張曉陽 王煒禎

(江蘇大學(xué)科技信息研究所 鎮(zhèn)江 212013)

基于首發(fā)論文的碩士研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)調(diào)查分析

張曉陽 王煒禎

(江蘇大學(xué)科技信息研究所鎮(zhèn)江212013)

采用問卷形式對碩士研究生首發(fā)論文中學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)特征進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，研究生首發(fā)論文中理論研究論文比例最大，選題以導(dǎo)師課題為主，平均發(fā)文周期約為9.7個月，首撰論文存在退稿率高、資料收集不全，學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)不高等問題。建議研究生注重科研選題的新穎性、重視科研過程、提高文獻(xiàn)檢索能力、培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

研究生 學(xué)術(shù)信息素養(yǎng) 首發(fā)論文 調(diào)查

1 引言

目前，很多高校規(guī)定碩博士研究生在畢業(yè)之前必須在規(guī)定的刊物或者核心期刊上發(fā)表一定數(shù)量的論文，方可授予相應(yīng)的學(xué)位。要求研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文，可以促使在校研究生刻苦鉆研、積極探索專業(yè)知識，提高研究生的創(chuàng)新能力和競爭力；提高碩、博士學(xué)位論文的質(zhì)量[1]。公開發(fā)表論文是研究生學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的標(biāo)志之一，而首篇論文的發(fā)表對于提高研究生對科學(xué)研究的興趣、熱情以及信心至關(guān)重要，甚至可能對其整個學(xué)位論文工作乃至今后的研究生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響[2]。

然而，發(fā)表首篇論文對大多數(shù)研究生來說是一種挑戰(zhàn)和磨煉，比如，研究生寫作前繁瑣的資料收集整理，選擇新穎性論題時的反復(fù)凝練，投稿時多次被退稿等等。研究生完成第一篇論文需要自身具備科研必須的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。研究生教育中的主要任務(wù)是學(xué)術(shù)研究和知識創(chuàng)新，這也就使學(xué)術(shù)素養(yǎng)成為研究生最應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，學(xué)術(shù)素養(yǎng)主要由學(xué)術(shù)意識、學(xué)術(shù)知識、學(xué)術(shù)能力以及學(xué)術(shù)倫理道德組成；研究生的科研水平的高低一定程度上取決于個人信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)一般被概括為信息意識、信息能力和信息道德的總和，而研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)就是發(fā)表學(xué)術(shù)論文。本文設(shè)計問卷調(diào)查研究生第一篇論文發(fā)表過程中可能遇到的困難，從一個方面來衡量碩士研究生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，為研究生培養(yǎng)良好的科研習(xí)慣，提高學(xué)術(shù)和信息能力提供依據(jù)和建議，從而提高科研效率和論文質(zhì)量。

2 調(diào)查對象與調(diào)查方法

本文所調(diào)查的對象是A大學(xué)全日制二、三年級的碩士研究生。調(diào)查共發(fā)放480份問卷，回收432份，回收率為90%，有效問卷420份，有效率為87.5%。調(diào)查男生236人，女生184人；所涉及的學(xué)科門類中文科占24.8%、理工科占75.2%。

整個調(diào)查問卷分為三大部分，第一部分是被調(diào)查者的基本情況，包括學(xué)院、學(xué)科類別、發(fā)文所用時間；第二部分是寫作周期，包括選題、收集資料、寫作和修改四個環(huán)節(jié)；第三部分是出版發(fā)布周期，包括投稿、審稿到錄用環(huán)節(jié)。部分題目為多選，因此最后統(tǒng)計的比例有可能會出現(xiàn)超過100%的情況。

最后，運(yùn)用Excel和SPSS軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 研究生首發(fā)論文種類

本文將研究生發(fā)表論文的種類分為四種：理論研究論文、實(shí)驗(yàn)性論文、綜述性論文和調(diào)研論文。在被調(diào)查的420名研究生中，發(fā)表的主要是理論研究論文和實(shí)驗(yàn)性論文，兩者合計比重占到88.6%，綜述性和調(diào)研類論文的比重很小，這些問題從側(cè)面反映出部分研究生自主調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還是有所欠缺的，尤其是科研實(shí)踐能力相對較弱，對于需要調(diào)查的研究、需要大量實(shí)驗(yàn)的研究多少存在畏懼心理，學(xué)術(shù)鉆研精神還有待加強(qiáng)。

表1 研究生發(fā)文種類統(tǒng)計表

3.2 研究生首發(fā)論文的選題來源

一般來講，論文選題有5個途徑：導(dǎo)師的研究方向與課題、參加專業(yè)研討會、生產(chǎn)實(shí)踐的需要、文獻(xiàn)閱讀、個人興趣與好奇心[3]。本文將首發(fā)論文的選題來源分為四種，即導(dǎo)師課題、工作社會實(shí)踐、閱讀文獻(xiàn)有感、實(shí)驗(yàn)結(jié)果數(shù)據(jù)。從表2看出，從導(dǎo)師課題中選題最多，達(dá)到了57.1%；其次是閱讀文獻(xiàn)有感，占到了31.4%，從工作、社會實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)選題的僅占統(tǒng)計量的 11.5%。這些問題反映了研究生自主選題的論文較少，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題的能力不是很強(qiáng)，在研究生的學(xué)習(xí)和科研過程中對導(dǎo)師存在依賴性，獨(dú)立探討問題的能力有待提高；也反映出部分研究生的信息敏感性和信息挖掘能力比較差，應(yīng)該善于從工作社會實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題作為今后的科研對象。

表2 研究生論文選題類型統(tǒng)計表

3.3 研究生首發(fā)論文的發(fā)文周期分析

論文從選題、調(diào)研、寫作、投稿到錄用刊登要經(jīng)歷一個較長的周期。從本次調(diào)研來看，研究生首發(fā)論文的平均發(fā)文周期為9.7個月，僅有8.6%的研究生在半年之內(nèi)發(fā)表了論文；67.6%的研究生論文發(fā)表周期在半年到一年之間，還有21%的研究生發(fā)文用了一年以上時間。

表3 研究生發(fā)文周期統(tǒng)計表

本文對發(fā)表周期進(jìn)行了方差檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)文科和理工科的發(fā)文周期存在顯著性差異(p=0.021<0.05，F(xiàn)=11.065)，這表明學(xué)科差異可能是造成發(fā)表周期長短的原因之一。文科研究生發(fā)文周期短主要可能是他們在獲取資料上面占有優(yōu)勢，而理工科部分研究生在論文寫作過程中通常伴隨著相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和反復(fù)驗(yàn)證，增加了論文的寫作和發(fā)表周期。

3.4 研究生首發(fā)論文各階段發(fā)文時間分析

為進(jìn)一步分析研究生首發(fā)論文具體環(huán)節(jié)所用的時間，我們將發(fā)文周期分為創(chuàng)作周期和發(fā)表周期，如表4所示，可以看出：在創(chuàng)作周期的各個環(huán)節(jié)中，所用平均時間最長的是撰寫環(huán)節(jié)(6.6周)，其次是收集資料(4.8周)；在發(fā)表周期中，耗時最長的是審稿(5.4周)，其次是重修(3.7周)，投稿所用時間最短。

表4 研究生發(fā)文各階段平均時間統(tǒng)計表

在創(chuàng)作周期中，撰寫論文所用的時間最長，其次是收集資料，而這兩個環(huán)節(jié)在整個創(chuàng)作周期中同時進(jìn)行，撰寫論文的過程往往會因文章內(nèi)容的需要，隨時進(jìn)行資料的搜集整理。在發(fā)表周期中，審稿所用的時間最長，期刊社在審稿過程中遵循“三審制”的審稿制度和“三校一讀”的編輯加工制度；其次是學(xué)術(shù)期刊少，而投稿件數(shù)多，每個編輯所審的稿件也會增加。而在調(diào)查研究生所能接受的最長審稿時間的這個問題中，80.95%的研究生能夠接受稿件在兩個月被審閱，有的甚至指出“只要論文能發(fā)表，多長的審稿時間都能接受”，這充分體現(xiàn)了研究生發(fā)表論文的迫切愿望。

3.5 研究生首發(fā)論文的投稿次數(shù)分析

表5 研究生投稿次數(shù)統(tǒng)計表

從投稿次數(shù)上看，一次命中的篇數(shù)有156篇，占調(diào)查量的37.1%，其余62.9%的論文都是經(jīng)過至少2次投稿才被錄用，最多的投稿次數(shù)為4次。這些問題反映了研究生首次撰寫的論文整體質(zhì)量還不是很高，論文能夠直接采用的數(shù)量較少，往往都要經(jīng)過幾次投稿，并不斷修改潤色后，論文才能達(dá)到可以發(fā)表的水平。

3.6 研究生論文的退稿原因分析

在調(diào)研的研究生中，264人有被退稿經(jīng)歷，占總?cè)藬?shù)的62.9%。被退稿的原因有多種，由表6可見，調(diào)研中退稿首要因素是 “科學(xué)性或創(chuàng)新性不足”， 占60.6%，說明研究生論文的質(zhì)量和創(chuàng)新性有待提高；其次是“論文不適合該刊物選題”，占22.7%，反映了研究生投稿過程中存在盲目性，造成這種情況的主要原因是忽視期刊的欄目信息和征稿要求；再次為“論文邏輯性、表述欠佳”，主要是因?yàn)闆]有掌握論文寫作規(guī)范和語言文字表述技巧。

表6 研究生論文退稿原因統(tǒng)計表

研究生論文投稿以及退稿中論文質(zhì)量和創(chuàng)新性不高、刊物選擇的盲目等問題也是研究生學(xué)術(shù)素養(yǎng)薄弱的表現(xiàn)。

3.7 文獻(xiàn)檢索結(jié)果分析

研究生運(yùn)用不同的方式均能檢索到所需的信息，但是檢索結(jié)果往往不盡如人意。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，57.1%的研究生常常遇到“檢索結(jié)果太多、無法剔除無用信息”的情況，40%的研究生會“因運(yùn)用的檢索詞不恰當(dāng)而導(dǎo)致查準(zhǔn)率低”，這些問題表明部分研究生的文獻(xiàn)檢索、信息篩選能力不強(qiáng)。造成這些問題的主要原因是：研究生在收集資料的過程中檢索技能較弱，很少能根據(jù)課題需要制定合適的檢索策略，降低了查全率和查準(zhǔn)率。

表7 檢索結(jié)果及過程中的問題統(tǒng)計表

3.8 資料收集方式分析

文獻(xiàn)資料的收集與運(yùn)用貫穿科研和論文寫作的全過程。從調(diào)查結(jié)果上看，運(yùn)用百度、谷歌等普通搜索引擎的人數(shù)占到了77.62%，絕大部分研究生都選擇從專業(yè)數(shù)據(jù)庫和學(xué)術(shù)搜索引擎上獲取所需資料，分別占68.33%和63.81%；只有一小部分研究生選擇從傳統(tǒng)的專著、圖書中搜集材料，僅占26.9%；尤其是多數(shù)研究生只采用單一的方式收集資料，鮮有綜合運(yùn)用多種方式收集資料。

表8 收集資料方式統(tǒng)計表

3.9 文獻(xiàn)篩選方式分析

在文獻(xiàn)檢索結(jié)果中，很多研究生面對檢索到的大量的信息無從下手，對信息的剔除和篩選就尤為重要。絕大多數(shù)研究生通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)的摘要來剔除無用文獻(xiàn)，比例占到了70.71%，通過閱讀綜述文獻(xiàn)進(jìn)行信息篩選的占到了35.12%，而閱讀高被引、核心期刊論文篩選信息的僅占21.35%。

表9 文獻(xiàn)篩選方式統(tǒng)計表

文獻(xiàn)資料收集和篩選中的問題直接反映了研究生信息素養(yǎng)不是很高，雖然大多數(shù)研究生都能積極主動地搜索和利用有效信息，但信息敏感性和信息挖掘能力還比較差，多數(shù)研究生檢索文獻(xiàn)的時候直接選擇關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，不能合理制定和利用檢索式，文獻(xiàn)信息檢索、資料收集方式比較單一，沒能及時追蹤與論文相關(guān)的最新文獻(xiàn)資料，造成資料收集不全，影響論文的選題、寫作和修改，導(dǎo)致了論文創(chuàng)新性不足、檢索的查全率查準(zhǔn)率低等問題突出。

4 建議

第一篇學(xué)術(shù)論文的完成意味著一個研究生初步接受了一個完整的科學(xué)研究訓(xùn)練的過程、 初步形成了對科學(xué)研究自覺的興趣[2]，是研究生學(xué)術(shù)能力和信息素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)?；谇拔牡慕y(tǒng)計數(shù)據(jù)分析結(jié)果，為提高研究生首發(fā)論文的質(zhì)量，提升研究生的學(xué)術(shù)信息素養(yǎng)，筆者提出以下幾條建議：

4.1 綜合多種方式，保證科研選題的新穎性

研究生論文的科學(xué)性和創(chuàng)新性不足等問題導(dǎo)致了退稿率高、論文修改次數(shù)多、發(fā)表周期長等現(xiàn)象，突出了科學(xué)性和創(chuàng)新性在論文寫作中的重要性。反饋的退稿意見中“同類文章較多，沒有創(chuàng)新點(diǎn)”反映了研究生論文的選題不夠新穎，這與文獻(xiàn)檢索不夠全面、收集資料方式單一造成的文獻(xiàn)調(diào)研不充分有一定的關(guān)系。因此，研究生在選題前應(yīng)該做好文獻(xiàn)調(diào)研工作，了解選題領(lǐng)域已有的科研成果、最新動態(tài)、存在的問題等，總結(jié)歸納擬選題目的新穎性，為選題的最終確定打好基礎(chǔ)；選題應(yīng)該以科學(xué)的理論和事實(shí)為依據(jù)，不能主觀臆斷、弄虛作假。確定論文選題要多思考、勤動腦，選取最新研究熱點(diǎn)的某一方面作為突破口確定選題，與學(xué)科領(lǐng)域的科研保持一致性；善于從學(xué)科交叉處、文獻(xiàn)研究空白處等選擇新穎課題進(jìn)行研究，引入外學(xué)科新方法解決本專業(yè)問題是一個捷徑；題目的擬定需仔細(xì)斟酌，措辭應(yīng)觀點(diǎn)鮮明突出，讓人眼前一亮。選題新穎與否與論文的寫作周期的長短有一定的關(guān)系，在論文寫作的過程中應(yīng)該不斷進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，時刻關(guān)注研究課題的最新動態(tài)，同時應(yīng)該在保證論文質(zhì)量的前提下盡可能地快速撰寫和修改論文，保證選題科學(xué)新穎。

4.2 重視科研過程，鍛煉科研基本功

科學(xué)研究過程是創(chuàng)造新知識的過程，也是鍛煉和檢驗(yàn)研究者科研能力的過程，有利于培養(yǎng)研究生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。其中資料的收集貫穿于科學(xué)研究的始終，為保證查全、查準(zhǔn)率需要綜合運(yùn)用多種檢索方式，使用專業(yè)數(shù)據(jù)庫要了解檢索規(guī)則，選取準(zhǔn)確的檢索詞，制定高效合理的檢索式；這期間需要各高校圖書館、研究生導(dǎo)師對研究生進(jìn)行檢索知識和技能培訓(xùn)，加強(qiáng)信息素養(yǎng)教育。理工科論文在確定選題后需要分析實(shí)驗(yàn)或假設(shè)的可行性，保證實(shí)驗(yàn)過程科學(xué)合理，對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行縝密的分析得出結(jié)論，完成論文的撰寫；人文社科類論文需要在資料收集和文獻(xiàn)閱讀中不斷豐富論文的核心內(nèi)容，用材料、數(shù)據(jù)支撐論點(diǎn)，引用他人成果要標(biāo)注。論文初稿完成之后不能急于投稿，應(yīng)反復(fù)閱讀斟酌詞句，突出主題，凝煉論文的梗概、精華，保證論文的邏輯性；以謙虛、謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度征求他人特別是導(dǎo)師的意見，汲取眾人的智慧為文章增色，提高論文質(zhì)量。投稿前要了解期刊的欄目特色和刊載的內(nèi)容范圍，有針對性地選擇投稿刊物；認(rèn)真閱讀期刊的來稿范例，按照擬投刊物的稿件格式、寫作規(guī)范修改論文。研究生應(yīng)該認(rèn)真對待退修意見，參照給出的意見對論文的格式或內(nèi)容進(jìn)行深層次的修改補(bǔ)充。

4.3 加強(qiáng)對重要論文的閱讀，提升文獻(xiàn)鑒別和篩選能力

重要論文包括了綜述文獻(xiàn)、高被引及核心期刊論文。研究生通過對綜述文獻(xiàn)、高被引和核心期刊論文閱讀可以了解學(xué)科的整體發(fā)展趨勢以及學(xué)科研究概況，并可以獲得最新研究熱點(diǎn)、研究前沿信息以及高影響力論文，可以幫助研究生清楚而全面地判斷出論文選題的角度是否恰當(dāng)新穎，對論文選題的確定具有最為直觀的借鑒和指導(dǎo)意義；高被引和核心期刊論文的作者信息可以幫助了解某學(xué)科領(lǐng)域的權(quán)威作者，通過閱讀這些作者的文章來豐富自己的學(xué)科專業(yè)知識，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧，為論文的寫作打好基礎(chǔ)，在消化吸收他人成果的同時逐漸形成自己的選題。初入科研階段的研究生尚未形成完整的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系，更應(yīng)加強(qiáng)重要論文的閱讀，了解學(xué)科發(fā)展趨勢和研究動態(tài)，學(xué)習(xí)其中的專業(yè)知識、研究方法，夯實(shí)自身的知識基礎(chǔ)和科研能力。忽略了這些文獻(xiàn)的閱讀可能會造成論文選題不新穎，論點(diǎn)缺乏強(qiáng)有力的理論支撐，科研或?qū)懽髦腥狈侠淼难芯糠椒ǖ?，同時還可能影響對學(xué)科體系的整體把握，所以研究生階段不能僅僅通過基本的數(shù)據(jù)庫過濾、摘要閱讀等簡單的方式來篩選所需論文，更應(yīng)該重視高概括性和高影響力論文在今后科研和寫作中的重要作用。

[1] 劉之葵,周 亶. 對研究生發(fā)表論文規(guī)定的探討[J]. 現(xiàn)代大學(xué)教育,2006(5):41-44.

[2] 陳湘明. 從研究生的第一篇論文談起[J]. 科技導(dǎo)報,2011,29(18):82.

[3] 孫國強(qiáng). 研究生學(xué)位論文的選題來源、方法與技巧[J]. 山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高等教育版), 2007(3):21-23,27.

(責(zé)任編校 田麗麗)

StudyontheAcademicInformationLiteracyofPostgraduateStudents:AnInvestigationofTheirPapersPublishedfortheFirstTime

Zhang Xiaoyang, Wang Weizhen

Institute of Science and Technology Information of Jiangsu University, Zhenjiang 212013, China

This paper, with the help of questionnaire, has investigated the characteristics of the postgraduates’ academic information literacy reflected in their papers published for the first time. It is found that most of the papers are theoretical oriented, with the topics chosen by their supervisors; a duration of about 9.7 months is required before their publishment, and a high degree of rejection is confronted with. Such problems as the short of relevant literature, low academic information literacy are also discovered in this study. It is suggested that, enough attention should be paid to the novelty of research topic, process of scientific research, literature retrieval ability and academic information literacy.

postgraduate; academic information literacy; paper published for the first time; investigation

G643

*本文系江蘇省教育科學(xué)十一五規(guī)劃項(xiàng)目“中美博士科研績效量化比較研究”(項(xiàng)目編號：B-b/2008/ 01/003)和江蘇大學(xué)研究生教改項(xiàng)目“研究生信息素質(zhì)教育機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號：YJG08-05X)的研究成果之一

張曉陽，男，1969年生，副研究館員，江蘇大學(xué)圖書館副館長，碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)榭茖W(xué)計量學(xué)，發(fā)表論文20篇，主編教材1部；王煒禎，女，1987年生，2011級情報學(xué)碩士研究生，研究方向?yàn)榭茖W(xué)計量學(xué)。