王彥麗

摘要：在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺已成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要載體。運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是對傳統(tǒng)思想政治教育工作發(fā)展和補充的需要；是增加教育的吸引力與感染力，提高思想政治教育實效性的需要；是引導(dǎo)大學(xué)生合理、理性地使用網(wǎng)絡(luò)的需要。網(wǎng)絡(luò)平臺是把雙刃劍，它既給大學(xué)生思想政治教育帶來了機遇，也帶來了不可避免的挑戰(zhàn)。針對網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)勢及面臨的實際問題，對大學(xué)生進行思想政治教育可以通過信息傳播平臺、信息交流平臺和信息監(jiān)控平臺來具體發(fā)揮作用。運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作需要從隊伍保障，技術(shù)保障和法律、法規(guī)、制度保障等方面著力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)平臺

中圖分類號：D64文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-0751(2014)07-0027-05

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，人類社會已經(jīng)整體步入信息時代。大學(xué)生作為走在時代前列的弄潮兒，網(wǎng)絡(luò)對其生活和思想觀念更具有強勢影響。在這一背景下，運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作很有必要性。筆者從理論和實踐兩個維度，從分析引入網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的必要性和可行性入手，根據(jù)新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)平臺所面臨的問題及優(yōu)勢，來探討網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育中的具體運用對策與保障措施。

一、運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的

必要性與可行性網(wǎng)絡(luò)平臺是指“建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施之上的、用計算機編程實現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，它的后臺是一系統(tǒng)程序和被程序組織起來的數(shù)據(jù)庫，它的前臺是網(wǎng)頁界面。良好的程序設(shè)計是平臺功能的基礎(chǔ)，而良好的網(wǎng)站界面則是發(fā)揮平臺功能優(yōu)勢的前提和條件”①。針對育人環(huán)境在網(wǎng)絡(luò)社會條件下發(fā)生的深刻變化，引入信息技術(shù)學(xué)科方法，采用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作很有必要性與可行性，其已成為學(xué)術(shù)界重點關(guān)注的前沿問題之一。運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，既要正視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響的存在，又要突出運用網(wǎng)絡(luò)手段進行創(chuàng)新。

1.運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的必要性

第一，運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是對傳統(tǒng)思想政治教育工作發(fā)展和補充的需要。對大學(xué)生進行思想政治教育，就是用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對大學(xué)生進行有目的、有計劃、有組織的影響，使他們具有符合現(xiàn)代社會要求以及黨和國家所需要的思想道德。思想政治教育必然離不開若干工具、載體和手段。在各種資源和信息流動大大加速的今天，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)表現(xiàn)出越來越多的局限性。傳統(tǒng)思想政治教育處于一個“瓶頸”，對現(xiàn)有方法的修修補補已經(jīng)難有大的突破，亟待引入更多的方法門類和借助當(dāng)前時代背景下出現(xiàn)的一系列新技術(shù)手段來進行創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用是對傳統(tǒng)思想政治教育工作的發(fā)展和補充，是保持大學(xué)生思想政治教育工作與時俱進的需要，是促進大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

第二，運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是增加教育的吸引力與感染力，提高思想政治教育實效性的需要。網(wǎng)絡(luò)媒體正日益成為繼報刊、廣播、電視三大媒體之后的第四代主流媒體，網(wǎng)絡(luò)平臺信息的海量性、交流的互動性、內(nèi)容的趣味性與使用的便捷性使其越來越受到當(dāng)代大學(xué)生群體的青睞。它以大學(xué)生喜聞樂見的形式出現(xiàn)，對大學(xué)生很有吸引力與感染力，是大學(xué)生接受思想政治教育的新陣地和新方式。運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育可以提高教育的實效性。

第三，運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作是引導(dǎo)大學(xué)生合理、理性地使用網(wǎng)絡(luò)的需要。網(wǎng)絡(luò)信息具有海量性、開放性和共享性特點，信息來源良莠不齊、錯綜復(fù)雜，其中不乏各種虛假信息和危言聳聽的謠言，且網(wǎng)絡(luò)政治斗爭非常復(fù)雜，這就要求高校思想政治教育者要抓住網(wǎng)絡(luò)特點對大學(xué)生進行教育和引導(dǎo)，去分析、研究，以解決網(wǎng)絡(luò)世界中的復(fù)雜問題，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化主流，引導(dǎo)大學(xué)生群體合理、理性地運用網(wǎng)絡(luò)。

2.運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的可行性

第一，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)終端在高校高度普及。自從1994年我國開始使用Internet以來，經(jīng)過20年的時間，互聯(lián)網(wǎng)在中國得到了迅速發(fā)展，特別是智能手機的普及，3G甚至4G技術(shù)的產(chǎn)生，部分高校還實現(xiàn)了WIFI的全面覆蓋，讓我們不論是借助電腦還是手機，都能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺方便快捷地傳輸數(shù)據(jù)，處理圖像、音樂、視頻等，享受包括網(wǎng)頁瀏覽、電話會議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段的發(fā)達，網(wǎng)絡(luò)終端在高校的高度普及，為運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作提供了可能。

第二，網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用已有一定實踐。大部分高校、班級利用QQ群、網(wǎng)站、微信、飛信等平臺發(fā)布通知、收集信息、溝通交流。相關(guān)技術(shù)平臺也已經(jīng)比較成熟，其中相當(dāng)一部分平臺是開放式互動平臺，所有用戶都可以免費下載、登陸，實現(xiàn)互動。

第三，網(wǎng)絡(luò)平臺的相關(guān)理論研究已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)。國內(nèi)學(xué)者張再興、曾令輝、謝海光等都已經(jīng)在這一領(lǐng)域做了一定研究，網(wǎng)絡(luò)平臺的相關(guān)理論研究已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)，有利于我們進行后續(xù)研究。

第四，黨和政府歷來十分重視加強青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。2000年6月，江澤民同志在談到如何加強和改進思想政治工作時就指出：“要重視和充分運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高時效性，擴大覆蓋面，增強影響力?！雹谠?001年10月，中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》，在綱要中著重提出，現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)是我們進行思想政治教育的新平臺，我們要利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)代化的科技手段做好青少年思想政治工作。③運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作也是全面加強校園網(wǎng)建設(shè)，推動包括辦公自動化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、“紅色網(wǎng)站”等在內(nèi)的高校信息化建設(shè)的直接體現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生思想政治教育所帶來的

機遇與挑戰(zhàn)1.網(wǎng)絡(luò)平臺給大學(xué)生思想政治教育所帶來的機遇

第一，信息傳遞及時便捷。利用網(wǎng)絡(luò)平臺可以在第一時間發(fā)布信息，對象也可以在第一時間內(nèi)接收到信息，兩者之間幾乎沒有時差。此外，信息傳遞過程中不需要投入過多的人力物力就實現(xiàn)了“一”對“一”、“一”對“多”、“多”對“一”的瞬時傳播，任何設(shè)定的對象只要擁有網(wǎng)絡(luò)終端都可以便捷地發(fā)布和接收信息。相對于傳統(tǒng)的會議、文字資料、電視、廣播等信息傳遞媒介而言，網(wǎng)絡(luò)媒介更能及時、快捷地傳遞信息。

第二，信息交流跨越時空。網(wǎng)絡(luò)平臺的運用可以使思想政治教育主客體雙方之間的信息交流突破時間和地域的限制。一是主客體雙方可以在不同的時間地點就某個問題進行交流，發(fā)布的信息可以在一定時間內(nèi)以某種形式得到保留。二是主客體雙方之間的交流時間可以不局限于上班時間。每天的8小時之外和周末的時候，思想政治教育工作者在應(yīng)用其他網(wǎng)絡(luò)平臺進行休閑時也可以順便登錄查看并處理信息。三是主客體雙方之間的交流徹底突破了地域限制。兩者處于不同的地方也可以實現(xiàn)即時交流，甚至可以利用網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)實現(xiàn)即時的面對面交流。

第三，活動空間高度虛擬。網(wǎng)絡(luò)平臺的活動空間可以是利用信息技術(shù)建立起來的某個網(wǎng)站、論壇，朋友圈或者是某個軟件、程序，這些活動空間的現(xiàn)實存在最終不過是0和1兩個數(shù)字符號。高度虛擬的活動空間解決了現(xiàn)實資源的制約問題，可以制造出若干虛擬的教室、社區(qū)、課堂，把無窮個思想政治教育的主客體聯(lián)系到一起，開展豐富多樣的思想政治教育實踐活動，實現(xiàn)了資源的高度節(jié)約，避免了傳統(tǒng)思想政治教育中人手不足、場地不足、經(jīng)費有限、形式單一等問題。

第四，主客雙方充分互動。除一些面對面的思想政治教育方法如座談、走訪等，大部分傳統(tǒng)思想政治教育渠道如報刊、電視、廣播等，都只能做到信息的單向傳遞，信息接收方不能很快地、直接地把相關(guān)信息反饋給信息發(fā)布方。而運用網(wǎng)絡(luò)平臺后，思想政治教育主客體雙方都能夠成為信息的發(fā)布方和接收方，同時還可以實現(xiàn)圍繞某一信息的雙方即時充分互動。思想政治教育主客體雙方之間不再是一個主動、一個被動的關(guān)系，而是雙向主動的關(guān)系。雙向互動的實現(xiàn)有助于增進主客體雙方之間的感情，提升思想政治教育的效果，更好地達到教育目的。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺對大學(xué)生思想政治教育工作提出的挑戰(zhàn)

第一，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用對教師的權(quán)威性提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育因為具有封閉性，教師、課堂、課本是學(xué)生接觸知識的主要源頭與途徑，教師在學(xué)生心目中極具權(quán)威性。很多優(yōu)秀教師，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗與淵博的知識，依靠個人魅力征服了無數(shù)學(xué)生。但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容瞬息萬變的更新，加之網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、共享性特點，網(wǎng)絡(luò)平臺就像大學(xué)生的百科全書，很大程度上豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，開闊了學(xué)生的視野。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺甚至比老師更先、更多、更快地學(xué)習(xí)和了解了大量豐富的知識與信息，他們已不再是傳統(tǒng)思想政治教育時代空著腦袋被動地等老師來灌輸知識與行為準(zhǔn)則的學(xué)生，而具有了一定的獨立性，有了自己獲取信息與分析問題的能力與經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)平臺的運用對教師的權(quán)威性提出了挑戰(zhàn)。

第二，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用對大學(xué)生的“三觀”教育提出了挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺成為西方敵對勢力對我國進行“西化”與“分化”、滲透與顛覆的工具，西方敵對勢力企圖借助網(wǎng)絡(luò)平臺達到其和平演變的陰謀。資本主義的個人主義與拜金主義思潮也通過網(wǎng)絡(luò)平臺腐蝕著我國青年大學(xué)生的思想。另外，在我國市場經(jīng)濟條件下，出現(xiàn)了很多新的問題：競爭加大、科技爭鋒、誠信問題、環(huán)境問題等各種矛盾都快速地通過網(wǎng)絡(luò)平臺暴露無遺。對于涉世不深、情緒復(fù)雜多變、理性思維發(fā)展不夠的青年大學(xué)生來說，當(dāng)他們面對網(wǎng)絡(luò)平臺這個紛繁復(fù)雜的信息世界時，很容易迷失，有的大學(xué)生甚至受網(wǎng)絡(luò)平臺不良信息的誤導(dǎo)，走上了違法犯罪的道路。網(wǎng)絡(luò)平臺上西方敵對勢力的陰謀與腐蝕、良莠難辨的社會思潮及各種社會矛盾對我國青年大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育構(gòu)成沖擊。

第三，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用對大學(xué)生的道德養(yǎng)成提出了挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺具有匿名性、開放性、共享性特點。其中匿名性的特點必然帶來信息交流的隱蔽性。在網(wǎng)絡(luò)平臺上我們的代名詞只是一個簡單的符號，沒有現(xiàn)實生活中的真實身份做依托，就很容易引發(fā)一些道德失范問題。有的大學(xué)生為了表達對某件事的不滿，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布謠言，混淆視聽，網(wǎng)絡(luò)用語不文明，甚至侮辱謾罵。

第四，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用關(guān)系著大學(xué)生的身心健康。大學(xué)生對新鮮事物總是充滿了好奇心，喜歡刺激，易于接受新鮮事物。網(wǎng)絡(luò)平臺方便快捷，極具趣味性與誘惑力，大學(xué)生群體已成為互聯(lián)網(wǎng)用戶中不可忽視的主力軍。一些意志力不堅定，自制力薄弱的同學(xué)陷入了網(wǎng)癮困境不可自拔，熬夜、缺乏身體鍛煉，產(chǎn)生幻聽、幻視，荒廢了學(xué)業(yè)，過度消耗了身體，對他們的身心健康極為不利。

第五，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用影響著大學(xué)生現(xiàn)實生活中的人際交往。時下流行的一句話可以說明在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用對我們的人際交往帶來的困惑：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我坐在你對面，你卻在看著手機?！痹诂F(xiàn)實生活中，部分大學(xué)生不愿與人交流，卻忙著不停地更新朋友圈、刷微博，手機與電腦的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過眼前實實在在的人，同學(xué)之間即使面對面有時也會通過網(wǎng)絡(luò)平臺交流。再者由于網(wǎng)絡(luò)平臺上的陌生人和自己不處于一個現(xiàn)實的生活環(huán)境中，對自己造不成什么影響和危害，所以現(xiàn)在的大學(xué)生很多心里話不愿對身邊的同學(xué)朋友講，更愿意講給遠(yuǎn)方的陌生人，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行情緒宣泄。長此以往，造成大學(xué)生在現(xiàn)實生活中性格孤僻、人情冷漠，對身邊的師生甚至家人不信任，整日活躍在網(wǎng)絡(luò)平臺的虛擬空間里。

三、網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育中的

運用對策與保障措施1.網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育中的運用對策

運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作時，要做到興利除弊、趨利避害，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的功效，以實現(xiàn)對大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)新。由網(wǎng)絡(luò)平臺的“優(yōu)勢”到“功效”的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個科學(xué)合理的開發(fā)運用過程。如何實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢的最大化利用，使之成為大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實載體？筆者認(rèn)為，根據(jù)大學(xué)生思想政治教育的需要，可以將網(wǎng)絡(luò)平臺劃分為信息傳播平臺、信息交流平臺和信息監(jiān)控平臺，從而構(gòu)成思想政治教育三大網(wǎng)絡(luò)平臺的運行框架。

第一，運用信息傳播平臺實現(xiàn)信息單向大范圍傳播。信息傳播平臺是思想政治教育主體發(fā)布、傳播信息的平臺，可以實現(xiàn)信息的單向大范圍傳播。其具體對策：一是建設(shè)高校思想政治教育紅色網(wǎng)站。網(wǎng)站是指在互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)上根據(jù)一定的規(guī)則，使用超文本標(biāo)識語言等工具制作的用于展示特定內(nèi)容的網(wǎng)頁的集合。網(wǎng)站管理人員可以及時地發(fā)布信息，并使相關(guān)方通過瀏覽網(wǎng)站獲取信息。在大學(xué)生思想政治教育中，教育主體可以借助相關(guān)技術(shù)建立專門網(wǎng)站向教育客體提供包括文字、圖像、聲音等形式的思想政治教育信息。二是建立思想政治教育網(wǎng)絡(luò)課堂和FTP資源庫。通過建立網(wǎng)絡(luò)虛擬課堂，以大學(xué)生易于接受的形式，改變傳統(tǒng)的上課形式，采用學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)電子化的教案、教學(xué)視頻等方式。這一做法可以改變傳統(tǒng)思想政治教育課堂的呆板性，破除時間和地域的限制。在網(wǎng)絡(luò)課堂得到完善發(fā)展后，還可以進一步借助FTP和數(shù)據(jù)庫技術(shù)，建立思想政治教育資源共享庫，實現(xiàn)相關(guān)資源的開放式共享。

第二，運用信息交流平臺實現(xiàn)雙向“點對點”、集體討論式交流。信息交流平臺是思想政治教育主客體之間為了達到教育目的進行雙向信息交流的平臺，可以實現(xiàn)雙向點對點交流，也可以針對某一問題進行集體探討、評論。其具體對策：一是創(chuàng)辦校園BBS、主題博客、微博、虛擬班級、虛擬社區(qū)等。BBS和博客是大學(xué)生喜聞樂見的雙向信息發(fā)布和交流平臺，可以實現(xiàn)信息交互。目前，各大高校都有自己的校園BBS，可以把這個校園BBS版面細(xì)化到每個院系和班級，為思想政治教育主客體之間提供一個方便快捷的網(wǎng)絡(luò)交流平臺。還可以創(chuàng)辦思想政治教育主題博客，以博客圈的形式實現(xiàn)主客體之間的互動。此外，目前興起的人人網(wǎng)、開心網(wǎng)、QQ校友社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)也為相關(guān)工作的創(chuàng)新提供了技術(shù)支持。例如可以在相關(guān)虛擬社區(qū)上開設(shè)虛擬班級，由輔導(dǎo)員和學(xué)生共同以虛擬身份組成，匿名溝通交流。二是借助QQ、微信、飛信、MSN等即時通信工具。即時通訊是一種可以讓使用者在網(wǎng)絡(luò)上建立某種私人聊天室的實時通訊服務(wù)，它可以隨時得到對方的回應(yīng)。以QQ為代表的即時通信工具已經(jīng)融入高校師生的日常生活中。利用即時通信工具開展思想政治教育為大學(xué)生提供了更多的交流傾訴的空間，可以拉近教育主客體之間的心靈距離。特別是飛信技術(shù)，可以保證用戶永不離線，具有更大的應(yīng)用價值。三是借助網(wǎng)絡(luò)郵件。通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)校長郵箱、教師郵箱、輔導(dǎo)員郵箱等，以郵件的形式實現(xiàn)雙方點對點溝通。這種形式一般雙方表達的信息都比較充分，溝通交流效果更好，同時隱秘性和及時性也可得到保證。

第三，運用信息監(jiān)控平臺實現(xiàn)對輿情的及時掌控。信息監(jiān)控平臺是思想政治教育主體掌握和控制網(wǎng)絡(luò)輿情的平臺，可以實現(xiàn)對輿情的及時掌控。新媒體環(huán)境下，西方敵對勢力借助網(wǎng)絡(luò)平臺散布錯誤思潮與不正確的世界觀、人身觀、價值觀，腐蝕我國青年大學(xué)生的思想，企圖實現(xiàn)其“西化”“分化”的陰謀。另外，目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變，從農(nóng)村社會向城市社會轉(zhuǎn)變，從工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)變，在此階段出現(xiàn)很多新矛盾新問題。有少數(shù)人或出于個人私利，或只是為了嘩眾取寵以贏得更多網(wǎng)民的關(guān)注，利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布一些虛假、不當(dāng)信息，造謠惑眾。這些虛假、不當(dāng)信息的傳播極易形成重大群體性事件。比如“秦火火事件”，就對社會造成了惡劣影響，不僅影響了我們正常的價值判斷，而且與我們運用網(wǎng)絡(luò)平臺傳遞正能量、講真話、說實事的初衷相違背。因此，要想合理有效地運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，必須實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)輿情的及時掌控。在這方面，技術(shù)上可以通過采用模糊技術(shù)在關(guān)鍵字搜索中的應(yīng)用，提高對網(wǎng)絡(luò)有害信息的查準(zhǔn)率和查全率，并配合采用斷開物理連接、地址庫過濾和防火墻過濾等技術(shù)手段，實現(xiàn)對有害信息滲透傳播行為的技術(shù)拒絕。此外，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源管理控制也很重要。例如加強學(xué)校內(nèi)IP地址的管理，建立起IP地址分配使用逐級責(zé)任制和用戶實名信息登記制度；加強校園BBS的管理，安排專人負(fù)責(zé)24小時監(jiān)管校園BBS，實現(xiàn)有害信息的早發(fā)現(xiàn)、早清理。

2.運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的保障措施

第一，隊伍保障。要有一支樂意并善于運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新思想政治工作的工作隊伍。強化高校教師及政工干部運用網(wǎng)絡(luò)平臺的意識。通過政策引導(dǎo)、宣傳講解、實際觀摩等形式，使廣大高校思想政治教育工作者認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)平臺在大學(xué)生思想政治教育中的獨特優(yōu)勢和應(yīng)用的必要性，督促他們在實際工作中積極采用和大力推廣網(wǎng)絡(luò)平臺。提升高校思想政治教育者運用網(wǎng)絡(luò)平臺的能力。通過培訓(xùn)講解、模擬操作等方式使高校教師及政工干部都能夠熟練使用相關(guān)技術(shù)平臺，基本掌握技術(shù)平臺的日常維護知識。高校思想政治教育工作者要能夠熟練運用網(wǎng)絡(luò)平臺，和學(xué)生同步甚至早于學(xué)生掌握運用網(wǎng)絡(luò)平臺的新技術(shù)，及時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺的新消息、新動態(tài)，做好功課，及時應(yīng)對。因為在運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作時，我們需要厘清這個事實，只有當(dāng)大學(xué)生在心理上真正地認(rèn)可了教育者，在思想上真正認(rèn)同教育者所傳授的思想政治教育的內(nèi)容與價值時，才可能自覺地發(fā)揮自身的主動性，將其內(nèi)化為自身的品質(zhì)，并為思想品質(zhì)外化為具體的社會實踐行為打下堅實的基礎(chǔ)。此外，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生群體學(xué)會使用和正確利用網(wǎng)絡(luò)平臺也是隊伍保障的重要構(gòu)成部分。新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)平臺的運用也給我們帶來了“三觀”問題、道德問題、網(wǎng)癮和身心健康問題、人際交往問題等，這就要求思想政治教育工作者要做好學(xué)生的思想政治工作，更要特別關(guān)注容易出現(xiàn)問題的群體，對他們進行積極引導(dǎo)、疏通。在老師和學(xué)生會干部的帶動下，加強現(xiàn)實生活中的人際交流，經(jīng)常舉行豐富多彩的課外活動，在活動中進行潛移默化的隱性教育。發(fā)揮優(yōu)秀班干部的模范帶頭作用，發(fā)動自制力強的同學(xué)幫助帶動自制力差的同學(xué)。很多情況下，同齡人間的鼓勵與模范作用更容易被同學(xué)們接受。

第二，技術(shù)保障。積極開發(fā)建設(shè)支撐網(wǎng)絡(luò)平臺的技術(shù)載體。一方面是要加強相關(guān)技術(shù)載體的開發(fā)，全面建設(shè)覆蓋廣泛便利暢通的“紅色網(wǎng)站”、BBS、虛擬社區(qū)等，積極開發(fā)功能各異實用性強的思想政治教育軟件，探索建立涵蓋全面、更新及時的思想政治教育資源庫。另一方面要加強對社會上已有技術(shù)載體的轉(zhuǎn)化借用，比如說郵箱系統(tǒng)、主題博客、微信朋友圈、即時通信工具等?？梢越柚嚓P(guān)企業(yè)已經(jīng)開發(fā)成熟的免費或低收費的相關(guān)技術(shù)載體。比如針對部分同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)不可自拔以至于荒廢學(xué)業(yè)、影響身心健康等問題，除了老師和同學(xué)們對其進行思想方面的疏導(dǎo)外，還可以通過技術(shù)方面進行干預(yù)。比如可以介紹同學(xué)安裝“我要當(dāng)學(xué)霸”“我要早睡”等技術(shù)軟件，幫助學(xué)生提高自制力，逐漸戒除網(wǎng)癮。同時，有的學(xué)校利用技術(shù)手段實行晚上十點準(zhǔn)時斷網(wǎng)政策也是值得參考學(xué)習(xí)的。另外，關(guān)于技術(shù)保障的實現(xiàn)，不但可以通過與相關(guān)軟件提供商合作，利用其開發(fā)設(shè)計的軟件，也可以組織高校相關(guān)專業(yè)的科研力量根據(jù)具體需要自主開發(fā)設(shè)計。

第三，法律、法規(guī)、制度保障。在新媒體環(huán)境下，健全的法律、法規(guī)是網(wǎng)絡(luò)平臺順利健康發(fā)展的有力保障，也是有效監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)平臺從業(yè)者和使用者的有力武器。高校要建立和完善保障網(wǎng)絡(luò)平臺有效運行的基本制度。一是建立教育主體網(wǎng)上工作責(zé)任制。以制度的方式明確權(quán)限職責(zé)、明晰獎懲考核，督促教育主體有效運用網(wǎng)絡(luò)平臺創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育。二是完善校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管監(jiān)測制度。發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的職責(zé)和功能，把技術(shù)監(jiān)控與管理措施有機結(jié)合起來，從網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)布、接收權(quán)限，有害信息的發(fā)現(xiàn)、上報、處理流程，網(wǎng)絡(luò)用戶的實名登記管理等諸方面入手，建立健全相關(guān)制度體系。

感謝華中師范大學(xué)秦在東教授對本文寫作的指導(dǎo)與幫助。

注釋

①王珠珠、張偉遠(yuǎn)：《我國普通高校網(wǎng)上教學(xué)平臺及網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀分析》，《中國遠(yuǎn)程教育》2007年第2期。②江澤民：《在中央思想政治工作會議上的講話》，《江澤民文選》第3卷，人民出版社，2006年，第97頁。③《〈公民道德建設(shè)實施綱要〉學(xué)習(xí)讀本》，中共中央黨校出版社，2001年，第10頁。

責(zé)任編輯：浩淼 思齊