呂長江

摘 要：近年來，數(shù)控技術(shù)已廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造業(yè)中，普通車床正逐漸被高效率、高精度、高自動(dòng)化的數(shù)控車床代替。但多數(shù)學(xué)生對(duì)車工專業(yè)技能訓(xùn)練不感興趣，致使車工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量有下降的趨勢(shì)。本文將結(jié)合筆者多年來的車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，談一談車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

關(guān)鍵詞：車工生產(chǎn)實(shí)習(xí) 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

車工是機(jī)械制造行業(yè)傳統(tǒng)的專業(yè)工種，近年來，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控制技術(shù)已廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造業(yè)，普通車床正逐漸被高效率、高精度、高自動(dòng)化的數(shù)控車床代替。由于課程難度增加，許多學(xué)生對(duì)車工專業(yè)技能訓(xùn)練不感興趣，致使車工實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量有下降的趨勢(shì)。那么，如何提高車工專業(yè)學(xué)生的技能操作水平，就成為擺在當(dāng)前每個(gè)車工實(shí)習(xí)教師面前的一個(gè)重要課題。筆者結(jié)合多年來的教學(xué)實(shí)踐，談一談車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)過程中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

一、做好實(shí)習(xí)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

實(shí)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備工作，是上好實(shí)習(xí)課的重要前提。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師備課前要對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行充分的研究，對(duì)每個(gè)課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有序的排列，然后結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還要做好各種教學(xué)材料、設(shè)備和場地的準(zhǔn)備。

二、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際設(shè)計(jì)好實(shí)習(xí)訓(xùn)練課題

車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生通過單一課題的訓(xùn)練逐步了解和掌握車工生產(chǎn)綜合技能。實(shí)習(xí)教師要深入細(xì)致地鉆研教學(xué)大綱和教材，在弄清教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練課題。在課題訓(xùn)練過程中要注意循序漸進(jìn)，這樣才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓他們體會(huì)到實(shí)習(xí)的快樂和成就感。

三、注重對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的觀察和管理

實(shí)習(xí)教學(xué)區(qū)別于理論教學(xué)，只有通過不斷地讓學(xué)生操作訓(xùn)練，才能使它們的操作技能得到有效的提高。因此教師要根據(jù)車工實(shí)習(xí)崗位的特點(diǎn)制定切實(shí)可行實(shí)習(xí)操作方案，對(duì)每個(gè)練習(xí)項(xiàng)目的技術(shù)要求進(jìn)行分解并做好示范性操作。實(shí)習(xí)操作技能的提高是一個(gè)由簡單到復(fù)雜的過程，學(xué)生在剛剛進(jìn)行操作練習(xí)時(shí)，往往精神緊張，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，有時(shí)可能會(huì)因此而產(chǎn)生事故，所以對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過程的關(guān)注和管理就顯得十分重要。教師要通過巡回管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生不正確的操作方法，并對(duì)典型問題給予輔導(dǎo)，這對(duì)提高學(xué)生生產(chǎn)技能會(huì)起到事半功倍的效果。

四、注重實(shí)習(xí)教學(xué)中的示范性操作

示范性操作是一個(gè)不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)教師通過準(zhǔn)確規(guī)范的示范操作可以有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)課題的感性認(rèn)識(shí)；學(xué)生通過對(duì)教師示范操作的觀察和模仿，會(huì)大大縮短學(xué)生掌握技能的時(shí)間。在示范操作中，教師可以將課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)更加直觀的表現(xiàn)出來，讓學(xué)生看得清楚，聽得明白，使學(xué)生的畏難情緒得以緩解。

五、注重改進(jìn)和提高教學(xué)方法

教學(xué)方法是否得當(dāng)將直接影響教學(xué)的效果。實(shí)習(xí)教師應(yīng)準(zhǔn)確把握《車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)大綱》的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)選用教材和班級(jí)學(xué)生的具體情況制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，通過教學(xué)方法的改進(jìn)，將所要進(jìn)行的課題進(jìn)行合理的編排，使學(xué)生能夠更快地掌握技能要領(lǐng)。車工生產(chǎn)操作技能的形成主要是通過實(shí)際操作練習(xí)完成的，隨著操作技能的逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)逐漸下降。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師要及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想和情緒變化及學(xué)生在實(shí)際操作過程中所出現(xiàn)的各種問題，根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)并及時(shí)給予糾正。

六、注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

沒有創(chuàng)新就不會(huì)有進(jìn)步。在實(shí)習(xí)教學(xué)中教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)踐。對(duì)于學(xué)生的一些質(zhì)疑一定要善待，要鼓勵(lì)學(xué)生展開自己的想象力，靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)去積極實(shí)踐。在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生提出一些問題，除了給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，還應(yīng)為學(xué)生自己解決問題創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生自己操作、探索問題、查明問題和解決問題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力在實(shí)習(xí)中逐步得到提高。

在專業(yè)技能人才的培養(yǎng)過程中，教師要讓學(xué)生在掌握車工生產(chǎn)技能的同時(shí)養(yǎng)成一種良好的職業(yè)習(xí)慣。通過對(duì)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)教育可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)習(xí)慣。

在日常教學(xué)中教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和精益求精的工作態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難永不退縮，為他們今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以上是筆者多年來從事車工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作中的一些心得和體會(huì)，經(jīng)過不斷嘗試可以有效地提高學(xué)生在車工實(shí)習(xí)教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，持之以恒，定能收到良好的教學(xué)效果。

（作者單位：開封市高級(jí)技工學(xué)校）endprint