孫建棟

學校文化的核心是理念文化，理念文化與制度文化、物質(zhì)文化相比有其突出的特點：一是它體現(xiàn)學校的價值引領(lǐng)，二是它具有很強的傳承性。所以，文化建設(shè)要尋根，根在歷史中，要從學校歷史中尋找理念文化的根。通過對校史資源挖掘，找到在學校發(fā)展史上有持續(xù)影響力、反映教育一般規(guī)律、能與現(xiàn)代教育理念有機融合、對師生行為有積極影響的人和思想觀點進行總結(jié)和概括，找到與學校發(fā)展需要的結(jié)合點，這個結(jié)合點就是理念文化建設(shè)的根。

對于魯迅中學來說，魯迅及其思想和精神是學校歷史上有持續(xù)影響力、對現(xiàn)代教育有指導意義的思想和精神，是魯迅中學最重要的教育資源。魯迅先生是中國歷史上一個巨大的文化存在，魯迅思想及其精神內(nèi)容豐富，在學校文化建設(shè)中如何找到魯迅精神與學校文化建設(shè)的結(jié)合點是我們在文化建設(shè)中研究的重點。魯迅先生一生從事的主要職業(yè)是教育，在教育實踐中，魯迅對教育、對如何培養(yǎng)人有獨到的見解，這些對現(xiàn)代教育有重要的指導意義。魯迅先生“立人”思想對學校教育和文化建設(shè)有很多啟示與指導。魯迅中學在學校文化建設(shè)中把“立人”思想作為文化建設(shè)的原點，以此來構(gòu)建學校理念文化體系。

對“立人”思想進行校本化解讀

魯迅先生說：“是故將生存兩間，角逐列國是務(wù)，其首在立人，人立而后凡事舉，若其道術(shù)，乃必尊個性而張精神?！保斞浮段幕琳摗罚┥媾c發(fā)展的根本在人，人“立”，社會才能進步，人好，一切才會好。立人的方法是“尊個性而張精神”，就是人的自覺、個性的發(fā)展和行為的理性，就是人全面而有個性的發(fā)展。立的人“會幸福度日，合理做人”，就是要成為合格公民，按我們自己的話說就是要健康向上，做最好的自己。這恰好也是我們教育的追求，與以人為本的現(xiàn)代教育理念相一致。這樣，我們就找到了魯迅精神與學校文化建設(shè)的結(jié)合點，找到了學校理念文化建設(shè)之根。

將“立人”具體化為師生行為方式和追求目標

思想轉(zhuǎn)化為行為才是建設(shè)。學校要求教師在教育教學中滲透“立人”基本原則，即尊重人、理解人、凝聚人、發(fā)展人；要求學生在學習生活中做到學習自覺、生活自立、身心自強、發(fā)展自主。

在對魯迅“立人”思想進行校本化解讀的基礎(chǔ)上，學校遵循以人為本的教育價值追求，以“立人”為核心，構(gòu)建學校的理念文化體系。我們將理念文化體系分為三個子系統(tǒng)，即價值系統(tǒng)、目標愿景系統(tǒng)和行為風尚系統(tǒng)。價值系統(tǒng)是核心，體現(xiàn)學校辦學的價值追求，決定目標愿景和行為風尚；目標愿景系統(tǒng)是價值系統(tǒng)的具體化；行為風尚系統(tǒng)是價值系統(tǒng)的外在表現(xiàn)。每個系統(tǒng)由若干要素構(gòu)成，從不同側(cè)面闡述學校理念，表達學校的價值追求。

1.理念價值系統(tǒng)

學校精神：一切為了學生的健康成長。

核心文化：健康向上，做最好的自己。

校訓：實事求是、博采眾長、堅忍不拔、篤志報國。

學校價值觀:工作至上，質(zhì)量第一；用心工作，追求高尚；勇于承擔，合作創(chuàng)新；真誠坦蕩，正直善良。

辦學理念：啟動，自動。啟動即“立人”，自動即自立。啟動是方法，自動是目標。用尊重人、理解人、凝聚人、發(fā)展人來啟動；自動就是學習自覺、生活自立、身心自強、發(fā)展自主。

2.目標愿景系統(tǒng)

學校發(fā)展目標：建設(shè)具有一流學府氣質(zhì)的精品特色學校。

教師發(fā)展目標：努力使每一位教師具有“專業(yè)化視野、專業(yè)化目標、專業(yè)化理念、專業(yè)化能力”。

學生發(fā)展目標：培養(yǎng)每一位學生成為“健康誠信、懂禮守紀、崇尚先進、面向世界”的人才。

3.行為風尚系統(tǒng)

教風：勤奮、專注、博學、向上。

學風：體現(xiàn)求實治學精神、勤奮學習態(tài)度和博采的學習方法，體現(xiàn)魯迅精神，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念。

校風：體現(xiàn)求實、堅韌、博學、篤志的基本要求。

圍繞“立人”理念開展特色教育教學活動

課程建設(shè)：基于對魯迅“立人”思想和實踐的解讀，對文學類、藝術(shù)類、科技類、時事類、體育類課程重點扶持，精心打造，堅持資源利用，自主開發(fā)。堅持站在踐行“立人”思想的高度，審視、規(guī)劃校本課程建設(shè)，立足關(guān)注生活、關(guān)注社會，基于我校學生的發(fā)展實際需要，服務(wù)于學校辦學特色。

德育活動：我校以“啟動、自動”的理念指導德育工作，即通過教師的啟發(fā)、引導和引領(lǐng)，激發(fā)學生內(nèi)在的動力，使學生醒悟、覺悟，最終達到自我教育和自我實現(xiàn)的最佳狀態(tài)?！傲⑷恕毕盗薪逃顒影ǎ杭o念碑前勵志教育、成功者夏令營、追尋魯迅足跡夏令營、魯迅學校校級交流等。

總之，學校理念文化建設(shè)要重視傳承，要從校史中挖掘，用好學校本身的資源，找到理念文化之根，這樣的學校文化才有個性、有主線、有特色、有生命力，要重視理念體系的構(gòu)建，有主干、有枝葉，既豐富又嚴謹，更好地發(fā)揮價值引領(lǐng)的作用。這樣，根植于學校歷史土壤中的理念文化之樹，才會有養(yǎng)分，才會主干強壯，枝繁葉茂，才會結(jié)出累累碩果。