張麗芳 田應(yīng)福

摘要：隨著我國(guó)教育水平的不斷提升，我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)以尊重學(xué)生其在體育鍛煉方面的興趣為前提，在教學(xué)手段和內(nèi)容上進(jìn)行了改革，體育游戲終歸“大勢(shì)所趨”成為學(xué)校體育教學(xué)不可或缺的部分。筆者為提高學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量水平，對(duì)現(xiàn)今游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了淺析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育；游戲；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）33-0050-02

學(xué)校體育以大學(xué)生體育新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，面臨著怎樣激起學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，讓學(xué)生自發(fā)的參與體育鍛煉的問(wèn)題。在體育教學(xué)中，使游戲得到合理、科學(xué)的運(yùn)用，發(fā)揮游戲的效用，可以使學(xué)生在應(yīng)用體育方面的知識(shí)、技巧和才能得到全面提升。那么，作為一位體育教學(xué)者要考慮的便是怎樣利用游戲教學(xué)來(lái)提升學(xué)生在練習(xí)體育游戲方面的興致。

一、大學(xué)體育課程中游戲成分少于低年級(jí)的體育課程的原因

1.嚴(yán)密性對(duì)開(kāi)展體育游戲的影響。大學(xué)體育教學(xué)以學(xué)習(xí)體育技術(shù)為主要目的，以加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉為前提，具有完備、詳細(xì)的教學(xué)方案，從教學(xué)課時(shí)和學(xué)習(xí)目標(biāo)上看，其比低年級(jí)的體育教學(xué)課程的限制更為嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)著重于掌握動(dòng)作要領(lǐng)，保證學(xué)生在體育課上適宜、合理的練習(xí)密度。沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的體育游戲基本上不能達(dá)到老師對(duì)學(xué)生在練習(xí)密度方面的要求。

2.大學(xué)生的智力和心理發(fā)展水平，加大了體育游戲的開(kāi)展難度。大學(xué)生已經(jīng)初步建立起自己的人生價(jià)值觀，擁有高于低年級(jí)學(xué)生的邏輯思考能力。所以，老師在對(duì)游戲進(jìn)行選擇和組織的過(guò)程中不免尷尬。過(guò)于容易的體育游戲，學(xué)生會(huì)感到無(wú)趣、幼稚，難以調(diào)起參加的興趣；繁雜的體育游戲要用較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行講解、開(kāi)展，浪費(fèi)太多的課堂時(shí)間。只有將大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律考慮在內(nèi)，方可設(shè)計(jì)出新鮮、有吸引力的體育游戲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，游戲的隱形作用不可忽視。要使學(xué)生易于參與到游戲中，所設(shè)計(jì)的游戲除了具有鍛煉的作用外，還應(yīng)具有提升學(xué)生心智的效用。這類(lèi)游戲才能使學(xué)生回味無(wú)窮，有再一次參加的念頭，并使學(xué)生在游戲后學(xué)會(huì)自我小結(jié)和反思。

二、選用體育游戲要注意的幾大原則

1.安全。不以安全第一為前提的游戲是與健身、鍛煉的目的相矛盾的。作為教育者要事先想到一切可能發(fā)生的安全方面的隱患和學(xué)生的活動(dòng)狀態(tài)，要不斷的向?qū)W生灌輸“安全第一”的思想。在選擇游戲和活動(dòng)過(guò)程中，要注意控制運(yùn)動(dòng)量，不能過(guò)激，隨機(jī)應(yīng)變，以確保體育教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

2.科學(xué)、合理。在體育教學(xué)過(guò)程中，游戲的選擇要以學(xué)生的性別、年齡和心理特征為制約，同時(shí)還要考慮參加游戲的人數(shù)、場(chǎng)地以及體育器材等客觀影響因素，爭(zhēng)取在限定的時(shí)間范圍內(nèi)獲取滿意的效果。選擇游戲的目的不僅要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練要求，還要利用游戲提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)、鍛煉方面的興趣。為了提升學(xué)生在體育方面的知識(shí)水平，增加學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)欲望，感受體育的趣味，創(chuàng)編游戲的過(guò)程中要以動(dòng)作的合理和技術(shù)的正確、規(guī)范為原則。

3.教育。體育游戲的本質(zhì)特征是加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，但體育游戲還要具有較強(qiáng)的教育功能，集“德智體”等教育于一身，寓教于學(xué)。在游戲的同時(shí)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的意識(shí)。學(xué)生參加游戲活動(dòng)，不單單只是為了強(qiáng)身健體，還要有益于自己的思想提升。那么，在體育游戲的選擇和運(yùn)用方面一定要充分注意“育人”。

4.趣味。游戲本身具有顯著的趣味特征。如果游戲失去了趣味，就缺乏活力，失去了它原有的魅力。選擇體育游戲要有一定的故事內(nèi)容及比賽因素，這樣，才能激發(fā)參與者的積極性，使游戲者產(chǎn)生興趣。體育游戲具有平等、無(wú)拘束、輕松的特性，可使參與者肆意的發(fā)揮，得到展示自我的機(jī)會(huì)。通常情況下，游戲的趣味性與游戲的新穎程度、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度、情節(jié)的生動(dòng)性成正比。在體育教學(xué)過(guò)程中，合理、科學(xué)的采用極具趣味的體育游戲，可以令體育教學(xué)更加富有生氣，進(jìn)而使學(xué)生積極的參加體育鍛煉。

三、選擇游戲時(shí)應(yīng)考慮的因素

1.游戲的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相融合。體育教學(xué)中采取的游戲活動(dòng)，必須以完成教學(xué)目標(biāo)為根本任務(wù)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。體育教師采用多樣的游戲形式，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體育教材中的技術(shù)性的動(dòng)作，加快體內(nèi)的新陳代謝，調(diào)節(jié)生理機(jī)制，拓展學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體能。比如，選擇極具趣味的游戲可使學(xué)生盡早進(jìn)入到完美的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)中等等。

2.競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲以游戲的形式存在，也具有競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)，但是體育游戲與普通的競(jìng)賽游戲也有所不同。競(jìng)賽游戲中的取勝者往往在嚴(yán)格的比賽制度中產(chǎn)生，而由于體育游戲活動(dòng)形式的靈活性，影響取勝的因素則具有非穩(wěn)定性。游戲時(shí)，參與者可在規(guī)則允許范圍內(nèi)盡情發(fā)揮自身的智能和體能，以智力和體力的形式取勝。勝者可以由此體會(huì)到制勝的不易和快樂(lè)。所以，在體育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，老師應(yīng)該合理的采用一些競(jìng)爭(zhēng)性適中的游戲形式來(lái)教學(xué)，提高學(xué)生參與游戲的興趣，營(yíng)造優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生自身體質(zhì)。

3.簡(jiǎn)易可行。選擇游戲時(shí)，游戲的規(guī)則必須簡(jiǎn)單易懂，易于實(shí)踐，學(xué)生樂(lè)意參與、接受。經(jīng)過(guò)老師的解說(shuō)，學(xué)生能夠輕易弄懂游戲規(guī)則，這樣利于游戲在短時(shí)間內(nèi)順利展開(kāi)。以學(xué)生理解游戲規(guī)則為基準(zhǔn)，老師可逐步提高體育動(dòng)作的規(guī)范要求及難度。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)建立在游戲的難易程度與順利開(kāi)展的基礎(chǔ)之上。

四、如何運(yùn)用游戲進(jìn)行體育教學(xué)

開(kāi)展體育課程時(shí)，體育教師要完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，必須從課程的準(zhǔn)備、基本及結(jié)束三個(gè)部分結(jié)合學(xué)生自身的體征及體育教學(xué)的要求，合理的對(duì)體育游戲的內(nèi)容和形式進(jìn)行斟酌、選擇。

1.準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。所謂的準(zhǔn)備部分，即是使學(xué)生逐漸從靜止?fàn)顟B(tài)過(guò)度到興奮狀態(tài)的游戲過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，體育教師要選取一些能夠刺激學(xué)生神經(jīng)興奮和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的體育游戲，使學(xué)生能夠集中注意力，為課程的基本部分做好鋪墊。需要注意的是，在此過(guò)程中，要控制游戲的制度、玩法，合理安排游戲的密度，科學(xué)掌控運(yùn)動(dòng)系數(shù)指數(shù)，要讓每個(gè)學(xué)生都參加，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)開(kāi)。

2.基本環(huán)節(jié)。這個(gè)部分要求教師以教學(xué)需要為指引對(duì)游戲內(nèi)容進(jìn)行選擇。教師適時(shí)開(kāi)展一些與基本部分練習(xí)的項(xiàng)目相關(guān)的體育游戲，有益于體育課程的展開(kāi)。比如，利用“接力賽跑”開(kāi)展提升學(xué)生的速度的訓(xùn)練等等。在組織游戲時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)游戲時(shí)的紀(jì)律和規(guī)則，使游戲有條不紊、順利的開(kāi)展，防止混亂現(xiàn)象和危險(xiǎn)事故的發(fā)生。

3.結(jié)束環(huán)節(jié)。采用體育游戲展開(kāi)體育教學(xué)的目的在于使學(xué)生全身心的放松。所以，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，選擇的游戲的準(zhǔn)則是放松，通常的展開(kāi)形式便是集體練習(xí)。一般選擇利于平復(fù)呼吸和恢復(fù)較為平靜狀態(tài)的體育游戲。因此，可選擇一些模仿類(lèi)游戲展開(kāi)放松活動(dòng)。例如，模仿雪花飄動(dòng)狀態(tài)的動(dòng)作游戲等等。此類(lèi)游戲可以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而達(dá)到放松的教學(xué)目標(biāo)。

體育游戲教學(xué)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技巧方面的效果不可忽視。利用游戲的方式教學(xué)便成為了大學(xué)體育教師的必備技能之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀天津.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（1）：170-171.

[2]彭靜，張根存.論體育游戲體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].科技信息，2011，（24）：290.