須要考慮的因素，要讓學生自己去領悟，去感受不同的體育游戲的影像，這都需要學生進行必要的智力投入才能切實感受到具體的體育影像，發(fā)揮學生在體育游戲中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，助推學生智力的全面發(fā)展。

從大量的體育教學實踐中，我們可以明顯看出，大部分學生對于體育游戲是相當喜歡和樂于接受的，為此，在高中體育教學過程中適當進行必要的體育游戲，既能很好地完善體育教學任務和目標，優(yōu)化體育教學質(zhì)量，也能很好地促使學生自身的素質(zhì)發(fā)展，教師在日常的體育教學過程中，應當重視體育游戲的積極作用，依據(jù)具體的體育教學內(nèi)容，結合學生的實際特點，設置合理的富有針對性的體育游戲項目，為學生的全面發(fā)展提供有利的條件。