宋海燕

（北京科技大學(xué)體育部 北京 100083）

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）09-000-01

摘 要 本文運(yùn)用調(diào)查問卷等方法對(duì)課題進(jìn)行研究。經(jīng)過調(diào)查，體育教師在教學(xué)的過程采用的教學(xué)方法大多都是從學(xué)生的基本能力出發(fā)，出現(xiàn)無法尋找到創(chuàng)新方法、教學(xué)方法過于單一、不能改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端。教學(xué)方法的運(yùn)用可以對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生較為重要的影響

關(guān)鍵詞 體育教學(xué)方法 創(chuàng)新 手段

一、研究對(duì)象和方法

（一）研究對(duì)象

將研究對(duì)象設(shè)定為“體育教學(xué)方法實(shí)施及創(chuàng)新研究”，對(duì)體育專業(yè)的師生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查范圍限定在全國(guó)范圍內(nèi)的60所體育學(xué)校的260多名教師以及超過1000名學(xué)生。

（二）研究方法

1.觀看法。挑選全國(guó)體育活動(dòng)的70張磁盤進(jìn)行觀看，還實(shí)際參加了20場(chǎng)體育課，對(duì)于觀察到的教學(xué)形式、方法特性進(jìn)行整理記錄，了解學(xué)生們的體育鍛煉方式，對(duì)體育教學(xué)的現(xiàn)狀以出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，探討了改進(jìn)策略等。

2.采訪法。在進(jìn)行采訪之前需要寫出采訪提綱，通過參加全國(guó)大型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目研討會(huì)議，找到有關(guān)專家進(jìn)行訪問。

3.問卷調(diào)查。進(jìn)行調(diào)查之前圍繞課題設(shè)計(jì)問卷，調(diào)查對(duì)象為教師和學(xué)生。這個(gè)方法在運(yùn)用中針對(duì)全國(guó)60所學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，教師問卷超過250份，學(xué)生的問卷則超過了1000份。其中對(duì)研究有幫助的教師問卷為195份、學(xué)生方面為940份。

二、結(jié)果和分析

（一）體育教學(xué)方法現(xiàn)狀

體育教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法的選擇角度各有不同。一般都是根據(jù)自己的體育水平、學(xué)生能力以及學(xué)校的具體情況。調(diào)查結(jié)果顯示，基本能力在教師選擇教學(xué)方法中占據(jù)最大的比重，有超過120名教師認(rèn)為教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)是最重要的選擇依據(jù)，此外的意見就變得多種多樣，比如教學(xué)內(nèi)容以及教師自身的習(xí)慣等。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，常規(guī)的教學(xué)方法依然占據(jù)較大比重，一些新穎的教學(xué)方法則較少用到。這表明現(xiàn)在的教師依然在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)于新方法的運(yùn)用則比較少。一些新方法的運(yùn)用也是從教案之中照搬過來的，因此雖然這些方法在教師的教學(xué)中起到了積極的作用，但是這些方法對(duì)于使用者的自身素養(yǎng)要求較高，因此教師必須掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，但是符合這個(gè)要求的中小學(xué)教師并不多。

（二）體育教學(xué)選用教學(xué)方法出現(xiàn)的問題

教學(xué)方法內(nèi)容不夠豐富。調(diào)查中有超過70%的學(xué)生認(rèn)為教師運(yùn)用的教學(xué)方法過于老套，不能夠激發(fā)自己的興趣。原本在學(xué)生的心里體育課堂是活潑的場(chǎng)所，但是在實(shí)際學(xué)習(xí)中他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況與他們所想的差距甚遠(yuǎn)，就此失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生反感情緒。接近一半的教師都不愿在教學(xué)方法上做出讓步，因?yàn)樗麄円呀?jīng)習(xí)慣于按照這個(gè)模式教學(xué)。他們的理由是運(yùn)用新方法會(huì)增加教學(xué)強(qiáng)度，也會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間在研究和探索上面。加之每個(gè)學(xué)校都沒有對(duì)體育課樹立嚴(yán)格的要求，使體育課成為受到輕視的課程，無法取得良好的教學(xué)進(jìn)展。

課程的內(nèi)容索然無趣。有超過20%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的內(nèi)容缺乏趣味性，這個(gè)原因是不可忽略的。一些教師出于懶惰情緒，只對(duì)規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行教育，對(duì)于那些作為選修課的科目則采取不加理會(huì)的態(tài)度，致使這種教學(xué)模式持續(xù)多年。同時(shí)教師也不對(duì)每個(gè)學(xué)生的特殊性進(jìn)行考慮，做不到根據(jù)視情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

教師在平時(shí)教學(xué)中缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，不能對(duì)學(xué)生的真實(shí)情感狀況進(jìn)行了解，這一點(diǎn)幾乎是絕大部分學(xué)生的共同心聲。有一些學(xué)生不愿意主動(dòng)進(jìn)行溝通，原因是他們不懂與教師進(jìn)行溝通的方法或者看到教師沒有找自己便放棄了溝通。雖然一部分教師應(yīng)該注意到這種行為的必要性，但是他們認(rèn)為這種溝通并無絲毫效果，且長(zhǎng)久以來以自我為中心的習(xí)慣已經(jīng)形成，根本不懂如何兼顧學(xué)生的感受，致使學(xué)生的自尊心受到打擊。

信息化時(shí)代，相關(guān)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用早已開始，但是在體育教學(xué)中，教師很少運(yùn)用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，比如多媒體、投影機(jī)等。其實(shí)這些技術(shù)設(shè)備都會(huì)激發(fā)起學(xué)生們的參與熱情，調(diào)查中有超過70%的學(xué)生認(rèn)為在多媒體教學(xué)課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)是充滿趣味的

（三）改進(jìn)策略

就學(xué)生而言，首先必須激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容要精心講解，利用各種手段慢慢培養(yǎng)出他們對(duì)體育的興趣。每個(gè)學(xué)校都有自己的特點(diǎn)，因此必須根據(jù)本校的實(shí)際情況制定教學(xué)方法，在體育教學(xué)中一定不要拘泥于傳統(tǒng)手段?？梢宰寣W(xué)生提出體育課教學(xué)的改進(jìn)意見，讓他們成為教學(xué)方法制定過程的參與者，使學(xué)生們?cè)隗w育課中是在進(jìn)行一場(chǎng)愉悅的體驗(yàn)。

教師應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)思想的束縛，認(rèn)真反思自己的觀念，總結(jié)出自己的不足之處，與其他教師或者學(xué)生進(jìn)行探討，然后對(duì)那些優(yōu)質(zhì)課程進(jìn)行關(guān)注并學(xué)習(xí)。提高自身素質(zhì)，參加體育教育培訓(xùn)，然后在學(xué)習(xí)中互相討論，增加自己的知識(shí)積累。在教學(xué)中注意學(xué)生的特殊性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取針對(duì)性的方法進(jìn)行教育。

在教學(xué)中，盡量使用合理的教學(xué)方法讓體育知識(shí)變得具體化，教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。投入時(shí)間和精力研究出新的教學(xué)方法，對(duì)各種方法是否適合進(jìn)行探討。向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身情況進(jìn)行消化吸收。

學(xué)校的硬件設(shè)施如果無法滿足現(xiàn)實(shí)要求，就對(duì)其進(jìn)行改善，對(duì)于體育器材應(yīng)該進(jìn)行必要的更新維護(hù)。以往的有關(guān)部門對(duì)體育教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致其發(fā)展動(dòng)力缺乏，因此教育部門和領(lǐng)導(dǎo)層面必須對(duì)此重視，出臺(tái)相關(guān)政策增加體育課時(shí)。教學(xué)方法是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，因此必須對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行透徹的分析，讓教學(xué)方法符合教學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

時(shí)代已經(jīng)發(fā)生巨大變化，體育的教學(xué)方法也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。理論的教育過程必須與實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中對(duì)理論有更加深入的認(rèn)識(shí)。本文通過調(diào)查得出了體育教學(xué)方法的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，進(jìn)而得出改進(jìn)策略。

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