張琳

摘 要： 作者從制定適合院校的英語教學(xué)大綱談起，繼而論述了廣泛引導(dǎo)，提升學(xué)生境界的方法，最后對(duì)改進(jìn)選修課的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析。教海茫茫，管窺蠡測(cè)，略有體悟，以期與同仁共享并指正。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)院 大學(xué)英語 素質(zhì)教育

一、制定出適合院校的英語教學(xué)大綱

自從有了集體生活，可能就有了英語學(xué)習(xí)。從幼兒園開始，幼兒英語到小學(xué)英語、初中英語拾級(jí)而上，隨著年齡的增長(zhǎng)，就愈發(fā)感受到英語的重要性，高中階段更是把英語視為學(xué)科中的重中之重。然而，英語教學(xué)自始至終都難如人意，教師教得聲嘶力竭，學(xué)生學(xué)得汗流浹背，究其原因，沒有完善教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，要圓滿解決問題，就要深入學(xué)生內(nèi)心，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異、因材施教，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，制定出合理的教學(xué)策略。

高職院校有其教學(xué)的特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的很明確，掌握真才實(shí)學(xué)，對(duì)知識(shí)運(yùn)用自如，也就是通過學(xué)習(xí)，使自己成為優(yōu)秀的實(shí)踐技能型人才，這是高職院校與本科的不同之處，這是高職院校培養(yǎng)人才的特點(diǎn)，也是市場(chǎng)對(duì)人才的希冀。沒有實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，只會(huì)紙上談兵，其結(jié)果可想而知。社會(huì)缺少什么樣的人才？缺少服務(wù)和管理第一線的實(shí)用型、技能型專門人才，培養(yǎng)這類人才是高職教育的天職，落實(shí)在教學(xué)中，就是教師要對(duì)教材做到游刃有余，對(duì)技能型專門人才做到大力培養(yǎng)。語言的學(xué)習(xí)以注重實(shí)用為先，要具備使用實(shí)效，就要強(qiáng)調(diào)在社會(huì)實(shí)踐中的溝通與應(yīng)用能力。職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)技術(shù)方面的語言教學(xué)尤為側(cè)重，加上交際活動(dòng)的語言應(yīng)用，二者桴鼓相應(yīng)，體現(xiàn)了職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語教學(xué)的最優(yōu)化。教師要胸有成竹，對(duì)學(xué)生的英語水平、本院校的實(shí)際情況都要一清二楚，制定出科學(xué)的、系統(tǒng)的、個(gè)性化的英語教學(xué)大綱，這是高效教學(xué)的重要保障。

二、廣泛引導(dǎo)，提升學(xué)生的境界

授課之余，我會(huì)給學(xué)生找到一些經(jīng)典的短句，讓他們背誦，一則增強(qiáng)語言功力，二則提升修養(yǎng)，所選句子文約義豐，如靜夜鐘聲，發(fā)人深??；似清風(fēng)含香，沁人心脾。略舉如下。

1.引領(lǐng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)不謀私利的句子

壯士全心興國(guó)邦，貪夫富貴盼無雙。

Heroes devote Hing state，greedy and hope。

讀書但逐名和利，熬出寒窗進(jìn)鐵窗！

Reading but by fame and fortune，through you into prison！

2.告訴學(xué)生要擺平心態(tài)淡泊明志的

和平年代泯兵爭(zhēng)，猝死見聞令我驚！

Peaces soldiers fight，Death makes me in！

職場(chǎng)硝煙勝戰(zhàn)場(chǎng)，生存何苦如弦繃！

Workplace smoke wins battle，Why such as string tension and survival！

3.啟發(fā)學(xué)生青春費(fèi)事珍惜年華的

草埋幽徑了無塵，信步逍遙花落身。

Grass burying path clean，stroll happy flower falls。

驀地心中添感慨：人生短短幾回春！

Suddenly the hearts of Tim said：life just a few rejuvenation！

4.啟示學(xué)生融會(huì)貫通格物致知的

經(jīng)歷之痛才會(huì)產(chǎn)生深刻的教訓(xùn)。

The pain will experience a profound lesson，

言語之警怎能感受沉重的創(chuàng)傷？

How can the police feel heavy words trauma？

經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較喜歡，有的還能朗朗成誦，在學(xué)習(xí)語言的過程中提高了自己的道德修養(yǎng)。

三、改進(jìn)選修課的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

對(duì)于提高階段的教育，應(yīng)該開設(shè)以提高大學(xué)生英語文化素質(zhì)為目標(biāo)的選修課程，如外交禮儀、中美外交史、中英外交史、英語經(jīng)典作品欣賞、希臘羅馬文明、圣經(jīng)文化、佛教文化精粹、儒道對(duì)西方文明影響、世界文明簡(jiǎn)史，等等。提高階段課程的教學(xué)方法應(yīng)該以課外閱讀、課堂講解和小班討論為主；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生搜尋資料，對(duì)比參照，用心閱讀，作讀書札記，悟文化真諦。這些課程可以從不同側(cè)面提高大學(xué)生的英語文化素質(zhì)。例如外交禮儀課，通過講授英語國(guó)家和非英語國(guó)家的社交禮儀（包括法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、中東國(guó)家、非洲國(guó)家、拉丁美洲國(guó)家等），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語是實(shí)際上的世界通用語，是二十一世紀(jì)每一個(gè)世界公民必備的外交語言。學(xué)習(xí)中英和中美外交史，可以使學(xué)生在將來的對(duì)外交流中懂得如何維護(hù)民族利益和民族尊嚴(yán)，在多元文化并存的世界中樹立具有中國(guó)特色的文化價(jià)值觀。如曠世奇才莎士比亞的著作，賅博絕倫，博大精深，美玉無瑕，作為“人類文學(xué)奧林匹亞山上的宙斯”，莎士比亞的語言藝術(shù)無與倫比，世界銷量第一，印刷僅僅排在圣經(jīng)之后，其作品已被公認(rèn)為不可企及的典范，縱然無數(shù)文客墨士妙筆生花，但終難望莎士比亞的項(xiàng)背，如果不做任何的了解，實(shí)在是一種極大的損失。讓學(xué)生通過對(duì)這寶貴珍奇的人類文化遺產(chǎn)深入探討，才能讓學(xué)生真正領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的批判能力和思辨能力。通過關(guān)于西方文化和世界文明的選修課程的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的人文知識(shí)，吸收世界文化的精髓，開闊學(xué)生的國(guó)際視野。例如我們可以借鑒西方文化中平等、民主、博愛的思想，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，正確看待中國(guó)在國(guó)際上的地位和在國(guó)際事務(wù)中扮演的角色。

綜上所述，大學(xué)生的英語素質(zhì)教育至關(guān)重要，教學(xué)要破臼除窠，別具一格；要多方研究，給學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情高漲，讓課堂上散馥流芬、春光熠熠。