陳乃針

高中語文的學(xué)習(xí)是學(xué)生整個(gè)語文學(xué)習(xí)過程中比較重要的一個(gè)時(shí)期，因此，怎樣更好地幫助學(xué)生掌握語文知識(shí)，豐富他們的思想，就成為了當(dāng)前學(xué)校教師面前的重要任務(wù)。高中教學(xué)的有效性方面進(jìn)行分析，就是通過開展一些比較符合學(xué)生情況的課堂活動(dòng)等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力和興趣，從而有利于他們語文成績(jī)的提高。因此，在當(dāng)前新課程教育改革的過程中，我們需要加強(qiáng)對(duì)于語文教學(xué)有效性的研究力度，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文內(nèi)容和知識(shí)。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣

如果人們對(duì)于一件事情比較有興趣，就會(huì)產(chǎn)生完成這個(gè)事情的動(dòng)力，從而取得比較好的效果。因此我們必須重視興趣對(duì)于人們發(fā)展和學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生如果對(duì)于學(xué)習(xí)語文知識(shí)和內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，最終得到更多的知識(shí)和技巧。語文課程的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極的采取各種方式和措施來提升學(xué)生對(duì)于語文課堂和內(nèi)容的興趣，因此首先應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)的就是課堂的導(dǎo)入部分。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中，教師可以通過提出一些問題來讓學(xué)生帶著問題開始下一步的學(xué)習(xí)，也可以引用一些名人趣事等幫助學(xué)生了解這個(gè)課程的意義和內(nèi)容，從而激發(fā)他們探尋更多知識(shí)的欲望，最終以飽滿的精神完成這節(jié)課程的學(xué)習(xí)。課堂的有效性有了提升，學(xué)生對(duì)于這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也隨之增加，因此有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平。

教師在積極引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)該注意根據(jù)不同的課程內(nèi)容而選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。不同類型的語文課文所要求學(xué)生掌握的內(nèi)容是存在差異的，因此學(xué)生可以在這些文章之中了解到語言使用的規(guī)則和方式，促進(jìn)文章理解水平的提升。對(duì)于一些比較紀(jì)實(shí)的文章來說，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下了解這個(gè)文章背后的故事所發(fā)生的時(shí)代和背景，從而獲得更多的背景知識(shí)和內(nèi)容，了解作者在記敘這篇文章的時(shí)候所想要表達(dá)的感情。一般的應(yīng)用文體的教學(xué)過程中，重點(diǎn)就是日常報(bào)道等內(nèi)容，學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些文章可以了解一般的應(yīng)用文應(yīng)該怎樣寫作，包括哪些必備的要素，因此有利于鍛煉學(xué)生的寫作水平和觀察生活的能力。而學(xué)生在上閱讀課程的過程中，則應(yīng)該對(duì)閱讀的文章內(nèi)容進(jìn)行深入的思考，關(guān)注文中所提到的內(nèi)容和意象，切實(shí)了解文章所寄托的情感。

創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

在教師所營造出的特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍之中，學(xué)生能夠靜下心來學(xué)習(xí)更多的語文知識(shí)，在閱讀的海洋之中進(jìn)行思想的放空，最終了解文章之中所要表達(dá)的含義。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)之間是存在一定的攀比的，大家的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況怎樣都有一個(gè)明顯的界定，而教師通過營造一種專注于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍則可以減少這種競(jìng)爭(zhēng)比較所帶來的不利影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更多的關(guān)注于合作學(xué)習(xí)，遇到不懂的問題或者是不能理解的內(nèi)容及時(shí)和同學(xué)教師進(jìn)行討論，抒發(fā)自己的感情和意見，這樣有利于提升他們語文學(xué)習(xí)的鑒賞水平，提高語文教學(xué)的成績(jī)。學(xué)生了解的語文知識(shí)越多越深入，就有利于教師和學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)問題的探討。

積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，增加知識(shí)含量

在新課程教育改革的目標(biāo)之中，明確提到了應(yīng)該保證學(xué)生每星期應(yīng)該有多少的閱讀時(shí)間，因此我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)過程中應(yīng)該堅(jiān)持落實(shí)這項(xiàng)政策所規(guī)定的內(nèi)容。學(xué)生在完成規(guī)定時(shí)間段之內(nèi)的閱讀內(nèi)容是不夠的，還需要平時(shí)讀更多的書本才能讓自己的知識(shí)掌握越多，最終成為語文學(xué)習(xí)中的佼佼者。世界上很多讀物都具有激勵(lì)和心靈蕩滌的作用，因此教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解這些作品的內(nèi)容，幫助他們開拓視野的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。新課程改革的大綱之中列出了一些學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行閱讀的書目，因此學(xué)生可以在了解這些書本內(nèi)容的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)，不僅能夠獲得更多的語文知識(shí)，同時(shí)也是對(duì)自己自身修養(yǎng)和精神層面的一個(gè)升級(jí)。

高中的學(xué)習(xí)時(shí)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中比較關(guān)鍵的階段，教師還可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生了解一些社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，尤其是讓他們接觸一些時(shí)事要點(diǎn)等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感。學(xué)生在了解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上，就能夠更好地認(rèn)清自己所處的社會(huì)環(huán)境，最終利用自己所學(xué)到的知識(shí)改變周圍環(huán)境和提升社會(huì)，發(fā)揮自己的能力。

綜上，語文課堂的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是多種多樣的，這樣才能實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的有效性改革目標(biāo)，讓學(xué)生感受到語文知識(shí)的力量，更加樂于學(xué)習(xí)語文知識(shí)。endprint