張曉海

隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，在小學(xué)生健康成長(zhǎng)方面具有其獨(dú)特的作用。在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，教師要認(rèn)清目前教學(xué)存在的問(wèn)題，積極思考，努力探索新的教學(xué)方法，提高隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的質(zhì)量。

一、隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師不夠重視，進(jìn)行形式化教學(xué)

受傳統(tǒng)教學(xué)模式以及應(yīng)試教育的大環(huán)境影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師對(duì)體育尤其是隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的重視性不夠，相較于此他們更注重學(xué)生文化課的成績(jī)，在體育教學(xué)方面投入的精力較少，部分學(xué)校甚至還存在取締體育課的現(xiàn)象。

2.教師專業(yè)技能較差，教學(xué)效果不理想

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)是參考軍隊(duì)訓(xùn)練形成的，雖然要求不必太高，但是也需要很強(qiáng)的規(guī)范性。現(xiàn)在小學(xué)體育教師的師資力量一般較差，很多都是找其他課程老師代課，教師本身對(duì)于隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，只知道立正、稍息、向左向右向后轉(zhuǎn)等簡(jiǎn)單的指令，這就導(dǎo)致教學(xué)效果完全達(dá)不到要求。

二、教學(xué)方法探討

1.激發(fā)興趣，創(chuàng)建情景教學(xué)

（1）游戲競(jìng)賽法

小學(xué)生生性活潑，思想簡(jiǎn)單，好勝心較強(qiáng)，在教學(xué)中可以利用學(xué)生的這種性格特點(diǎn)采用游戲競(jìng)賽法提高隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)效果。例如我們可以把一個(gè)班分成幾個(gè)人數(shù)相近的小組，在分組之后，分別進(jìn)行訓(xùn)練然后開始競(jìng)賽環(huán)節(jié)：學(xué)生分散后，比他們集合的速度；齊步走的環(huán)節(jié)，比哪個(gè)小組走得更整齊等。最后對(duì)每個(gè)小組的競(jìng)賽結(jié)果進(jìn)行評(píng)判，對(duì)獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，成績(jī)差一點(diǎn)的小組則對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)并給予鼓勵(lì)。這樣不僅可以激發(fā)他們認(rèn)真、主動(dòng)訓(xùn)練的興趣，還可以培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。

（2）場(chǎng)景模擬法

小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，擅長(zhǎng)模仿，根據(jù)這點(diǎn)教師可以采取情景模擬法，把訓(xùn)練場(chǎng)地描繪成一個(gè)特殊的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情。例如教師可先利用多媒體讓學(xué)生看一段國(guó)旗班升國(guó)旗或者士兵訓(xùn)練的視頻，然后把學(xué)生帶到訓(xùn)練場(chǎng)上，告訴學(xué)生：你們現(xiàn)在是光榮的解放軍戰(zhàn)士，現(xiàn)在要進(jìn)行閱兵儀式，然后奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，你們可以像解放軍叔叔那樣認(rèn)真的訓(xùn)練嗎？在這種情況下，大部分學(xué)生都會(huì)積極配合，認(rèn)真訓(xùn)練，進(jìn)而在很大程度上提高隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的效果。

2.對(duì)學(xué)生的要求要切合實(shí)際

在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的專業(yè)性，要求太高，對(duì)每個(gè)動(dòng)作都要求盡善盡美，顯然是脫離實(shí)際的，因此隊(duì)形隊(duì)列教學(xué)要遵循以人為本的基本原則，根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)降低訓(xùn)練難度，這樣可以避免由于要求太嚴(yán)格導(dǎo)致學(xué)生積極性較差、自信心不足等問(wèn)題。

在軍隊(duì)的隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練中，對(duì)原地踏步抬腿的高度、正步走時(shí)手臂擺動(dòng)的幅度等都有具體的要求，而在學(xué)生的訓(xùn)練中，就可以對(duì)這些要求進(jìn)行合理的調(diào)整，比如原地踏步要求大腿與小腿垂直，離地30厘米以上，而學(xué)生訓(xùn)練時(shí)只需要離地高度15厘米以上即可；再比如正步走時(shí)手臂擺動(dòng)幅度要求達(dá)到前后45度左右，對(duì)學(xué)生只需要要求30度左右就好。當(dāng)然，雖然可以適量降低這些細(xì)節(jié)難度，但是一定要保證整個(gè)過(guò)程的協(xié)調(diào)與整齊。

3.隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中進(jìn)行語(yǔ)言調(diào)控

（1）改編順口溜

學(xué)生在記憶一些技術(shù)要點(diǎn)存在一定的困難，因此如果能把這些要點(diǎn)改變成簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口的順口溜，就不僅可以幫助他們進(jìn)行記憶，還可以激發(fā)他們訓(xùn)練的興趣，比如下面這兩段在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中應(yīng)用很廣泛的順口溜：抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方（立正的要點(diǎn)）。隊(duì)列里面莫說(shuō)話，老師就會(huì)把你夸。兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一（站隊(duì)踏步走的要點(diǎn)）。

（2）使用幽默的教學(xué)語(yǔ)言

在進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的過(guò)程中，教師適時(shí)使用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，可以緩解身心疲勞，降低學(xué)生訓(xùn)練的抗拒性和緊張感，使學(xué)生在比較愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)技能。這一點(diǎn)對(duì)教師的要求較高，教師在具體的教學(xué)中，可以根據(jù)訓(xùn)練過(guò)程中某一個(gè)學(xué)生的失誤、某個(gè)學(xué)生說(shuō)的話等靈活地進(jìn)行語(yǔ)言調(diào)節(jié)，比如有個(gè)男同學(xué)轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)慢了，教師可以用玩笑的口吻說(shuō)：“你看你，快點(diǎn)轉(zhuǎn)身不就可以了，這樣磨磨蹭蹭的，就像個(gè)害羞的小女生一樣”，這樣一句話既可以讓訓(xùn)練的學(xué)生都哄堂大笑，又可以解除出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生的尷尬，何樂(lè)而不為。

（3）使用豐富的肢體語(yǔ)言

教師在教學(xué)中，要經(jīng)常運(yùn)用肢體語(yǔ)言，使用豐富的肢體語(yǔ)言進(jìn)行調(diào)控。由于小學(xué)生一般沒(méi)有進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作的要點(diǎn)等僅靠語(yǔ)言也很難完全解釋清楚，這時(shí)候教師就要進(jìn)行示范。在示范過(guò)程中，教師精神要飽滿、語(yǔ)音要明朗響亮、動(dòng)作也要熟練規(guī)范，讓學(xué)生感受到形體姿態(tài)的美以及奮發(fā)向上的精神面貌。另外，在訓(xùn)練出現(xiàn)單調(diào)煩悶的氛圍時(shí)，教師除了可以使用幽默的語(yǔ)言調(diào)節(jié)氣氛，也可以用一些夸張的肢體表演，吸引學(xué)生的注意力，迅速使現(xiàn)場(chǎng)的氣氛活躍起來(lái)。

（作者單位：江蘇興化市景范學(xué)校）