熊丙奇

2014年的高考作文題像往年一樣，再次引來(lái)網(wǎng)友歡樂(lè)“吐槽”。在筆者看來(lái)，今年的高考作文繼續(xù)走材料作文路線，相比以往幾年的材料作文，今年高考材料作文進(jìn)一步成熟，而要解決眾口難調(diào)的問(wèn)題，需要材料作文更進(jìn)一步，其一，優(yōu)化材料選擇；其二，給考生自主選擇材料的空間。

總體看來(lái)，今年多個(gè)省市的材料作文在給材料方面有進(jìn)步，材料給考生較大的思辨空間和發(fā)揮空間，像四川“人站起來(lái)”、北京“老規(guī)矩”、上?！白杂膳c不自由”、湖南“最美鄉(xiāng)村”等。但也有一些省市給的材料，比較一般，像全國(guó)卷二“山羊過(guò)獨(dú)木橋”、江蘇“關(guān)于不朽”、安徽“劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算”有一定的思辨空間，但給學(xué)生的發(fā)揮、想象的空間不大，寫出來(lái)的文章很可能千篇一律，很難出彩。像安徽的“劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算”，在前不久的娛樂(lè)圈就上演了一場(chǎng)口水戰(zhàn)，給人的感覺(jué)是，這類題目更適合做自主招生面試題，思辨的角度可以是藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律、藝術(shù)創(chuàng)作和利益沖突等等。還有一些省市的材料作文比較陳舊，諸如湖北“風(fēng)景”、福建“空谷”所給的材料，學(xué)生很容易走上套題、宿構(gòu)的套路。

把各省市的材料作文放在一起，其中有不少材料給人似曾相識(shí)之感，比如廣東和遼寧的高考作文，材料說(shuō)的都是科技進(jìn)步和人的關(guān)系，湖北、福建、山東的作文則都涉及看“風(fēng)景”，這表明，在材料的提供上，出題者的思路還比較局限——材料作文的要義是拓寬考生的思辨、表達(dá)空間，同樣給出題者提出要求，要有開(kāi)放的出題思維。

另外，出材料作文，更有利于讓學(xué)生思辨、表達(dá)做法，也可以提供多則材料，讓學(xué)生擇其一進(jìn)行寫作。畢竟，對(duì)于來(lái)自不同領(lǐng)域、不同類型的材料，學(xué)生有熟悉不熟悉、擅長(zhǎng)不擅長(zhǎng)的區(qū)別，如果因材料的生僻導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法充分表達(dá)，實(shí)則難以評(píng)價(jià)出學(xué)生的真實(shí)水平。因此，出多個(gè)題目，讓學(xué)生選擇，是一個(gè)比較好的辦法。近年來(lái)，網(wǎng)上不時(shí)傳來(lái)國(guó)外的高考作文題目，這些題目和我國(guó)高考作文的一大不同，就是出多個(gè)題目，學(xué)生可選擇其一寫作。今年北京的高考作文，就出了三選一小作文，這是很好的嘗試，希望這一嘗試能推廣到大作文中。

如果我來(lái)選，我可能會(huì)選四川、北京、上?；蛘吆系牟牧献魑膩?lái)寫，因?yàn)檫@些材料有思辨、表達(dá)的空間。尤其是四川的題目——“人只有站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他”，我來(lái)寫的話，會(huì)談人的權(quán)利、公民教育，只有一個(gè)人成為合格的公民，有獨(dú)立人格、自由思想，才是一個(gè)獲得自由的人。更可能選湖南的寫，因?yàn)榇饲熬蛯戇^(guò)類似的評(píng)論，湖南給的材料在一些關(guān)于大學(xué)生村官計(jì)劃的報(bào)道中也有體現(xiàn)，多年前就有一個(gè)“耶魯哥”扎根鄉(xiāng)村，做出不錯(cuò)的成就，而有一些村官在鄉(xiāng)村卻無(wú)所事事，完成三年服務(wù)期就離開(kāi)，這一材料作文與現(xiàn)實(shí)結(jié)合比較緊密。

可以說(shuō)，如果從全國(guó)卷和各省市高考作文題目中，擇優(yōu)選擇三個(gè)題目讓所有考生選擇其一來(lái)寫，這樣的作文題會(huì)更加出彩。網(wǎng)友的吐槽聲也會(huì)減少。當(dāng)然，這不但對(duì)出題者是挑戰(zhàn)，也對(duì)閱卷者提出要求，能否用開(kāi)放的思維評(píng)閱試卷，是否對(duì)不同材料的作文給不同的評(píng)分，直接影響到材料作文改革的成敗。