顧利群

摘 要： 如何教好化學(xué)一直是很多老師關(guān)心的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法逐漸暴露出其弊端，老師們也一直在探究新型的教學(xué)方法，如何提高課堂教學(xué)效率，如何加強師生之間的交流一直是老師們重視的課題。本文就初中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點、傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中存在的問題、新型的教學(xué)方法做了介紹。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 新型教學(xué)方法 傳統(tǒng)教學(xué)方法

一、初中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點

1.化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實驗在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性自然不用多說。實驗是化學(xué)教學(xué)中一種很有效的教學(xué)形式，化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生建立化學(xué)基礎(chǔ)知識框架。

2.初中化學(xué)知識點多并且分散，這就需要學(xué)生記住這些零碎的知識點。

3.新教材注重聯(lián)系實際，貼近生活，內(nèi)容更靈活，將理論與實際巧妙地結(jié)合起來，具有鮮明的時代性和濃郁的生活氣息。

二、傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中存在的問題

1.不重視化學(xué)實驗。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)中，老師和學(xué)生都不太重視化學(xué)實驗，再加上有些老師因為教學(xué)任務(wù)量大，覺得化學(xué)實驗的教學(xué)是可有可無的一部分，所以就放棄了化學(xué)實驗的教學(xué)，只是讓學(xué)生背一些化學(xué)實驗、化學(xué)結(jié)論，學(xué)生并沒有真正經(jīng)歷實驗操作的過程。有的老師怕麻煩，因為有些化學(xué)實驗具有一定的危險性，老師要對學(xué)生的安全負(fù)責(zé)，不愿意擔(dān)風(fēng)險，就選擇了講實驗。并且實驗儀器、藥品都需要資金，有時為了節(jié)省開支，有些老師就不讓學(xué)生做實驗。

2.不重視學(xué)生的提問。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師處于主體地位，課程以老師傳授知識為主，學(xué)生處于被動地位，老師只是單純地完成自己的教學(xué)任務(wù)，對于學(xué)生接受知識后的反饋不予重視，對于學(xué)生提問的有些奇怪的問題，老師則以不要鉆牛角尖作為回答，并沒有從思維方式上給予幫助。

3.備課注重形式。備課是老師對整節(jié)課的計劃與準(zhǔn)備，如果課前沒有精心準(zhǔn)備，而只是按照書本上的流程簡單地將知識講解一遍，恐怕效果不會太好。且由于備課不夠充分，上課時每個環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間聯(lián)系不大，課堂教學(xué)效率會很低。

4.不注重讓學(xué)生自己探究問題。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以老師為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有自己的思考，只是硬記住老師課上說的內(nèi)容，對知識不是很理解。學(xué)生是被動接受知識的，沒有自己的思維過程，所以在應(yīng)用知識時，就顯得比較死板，一點都不靈活。

三、老師的新型教學(xué)方法

1.注重不同學(xué)生之間的差異，因材施教。學(xué)生與學(xué)生之間各方面都有差異，老師要尊重這些差異，每個同學(xué)所擅長的不同，老師可以根據(jù)學(xué)生的特點給他們布置不同的任務(wù)，充分發(fā)揮他們的特點。比如對于那些接受能力比較差的同學(xué)，老師可以通過多重復(fù)、慢講解的方法讓他們慢慢接受。

2.倡導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中。新型的課堂應(yīng)該是民主的、和諧的，師生之間應(yīng)該是一種活躍、平等、競爭的關(guān)系，這種寬松的氛圍能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。學(xué)生會從學(xué)習(xí)中找到樂趣，主動探究問題，尋求知識。

3.課堂要結(jié)合現(xiàn)實生活。初中化學(xué)是很貼近現(xiàn)實生活的，空氣中的各種氣體、燃燒現(xiàn)象等都與化學(xué)有關(guān)。老師可以以生活中的一個現(xiàn)象為引子，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)課堂。比如在學(xué)到一氧化碳時，老師可以講解與煤氣中毒有關(guān)的知識，激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生的求知欲。

4.重視小組之間的合作。小組之間的討論是學(xué)生之間交換思維的過程，討論本身是學(xué)生不斷完善自己思維的一個過程，這有利于學(xué)生主動探究問題，尋求解決問題的方法，小組討論能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生的疑問可以在小組討論中得到解決，這樣不僅對學(xué)生有利，還讓老師節(jié)省了精力，可謂兩全其美。

5.讓學(xué)生喜歡上化學(xué)?；瘜W(xué)是一門與日常生活聯(lián)系密切的自然科學(xué)?；瘜W(xué)實驗現(xiàn)象是十分奇妙的，化學(xué)知識廣泛應(yīng)用于日常生活，老師可以用各種實驗讓學(xué)生喜歡上化學(xué)，聯(lián)系生活中學(xué)生感興趣的現(xiàn)象用化學(xué)知識解釋，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

6.讓學(xué)生喜歡上化學(xué)老師。老師的個人魅力與學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的積極性有關(guān)，如果學(xué)生喜歡這位老師，就會喜歡上這門課，上課時熱情就比較高。反之，如果學(xué)生不喜歡某位老師，那么他會在這位老師的課上很認(rèn)真地聽講嗎？所以老師的個人魅力很重要，老師要用自己的人格魅力感染學(xué)生，從而讓學(xué)生喜歡上老師，進(jìn)而喜歡上這門課。

7.增加課堂上師生之間的互動環(huán)節(jié)。在上課時，老師要多提問學(xué)生，這不僅可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，還能讓老師知道學(xué)生的困惑點，清楚教學(xué)重點，集中解決學(xué)生的疑難點。良好的互動可以讓學(xué)生集中精力于課堂上，引導(dǎo)學(xué)生與老師的思維同步，形成積極活躍、充滿競爭的大課堂。

四、結(jié)語

新型教學(xué)方法重在學(xué)生思維方式的培養(yǎng)，它讓學(xué)生親自體驗獲取知識的過程，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是一項緊急的任務(wù)，新型的教學(xué)方法能夠提高課堂教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙永勝，朱莉.化學(xué)教學(xué)中存在的問題探析及其應(yīng)對策略.

[3]白尚兵.化學(xué)教學(xué)中存在的問題和努力方向.