郭曉霞

專版要目

●高考加分歷史沿革

●31個(gè)省份高考新政出爐

●專家圈點(diǎn)高考加分瘦身

●2014年部分省市自治區(qū)高考加分政策匯總

高考加分政策主要是為了彌補(bǔ)高校招生制度的某些缺陷而制定的，本質(zhì)上是對(duì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀者的一種鼓勵(lì)，彰顯教育公平。但多年來(lái)，由于加分制度設(shè)計(jì)本身不夠嚴(yán)密，運(yùn)作過(guò)程的不透明不公開(kāi)，致使高考加分政策在一些地方嚴(yán)重異化，加分項(xiàng)目五花八門、分值高低不同、范圍互有差異，產(chǎn)生一定的不公平性，甚至成了一部分人以權(quán)謀私的工具，曾有網(wǎng)民說(shuō)“會(huì)彈鋼琴加分，會(huì)養(yǎng)豬不給加分”。鑒于此，教育部于2010年再一次發(fā)布了調(diào)整高考加分的通知，要求各地于2014年實(shí)施。因此，2014年參加高考的考生面對(duì)“全國(guó)聯(lián)動(dòng)”的加分瘦身，以維護(hù)教育的公平公正。

我國(guó)的高考加分政策以1978年為界分為兩個(gè)階段。1978年前主要實(shí)行“優(yōu)先錄取”政策，1978年后則主要實(shí)行“加分錄取”政策。

1950年，國(guó)家教育主管部門規(guī)定，高校招生對(duì)于“參加工作3年以上的革命干部和革命軍人、兄弟民族學(xué)生以及華僑學(xué)生，考試成績(jī)雖差，得從寬錄取”。這一政策體現(xiàn)了照顧性與鼓勵(lì)性兼顧的原則，符合當(dāng)時(shí)的人才選拔環(huán)境和制度。

1956年，教育部學(xué)生管理司發(fā)布的《全國(guó)高等學(xué)校1956年暑期招生錄取、分配辦法》，則進(jìn)一步規(guī)定了優(yōu)先錄取的分?jǐn)?shù)控制幅度，要求“在與一般考生成績(jī)相同或相近（指總分少20分左右）時(shí)，就應(yīng)該優(yōu)先錄取”。

1978年以后，國(guó)家加大了人才選拔的力度，不再對(duì)工農(nóng)成分學(xué)生及革命干部子女進(jìn)行照顧，而是對(duì)三好學(xué)生、學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、體育藝術(shù)特長(zhǎng)生等實(shí)行高考分?jǐn)?shù)優(yōu)惠政策。從1983年開(kāi)始，更是規(guī)定對(duì)獲得地區(qū)以上表彰的應(yīng)屆高中畢業(yè)生中的三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部，以及高中階段參加地區(qū)級(jí)以上體育競(jìng)賽獲單項(xiàng)前5名的隊(duì)員，或集體前3名的主力隊(duì)員，考分達(dá)到規(guī)定分?jǐn)?shù)線的，可提高一個(gè)分?jǐn)?shù)段投檔。

1986年，國(guó)家教委又規(guī)定，獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)的考生可降低20分投檔。

1987年4月27日，國(guó)家教委出臺(tái)《普通高等學(xué)校招生暫行條例》，其中第35條至第39條，詳盡規(guī)定了可以享受加分政策優(yōu)惠的項(xiàng)目和分值。這一條例奠定了我國(guó)高考加分政策的基礎(chǔ)。從此，我國(guó)高考加分政策成為一項(xiàng)穩(wěn)定的政策延續(xù)下來(lái)，但對(duì)于加分的項(xiàng)目和分值卻多有調(diào)整，而且調(diào)整的幅度很大。

2010年底，教育部會(huì)同其他部門，聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于調(diào)整部分高考加分項(xiàng)目和進(jìn)一步加強(qiáng)管理工作的通知》，明確要求各地調(diào)整兩類加分項(xiàng)目，即學(xué)科競(jìng)賽和體育特長(zhǎng)生，并指出調(diào)整政策“從2011年秋季進(jìn)入高中階段一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始適用”，即從2014年高考開(kāi)始實(shí)施。

（本刊編輯部整理自百度網(wǎng)）

自2013年9月中下旬以來(lái)，全國(guó)各省份招生考試部門就開(kāi)始陸續(xù)發(fā)布2014年高考信息。截至本文發(fā)稿，31個(gè)省份均已正式出臺(tái)高考新政。其中，各地加分大瘦身最引人關(guān)注。8省份奧賽獲獎(jiǎng)取消加分，體育特長(zhǎng)篩選更嚴(yán)苛。多地奧賽獲獎(jiǎng)?wù)弑惶蕹霰Ｋ托辛猩踔良臃置麊巍?/p>

與此形成強(qiáng)烈反差的是，13個(gè)省份加分項(xiàng)目中提及思想品德及見(jiàn)義勇為，北京、浙江、四川三省市甚至獎(jiǎng)勵(lì)加20分。

總體看來(lái)，一是縮減加分項(xiàng)目，二是降低加分分值。

范圍——體育減項(xiàng)品德加分占比高

與往年相比，此次調(diào)整涉及奧數(shù)、科技類、體育項(xiàng)目、少數(shù)民族等傳統(tǒng)加分領(lǐng)域，不少省份既減項(xiàng)又縮水分值。

例如今年四川省高考加分項(xiàng)目大瘦身，和去年相比共刪除29個(gè)加分項(xiàng)目，另外還有17個(gè)項(xiàng)目縮減了加分分值。

北京市公布的高考加分調(diào)整方案也提出，在2014年高考中，體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目有所減少，由原來(lái)的15項(xiàng)縮減到10項(xiàng)。少數(shù)民族考生由增加10分投檔調(diào)整為增加5分投檔。市優(yōu)秀學(xué)生干部由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。

按照規(guī)定，2014年體育特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目限定為田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球8項(xiàng)，各省市還可根據(jù)本地情況，增加一般不超過(guò)2個(gè)強(qiáng)身健體項(xiàng)目。內(nèi)蒙古自治區(qū)甚至提出更加嚴(yán)苛的方案，即從2014年開(kāi)始，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員、高考體育加分者需要統(tǒng)一實(shí)施全區(qū)體育測(cè)試，不合格則不予加分。

以往盛行的音樂(lè)、美術(shù)、書法、舞蹈等藝術(shù)特長(zhǎng)加分，這次幾近“覆沒(méi)”。在已公布調(diào)整政策的省份中，僅上海市和湖南省仍保留對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生的加分政策。

雖然競(jìng)賽、體育接連縮水，但有13個(gè)省市的高考加分項(xiàng)目中，提到了思想品德及見(jiàn)義勇為。其中，10地提出為見(jiàn)義勇為者加10分獎(jiǎng)勵(lì)，北京、浙江、四川三省市獎(jiǎng)勵(lì)加20分，山東省甚至在自選項(xiàng)目里僅保留了“見(jiàn)義勇為”這一項(xiàng)加分。安徽省直接將“思想品德方面有突出事跡者”限定為“獲市級(jí)以上表彰見(jiàn)義勇為者”。

另外，在鼓勵(lì)性加分中，優(yōu)秀學(xué)生（三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部）等因?yàn)槠湓u(píng)價(jià)主觀性強(qiáng)備受爭(zhēng)議，此次改革也有意降低其含金量。例如，北京市規(guī)定，“高級(jí)中等教育階段被評(píng)為北京市優(yōu)秀學(xué)生干部的應(yīng)屆畢業(yè)生”由增加20分投檔調(diào)整為增加10分投檔。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，共有8省市做出調(diào)整，取消這類加分或降低分值。

在高考加分中，還有一類屬于照顧性加分。如少數(shù)民族、烈士、華僑子女等，很大程度上由身份決定，帶有一定的補(bǔ)償性質(zhì)。對(duì)于國(guó)家政策規(guī)定的照顧性加分，各地均予以保留，但是條件限制更為嚴(yán)格。例如，遼寧省將一些蒙古族和滿族自治縣的少數(shù)民族考生享受的10分加分優(yōu)惠降為5分。從2014年起，廣西壯族自治區(qū)要求少數(shù)民族聚居地區(qū)的漢族考生戶籍必須在少數(shù)民族聚居地區(qū)滿5年（引進(jìn)的優(yōu)秀人才子女和現(xiàn)役軍人子女的戶籍要求滿3年），考生本人高中階段在少數(shù)民族聚居地區(qū)就讀時(shí)間要求滿3年，報(bào)考區(qū)內(nèi)高校時(shí)才可增加10分投檔。

力度——取消保送從奧賽科技開(kāi)刀

早在2012年，教育部就曾經(jīng)提出取消奧賽省級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生的保送資格，欲將奧賽與保送加分脫鉤。2014年保送大門正式關(guān)閉，多省份加分政策也有調(diào)整。

根據(jù)北京市高考加分方案，從2014年起，獲奧賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)的畢業(yè)生不再加分投檔，調(diào)整為同等條件下優(yōu)先錄取。其中力度最大的當(dāng)屬?gòu)V東省，取消了所有學(xué)科競(jìng)賽及先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)加分項(xiàng)目，被網(wǎng)友形容為“下手極狠”，加分項(xiàng)目由原來(lái)的23項(xiàng)，“瘦身”為6項(xiàng)(其中本科3項(xiàng))，包括中學(xué)生各學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、各類科技競(jìng)賽及職業(yè)院校技能大賽項(xiàng)目和省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生等17項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，均不能加分，總體加分項(xiàng)目減少74%。

31個(gè)省市2014年均取消了全國(guó)中學(xué)生奧賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng)或參加國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽等科技類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生高考保送資格。

全國(guó)中學(xué)生奧賽也未能幸免，由決賽獲得一二三等獎(jiǎng)變?yōu)橐坏泉?jiǎng)且被中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)遴選為參加奧賽國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生才可享有保送資格。

同時(shí)，有8個(gè)省份甚至明確提出，從2014年起奧賽獲獎(jiǎng)不但不保送，而且不加分。湖北、陜西、江蘇三省僅表示“優(yōu)先錄取”，而遼寧、寧夏等地甚至表示2014年再無(wú)任何優(yōu)待。遼寧省高考照顧政策指出，從2014年起奧賽和部分科技競(jìng)賽學(xué)生不再享受高考錄取加10分的政策。

此外，今年奧賽加分分值也較過(guò)去縮水不少。僅有6個(gè)省奧賽保持最高榮譽(yù)，即加20分，另外14個(gè)省份均下調(diào)到了10分。而吉林、河北在內(nèi)的5省份最“小氣”，僅對(duì)這類考生予以5分獎(jiǎng)勵(lì)。四川省今年高考加分新政也顯得“錙銖必較”：一等獎(jiǎng)可獲得10分加分，而三等獎(jiǎng)則只有5分?？梢?jiàn)，想依靠“奧賽”加分已非易事。

此外，除上述加分類型外，一些地方特色的加分項(xiàng)目也“瘦身”。比如，黑龍江省取消為招徠優(yōu)秀人才規(guī)定博士子女報(bào)考省內(nèi)高校可獲加分投檔的政策；河北省取消原來(lái)省授予“教育世家”稱號(hào)教師直系子女報(bào)考師范院?？杉?0分的政策；山東省則統(tǒng)一劃定各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線，取消濟(jì)青線；江西省取消了留學(xué)人才隨遷子女可獲得20分加分的照顧政策。

（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)）

——加分瘦身有助于公平

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉稱，造成2014年各地高考加分政策普遍瘦身的主要原因是為規(guī)避這些政策與行政權(quán)力過(guò)度掛鉤的現(xiàn)象?！皩?duì)于加分這一項(xiàng)，許多普通的孩子是加不到的，都讓一些官二代、富二代等鉆了空子。也就是說(shuō)誰(shuí)能加分、誰(shuí)不能加分實(shí)際上都是由當(dāng)?shù)氐男姓块T直接說(shuō)了算的，而且最終落實(shí)時(shí)都存在一些見(jiàn)不得‘陽(yáng)光的部分?！?/p>

儲(chǔ)朝暉表示，加分政策的瘦身并不會(huì)使特長(zhǎng)生的發(fā)展受到限制，反而有助于公平。因?yàn)樵群芏嘁泽w育特長(zhǎng)生身份獲得加分進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，和普通學(xué)生相比并沒(méi)有特長(zhǎng)，冒充或者造假的情況很多。一些高校也心知肚明，因此對(duì)某些地方行政部門的加分項(xiàng)目并不認(rèn)同，也采取過(guò)一些具體措施。

針對(duì)目前通過(guò)偽造獲獎(jiǎng)證書、冒充體育特長(zhǎng)生、民族身份獲取高考加分的現(xiàn)象，儲(chǔ)朝暉提出：“首先要讓這個(gè)認(rèn)定和評(píng)定程序是一個(gè)專業(yè)的程序。我國(guó)目前還沒(méi)有這樣專業(yè)的、獨(dú)立的、第三方評(píng)定機(jī)構(gòu)，現(xiàn)存的評(píng)定機(jī)構(gòu)或者是和某行政部門相關(guān)，或是和某個(gè)學(xué)校相關(guān)，這就容易導(dǎo)致評(píng)定結(jié)果和信譽(yù)等受到質(zhì)疑。其次是整個(gè)過(guò)程要公開(kāi)，讓大家都來(lái)監(jiān)督?！?/p>

儲(chǔ)朝暉補(bǔ)充道，目前最為關(guān)鍵的是將管理者和執(zhí)行者的關(guān)系分清楚，如果政府是管理者就不能再成為執(zhí)行者，需要把考試真正交給第三方，換句話說(shuō)就是把招生的主體還給高校。高校招生依據(jù)學(xué)校自身定位，確定要招什么樣的學(xué)生進(jìn)行什么樣的考試，形成由高校和考生雙向選擇的模式。如果做不到這一點(diǎn)，僅僅通過(guò)縮減高考加分項(xiàng)目、擴(kuò)大農(nóng)村招生比例、英語(yǔ)退出高考等政策實(shí)現(xiàn)教育公平是收效甚微的，這樣的改革反而貽誤時(shí)機(jī)。

——謹(jǐn)防道德加分“不道德”

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇指出，德育加分被重視，其實(shí)只有象征意義，而且，通過(guò)政府認(rèn)定的德育加分，會(huì)不會(huì)存在以前的“交易”、操作問(wèn)題，還需要觀察，如果出現(xiàn)，德育加分就變成很不道德的事。

“另外，從落實(shí)學(xué)校自主權(quán)出發(fā)，應(yīng)該由學(xué)校認(rèn)可是否接受這一加分，大學(xué)的招生首要考慮的是學(xué)術(shù)和教育標(biāo)準(zhǔn)，而非其他標(biāo)準(zhǔn)?！毙鼙嬲f(shuō)。

對(duì)此，儲(chǔ)朝暉也認(rèn)為，這雖然有積極的社會(huì)意義，但不夠?qū)I(yè)化，“因?yàn)闊o(wú)論是思想品德還是見(jiàn)義勇為，都不是一個(gè)人穩(wěn)定性的品質(zhì)，很難對(duì)其測(cè)定，另外，也很難保證他不是為了高考加分這樣做”。

“所以，即便有各種審核，但實(shí)施的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎。如果實(shí)施不好，不光是對(duì)考生本人不利，還會(huì)對(duì)其他考生乃至整個(gè)社會(huì)造成負(fù)面影響?！眱?chǔ)朝暉說(shuō)。

廈門大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授劉海峰也指出，人的道德品質(zhì)不易客觀評(píng)定，在當(dāng)今誠(chéng)信體系尚未建立的情況下，以品德操行評(píng)判一個(gè)學(xué)生則很可能被異化。例如，“扶老攜幼”這一善舉，如果一次可以在操行表現(xiàn)上加0.5分，某個(gè)學(xué)生經(jīng)常故意站在斑馬線旁扶老攜幼，出發(fā)點(diǎn)是功利的，如何對(duì)其加以量化評(píng)價(jià)？

另外，對(duì)“見(jiàn)義勇為”的加分，還需考慮到絕大部分中學(xué)生是未成年人，首要的是懂得自我保護(hù)，只有在保證自身安全的前提下去見(jiàn)義勇為，才值得提倡。否則在加分的倡導(dǎo)下，許多中小學(xué)生不顧自身安全見(jiàn)義勇為，可能出現(xiàn)大家都不愿意看到的結(jié)果。因此，綜合評(píng)價(jià)是理想，思想品德獎(jiǎng)勵(lì)加分要在一定范圍內(nèi)進(jìn)行試驗(yàn)，實(shí)踐證明確實(shí)可行之后，才宜廣泛推行。

——呼吁建立多元評(píng)價(jià)體系

近年來(lái)，高考加分政策飽受詬病，一個(gè)重要原因就是執(zhí)行過(guò)程中的種種亂象。于是，有必要下重錘清理或直接取消高考加分。

“這樣的調(diào)整有一定的積極意義，我國(guó)高考加分已經(jīng)從當(dāng)初為校正單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)的初衷，演變?yōu)榧臃纸逃图臃指瘮。灾劣趪?guó)家教育規(guī)劃綱要明確提出‘清理并規(guī)范升學(xué)加分政策?！毙鼙嬲f(shuō)。

但，熊丙奇對(duì)此也表示，如果只清理高考加分，而不進(jìn)行高考改革，并不能徹底消除加分腐敗問(wèn)題，也對(duì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性、特長(zhǎng)不利。真正的高考新政，應(yīng)是建立多元評(píng)價(jià)體系。

“我國(guó)高考加分之所以存在加分腐敗的問(wèn)題，是因?yàn)榧臃钟尚姓块T主導(dǎo)，而行政主導(dǎo)也就難以規(guī)避權(quán)錢交易和權(quán)勢(shì)交易等問(wèn)題，要根本治理加分腐敗，應(yīng)該防止行政干預(yù)招生，落實(shí)學(xué)校的招生自主權(quán)，并建立確保招生自主權(quán)被合法合理使用的機(jī)制?！?熊丙奇說(shuō)。

其次，高考加分最初的目的是鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，但由于高考錄取實(shí)行單一分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，加分演變?yōu)榧臃纸逃?，在取消加分之后，?yīng)該建立高校的多元評(píng)價(jià)體系，把加分項(xiàng)目納入多元評(píng)價(jià)。如美國(guó)名校的錄取指標(biāo)大多有16項(xiàng)，是由大學(xué)自主認(rèn)可、自主評(píng)價(jià)，而中國(guó)則由政府認(rèn)定，學(xué)校必須接受。

“如果取消高考加分，卻不建立多元評(píng)價(jià)體系，我國(guó)高考錄取將重回分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，這是不利于鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)發(fā)展的?！毙鼙嬲f(shuō)，目前，這一問(wèn)題看似通過(guò)高校自主招生得到一定程度的解決，但如果不全面探索多元評(píng)價(jià)體系的建立，中國(guó)的基礎(chǔ)教育難以有多元教育，也難以鼓勵(lì)有個(gè)性的學(xué)生成長(zhǎng)。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉則表示，“此次高考加分項(xiàng)目大幅‘瘦身，說(shuō)明相關(guān)政策更趨于理性”。他認(rèn)為，探索招生與考試相對(duì)分離的辦法，建立分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度，讓高考招生從行政主導(dǎo)向?qū)I(yè)主導(dǎo)轉(zhuǎn)化，應(yīng)是未來(lái)高考改革的方向。但在當(dāng)前加總分的高考模式下，加分項(xiàng)目應(yīng)是越少越好。

（摘自中國(guó)教育新聞網(wǎng)、作者博客）

●北京

1.取消兩項(xiàng)加分信息：市級(jí)以上科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)獲得者和市級(jí)以上單學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝者。

2．體育特長(zhǎng)生的加分項(xiàng)目從15項(xiàng)調(diào)整到10項(xiàng)。

●河南

1.加20分投檔由10項(xiàng)減少到3項(xiàng)：入選國(guó)家“千人計(jì)劃”和省“百人計(jì)劃”的海外高層次留學(xué)人才的中國(guó)籍子女；在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人；烈士子女。

2.兩類考生不再具備保送資格：奧賽獲得全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生，獲省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)的學(xué)生。

●山東

1.取消兩類考生保送資格：“奧賽生”“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)獎(jiǎng)的考生。

2.體育三個(gè)加分項(xiàng)目“最高不超過(guò)20分”。

●湖南

1.降低體育各加分項(xiàng)目5分分值，取消二級(jí)(含)以上運(yùn)動(dòng)員證書加分。

2.取消藝術(shù)特長(zhǎng)生可以降到二本線65%的錄取政策，改為一等獎(jiǎng)的學(xué)生加10分。

●廣東

1.高考加分只保留6個(gè)項(xiàng)目(原來(lái)23項(xiàng))，總體加分項(xiàng)目減少74%。

2.加分分值統(tǒng)一規(guī)范為本科加5分，專科加10分。

●內(nèi)蒙古

三類考生可加20分，但不具備保送資格：參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽獲得全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的應(yīng)屆考生；參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作等活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng)，或參加國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的應(yīng)屆考生。

●四川

1.取消奧賽“獲得省賽區(qū)一等獎(jiǎng)?wù)呒?分”和省三好、省優(yōu)干的加分項(xiàng)目。

2.高考加分項(xiàng)目按優(yōu)先錄取、加5分、加10分、加15分、加20分投檔。其中加10分項(xiàng)目最多，涉及九大類別。

●河北

1.四類考生不再高考加分：高級(jí)中等教育階段受省級(jí)表彰的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和三好學(xué)生等。

2.參加重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目取得前六名、全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目取得前六名的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，由增加20分投檔改為增加10分；獲得國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上稱號(hào)且在報(bào)考當(dāng)年經(jīng)省專項(xiàng)測(cè)試認(rèn)定合格的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，由增加20分投檔改為10分。

●安徽

符合規(guī)定情形考生，最高可以加10分投檔。未完成招生計(jì)劃的院校及專業(yè)按考生填報(bào)的“降分征集志愿”降分進(jìn)行投檔時(shí)，最大降分幅度為20分。

●山西

1.取消三類加分資格：省級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)學(xué)科省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)。

2.歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生，自謀職業(yè)的城市退役士兵考生，在其高考成績(jī)基礎(chǔ)上增加10分。烈士子女，在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(qū)(含)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退伍軍人考生，在其高考成績(jī)基礎(chǔ)上增加20分。

●黑龍江

1.取消博士學(xué)位人員子女優(yōu)先錄取等四項(xiàng)加分項(xiàng)目；削減俄語(yǔ)語(yǔ)種加分等三項(xiàng)加分幅度。

2.針對(duì)華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生，將原有政策“在高等學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下降低10分投檔”，調(diào)整為“在高考文化課成績(jī)的基礎(chǔ)上增加5分投檔”。對(duì)于烈士子女考生，將原有“在高等學(xué)校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線下降低20分投檔”調(diào)整為“在高考文化課成績(jī)的基礎(chǔ)上增加20分投檔”。

●遼寧

所有加分項(xiàng)目限制在10分以內(nèi)，高考奧賽不再加分。

●浙江

申請(qǐng)?bào)w育類加分的考生均須參加省級(jí)統(tǒng)一認(rèn)定或測(cè)試。

●江西

取消兩條加分項(xiàng)目：奧賽賽區(qū)第一名；留學(xué)人才隨遷子女。

●湖北

繼續(xù)保留烈士子女高考成績(jī)可以加20分投檔的優(yōu)錄政策，不再保留烈士兄弟姐妹加分政策。

●廣西

融水、三江、龍勝、恭城等12個(gè)民族自治縣考生總分降20分。

●海南

1.照顧加分政策共17項(xiàng)，符合政策考生最高可加20分。

2.戶籍在少數(shù)民族聚居市縣，在少數(shù)民族聚居市縣學(xué)校畢業(yè)，同時(shí)在少數(shù)民族聚居市縣報(bào)考的少數(shù)民族考生，報(bào)考省內(nèi)外學(xué)?？稍黾?0分投檔。

●甘肅

1.取消奧賽省級(jí)賽區(qū)一等獎(jiǎng)?wù)疹櫦臃猪?xiàng)目，保留全國(guó)奧賽決賽一、二、三等獎(jiǎng)加分項(xiàng)目，分值10分。

2.體育競(jìng)技類照顧加分項(xiàng)目(體育特長(zhǎng)生)符合規(guī)定的考生錄取時(shí)文化課加10分。

●寧夏

回族考試享受文化課總分基礎(chǔ)上增加20分投檔。

（摘自搜狐教育）