羅金平

摘 要：在產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)過程中， 筆者運(yùn)用工學(xué)一體化的教學(xué)手段，把校企合作解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問題轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)，將多門專業(yè)課的知識(shí)融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力，使其達(dá)到企業(yè)設(shè)計(jì)崗位的要求。

關(guān)鍵詞：工學(xué)一體化 校企合作 產(chǎn)品設(shè)計(jì) 成果轉(zhuǎn)化

隨著數(shù)控模具技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)在企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中得到日益廣泛的使用，出現(xiàn)了許多高效率的設(shè)計(jì)軟件。同時(shí)，企業(yè)設(shè)計(jì)崗位的人才需求日益增加，越來越多的技校生走上企業(yè)設(shè)計(jì)崗位。如何引導(dǎo)學(xué)生有效開展產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，適應(yīng)企業(yè)設(shè)計(jì)崗位的要求，成為技校教師迫切需要解決的課題。

一、開展設(shè)計(jì)課程的重要性

隨著數(shù)控自動(dòng)化的發(fā)展，機(jī)器自動(dòng)化逐漸代替了人力，甚至有些工廠的數(shù)控機(jī)床已經(jīng)成為大批量進(jìn)行流水線生產(chǎn)的工具，還招聘了一些沒有技能基礎(chǔ)的工人代替技術(shù)工人進(jìn)行操作。因此，單純掌握操作技術(shù)的技校生已經(jīng)不能滿足企業(yè)的需求，企業(yè)需要既會(huì)編程設(shè)計(jì)、又能進(jìn)行熟練操作的技工。未來幾年，我國企業(yè)對設(shè)計(jì)人才的需求將明顯增加。由此，技校專業(yè)改革的思路也日漸清晰，高技能人才將是技校生職業(yè)發(fā)展的大趨勢，也是未來社會(huì)和企業(yè)高速發(fā)展的原動(dòng)力。

近年來，模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量掌握設(shè)計(jì)、數(shù)控編程的高級(jí)技工。目前，數(shù)控高級(jí)技工在企業(yè)技工中所占比例很低，尤其是專業(yè)設(shè)計(jì)理論知識(shí)層次較高、且具備一定動(dòng)手能力的高級(jí)人才更是緊缺。掌握一定的模具設(shè)計(jì)及加工設(shè)計(jì)知識(shí)，具備一定的模具制造基礎(chǔ)知識(shí)，具備數(shù)控機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力的技校生，將成為設(shè)計(jì)工程師的得力助手，受到企業(yè)的喜愛。

二、應(yīng)用于設(shè)計(jì)教學(xué)的校企合作成果概述

筆者學(xué)校通過校企合作，利用專業(yè)知識(shí)的優(yōu)勢以及學(xué)?，F(xiàn)有的技術(shù)，研制出多項(xiàng)合作成果，大大提高了師生解決實(shí)際生產(chǎn)中問題的能力，實(shí)現(xiàn)了校企雙贏。

1.浸油潤滑磨頭箱

（1）原磨頭箱存在的問題。舊式磨剪機(jī)的磨頭箱處于開放狀態(tài)，軸承潤滑不足，工作溫度較高，又因車間工作環(huán)境差，砂輪粉、水汽等的侵蝕，導(dǎo)致軸承使用壽命不長，磨頭工作效率不高，難以適應(yīng)現(xiàn)階段的生產(chǎn)需求。

（2） 浸油潤滑磨頭箱的原理。根據(jù)上述不足，學(xué)校在參考舊機(jī)的基礎(chǔ)下，與企業(yè)共同開發(fā)出新型磨剪設(shè)備?，F(xiàn)對其中的重要部分浸油潤滑磨頭箱作一介紹，如圖1所示。

設(shè)計(jì)一個(gè)密封的磨頭箱，在箱內(nèi)注入潤滑油，使?jié)L動(dòng)軸承最下部滾動(dòng)體浸入箱內(nèi)的油池中，通過軸承滾動(dòng)體的轉(zhuǎn)動(dòng)，將油池中的潤滑油帶入軸承進(jìn)行潤滑，同時(shí)也甩到箱壁上，借以散熱。磨削的主運(yùn)動(dòng)由電動(dòng)機(jī)經(jīng)皮帶輪、鍵、主軸，將轉(zhuǎn)動(dòng)傳遞到磨盤上。主軸兩邊軸頸各配對安裝一深溝球軸承和圓錐滾子軸承，主要承受徑向力和軸向力，通過圓螺母和止動(dòng)墊圈來調(diào)整軸承間隙。

圖1 磨頭箱結(jié)構(gòu)圖

2.省力鋒利刃口技術(shù)

（1）企業(yè)反映的問題。工廠的塑料柄裁縫剪不夠鋒利，多層布或厚布剪切時(shí)剪尾力度不足，難以和那些高級(jí)的鑄鋼裁縫剪比美。

（2）解決方案。針對此問題，筆者學(xué)校專門成立了課題研發(fā)小組，積極開展研究。最終提出了如下切實(shí)可行的改良方案。

①修改剪刀刃口角度。通過修改剪刀尾部刃口的圓弧以達(dá)到增大剪切時(shí)咬合角度的目的，使剪刀剪切力度增大，順利完成多層布剪切（如圖2）。

②改良手柄設(shè)計(jì)。為防止手柄產(chǎn)生滑動(dòng)現(xiàn)象，減輕手的疲勞程度，根據(jù)人機(jī)工程學(xué)的原理，改良塑料手柄和手接觸位置，增加舒適度，使使用者能更好地用力。

圖2 受力分析圖

三、工學(xué)一體化開展設(shè)計(jì)教學(xué)

1.工學(xué)一體化設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容安排

工廠產(chǎn)品設(shè)計(jì)多數(shù)分為三類：零件的設(shè)計(jì)、設(shè)備的改良、抄數(shù)及產(chǎn)品的改良設(shè)計(jì)。筆者根據(jù)企業(yè)調(diào)研情況和市場需求，再結(jié)合自己多年工廠設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，開展設(shè)計(jì)課程教學(xué)。

（1）鼠標(biāo)的外形設(shè)計(jì)。學(xué)生經(jīng)常用電腦，對鼠標(biāo)也很熟悉，筆者就此引導(dǎo)他們設(shè)計(jì)一個(gè)鼠標(biāo)，學(xué)生頗感興趣。這樣一方面促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力得到極大提高，另一方面引導(dǎo)學(xué)生更多地運(yùn)用立體軟件進(jìn)行外形設(shè)計(jì)，使學(xué)生更靈活地掌握曲面、實(shí)體的制作。

（2）浸油潤滑磨頭箱設(shè)計(jì)。磨頭箱設(shè)計(jì)教學(xué)是針對企業(yè)改良設(shè)備開設(shè)的，屬傳統(tǒng)的機(jī)械零件設(shè)計(jì)。該項(xiàng)設(shè)計(jì)教學(xué)，加深了學(xué)生對機(jī)械原理的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用，學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)能力有了很大的提高。

（3）剪刀手柄改良。企業(yè)經(jīng)常接到客戶訂單，要求改良產(chǎn)品的指定位置，使產(chǎn)品達(dá)到某種功能和效果。這更多的是要求設(shè)計(jì)員繪制抄數(shù)工件。企業(yè)對該類人才需求較多，對立體繪圖能力要求較高。筆者通過引進(jìn)企業(yè)的設(shè)計(jì)圖樣任務(wù)展開教學(xué)，學(xué)生在對抄數(shù)零件進(jìn)行繪制和修改的學(xué)習(xí)過程中，逐漸提高設(shè)計(jì)繪圖的能力。

2.工學(xué)一體化設(shè)計(jì)教學(xué)的實(shí)施過程

以浸油潤滑磨頭箱為例。

（1）研究方案。在開始階段，筆者引導(dǎo)學(xué)生分組討論舊式磨頭存在的問題。通過播放視頻觀察，發(fā)現(xiàn)舊式磨頭工作環(huán)境差，經(jīng)常受到砂輪粉、水汽等的侵蝕，導(dǎo)致軸承使用壽命不長，磨頭工作效率不高。筆者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多種潤滑方式，查閱資料了解各潤滑方式的應(yīng)用。

（2）確定設(shè)計(jì)方案。經(jīng)過學(xué)生們的共同討論、教師的引導(dǎo)，比較各潤滑方式的應(yīng)用特點(diǎn)，針對舊磨頭人手定期潤滑效果差的缺點(diǎn)，決定采用浸油潤滑。

（3）設(shè)計(jì)磨頭箱的過程。

①筆者指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖樣和查閱資料，獲取磨頭箱壁厚尺寸要求及軸承尺寸。

②學(xué)生草擬磨頭箱配合件設(shè)計(jì)草圖，培養(yǎng)草圖繪制

能力。

③學(xué)生通過運(yùn)用AutoCAD軟件，繪制磨頭箱的二維圖樣。通過磨頭箱繪圖，讓學(xué)生熟練使用AutoCAD命令進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用機(jī)械制圖中的機(jī)件表達(dá)方法。教師適時(shí)講解繪圖的步驟和關(guān)鍵技巧，以及要將一個(gè)機(jī)件表達(dá)清楚所需要的內(nèi)容。endprint

④筆者設(shè)問：“潤滑油的液面高度應(yīng)該浸到滾動(dòng)軸承的什么位置？”讓學(xué)生去思考。筆者再啟發(fā)學(xué)生：不同的磨頭轉(zhuǎn)速對浸油潤滑的油位要求也不同，n>3000r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體中心以下，但不超過滾動(dòng)體下緣；

n=1500～3000r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體中心以上，但不得浸沒滾動(dòng)體上緣；n<1500r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體的上緣或浸沒滾動(dòng)體。

⑤筆者再提問：“如何控制浸油潤滑液面呢？”引導(dǎo)學(xué)生去監(jiān)看液面高度，搜索用何種裝置去控制液面高度。不少學(xué)生在查閱資料后，應(yīng)用了油標(biāo)來觀看液面高度。有的學(xué)生還想到，要保持潤滑油液面高度不變，可用浮球升降電路來控制補(bǔ)油，運(yùn)用PLC電路控制。筆者深切體會(huì)到，學(xué)生的能量是不可低估的，難就難在教師如何去激發(fā)他們的“小宇宙”。

⑥筆者向?qū)W生講解恒位油杯的原理和作用。恒位油杯的作用是使軸承箱體內(nèi)的潤滑油位保持恒定。恒位油杯內(nèi)，初始油量一般保持在整個(gè)油杯的2/3處。大氣壓的作用使恒位油杯內(nèi)液面高于磨頭箱體內(nèi)液面，連通器的原理作用使磨頭箱體內(nèi)液面保持一定高度。根據(jù)轉(zhuǎn)速設(shè)計(jì)好工作油位后，用恒位油杯嚴(yán)格控制磨頭箱潤滑油的油位高度，大大提高軸承和工作軸的潤滑度，降低了軸承的工作溫度，減少砂輪粉、水汽等雜質(zhì)的侵蝕，使磨削加工更加穩(wěn)定。

⑦筆者設(shè)問：“磨頭箱潤滑油能否長期潤滑工作？”如何檢測潤滑油的工作情況？筆者引導(dǎo)學(xué)生思考、查閱資料，討論得出可在磨頭箱壁底位置設(shè)計(jì)1個(gè)放油孔。每隔1個(gè)月對潤滑油的運(yùn)動(dòng)黏度和清潔情況進(jìn)行一次檢查（停機(jī)后5分鐘再放油孔采樣），發(fā)現(xiàn)潤滑油黏度不符合要求或有污物，即更換潤滑油，以保持潤滑油清潔，延長滾動(dòng)軸承和磨頭箱的使用壽命，提高經(jīng)濟(jì)效益。一般每工作1500～2000小時(shí)需要更換潤滑油。

⑧筆者組織一些能力較強(qiáng)的學(xué)生利用Pro/E或UG軟件繪制出浸油潤滑磨頭箱的三維裝配圖，使學(xué)生們對將要制作的磨頭箱有了更直觀的了解。

（4）磨頭箱設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。

①磨頭箱箱體尺寸根據(jù)零件裝配擬定，要經(jīng)過磨頭箱裝配繪制檢測確保尺寸無誤。

②選用軸承時(shí)，教師要向?qū)W生講清常用滾動(dòng)軸承的場合及其應(yīng)用。

③鑄件結(jié)構(gòu)要合理，要便于制造木模、生產(chǎn)工件毛坯。

④公差尺寸的選擇。設(shè)計(jì)圖樣的公差是產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中不可忽視的一部分，它是總裝配時(shí)合理配合的重要基礎(chǔ)。

四、工學(xué)一體化實(shí)施的效果

經(jīng)過工學(xué)一體化設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，并能更全面地根據(jù)企業(yè)需求學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念、知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)和從網(wǎng)上、工具書籍上獲取新的知識(shí)解決設(shè)計(jì)中遇到的問題。在解決企業(yè)疑難的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，學(xué)生從以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知，學(xué)習(xí)效果明顯提高，信心大大增強(qiáng)，更利于他們適應(yīng)企業(yè)崗位。筆者所教的不少學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)的設(shè)計(jì)部工作，還有一些學(xué)生因工作出色成為企業(yè)的技術(shù)主管。

五、結(jié)論

筆者通過工學(xué)一體化設(shè)計(jì)課程的組織教學(xué)，結(jié)合企業(yè)的訂單和技術(shù)改造開展設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近企業(yè)需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)問題，學(xué)有所成，增強(qiáng)了他們成為企業(yè)設(shè)計(jì)人員的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊可楨，程光蘊(yùn)，李仲生.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第5版）[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]李木杰.技工院校一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)施[M].北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2012.

（作者單位：廣東省茂名市第二高級(jí)技工學(xué)校）endprint

④筆者設(shè)問：“潤滑油的液面高度應(yīng)該浸到滾動(dòng)軸承的什么位置？”讓學(xué)生去思考。筆者再啟發(fā)學(xué)生：不同的磨頭轉(zhuǎn)速對浸油潤滑的油位要求也不同，n>3000r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體中心以下，但不超過滾動(dòng)體下緣；

n=1500～3000r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體中心以上，但不得浸沒滾動(dòng)體上緣；n<1500r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體的上緣或浸沒滾動(dòng)體。

⑤筆者再提問：“如何控制浸油潤滑液面呢？”引導(dǎo)學(xué)生去監(jiān)看液面高度，搜索用何種裝置去控制液面高度。不少學(xué)生在查閱資料后，應(yīng)用了油標(biāo)來觀看液面高度。有的學(xué)生還想到，要保持潤滑油液面高度不變，可用浮球升降電路來控制補(bǔ)油，運(yùn)用PLC電路控制。筆者深切體會(huì)到，學(xué)生的能量是不可低估的，難就難在教師如何去激發(fā)他們的“小宇宙”。

⑥筆者向?qū)W生講解恒位油杯的原理和作用。恒位油杯的作用是使軸承箱體內(nèi)的潤滑油位保持恒定。恒位油杯內(nèi)，初始油量一般保持在整個(gè)油杯的2/3處。大氣壓的作用使恒位油杯內(nèi)液面高于磨頭箱體內(nèi)液面，連通器的原理作用使磨頭箱體內(nèi)液面保持一定高度。根據(jù)轉(zhuǎn)速設(shè)計(jì)好工作油位后，用恒位油杯嚴(yán)格控制磨頭箱潤滑油的油位高度，大大提高軸承和工作軸的潤滑度，降低了軸承的工作溫度，減少砂輪粉、水汽等雜質(zhì)的侵蝕，使磨削加工更加穩(wěn)定。

⑦筆者設(shè)問：“磨頭箱潤滑油能否長期潤滑工作？”如何檢測潤滑油的工作情況？筆者引導(dǎo)學(xué)生思考、查閱資料，討論得出可在磨頭箱壁底位置設(shè)計(jì)1個(gè)放油孔。每隔1個(gè)月對潤滑油的運(yùn)動(dòng)黏度和清潔情況進(jìn)行一次檢查（停機(jī)后5分鐘再放油孔采樣），發(fā)現(xiàn)潤滑油黏度不符合要求或有污物，即更換潤滑油，以保持潤滑油清潔，延長滾動(dòng)軸承和磨頭箱的使用壽命，提高經(jīng)濟(jì)效益。一般每工作1500～2000小時(shí)需要更換潤滑油。

⑧筆者組織一些能力較強(qiáng)的學(xué)生利用Pro/E或UG軟件繪制出浸油潤滑磨頭箱的三維裝配圖，使學(xué)生們對將要制作的磨頭箱有了更直觀的了解。

（4）磨頭箱設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。

①磨頭箱箱體尺寸根據(jù)零件裝配擬定，要經(jīng)過磨頭箱裝配繪制檢測確保尺寸無誤。

②選用軸承時(shí)，教師要向?qū)W生講清常用滾動(dòng)軸承的場合及其應(yīng)用。

③鑄件結(jié)構(gòu)要合理，要便于制造木模、生產(chǎn)工件毛坯。

④公差尺寸的選擇。設(shè)計(jì)圖樣的公差是產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中不可忽視的一部分，它是總裝配時(shí)合理配合的重要基礎(chǔ)。

四、工學(xué)一體化實(shí)施的效果

經(jīng)過工學(xué)一體化設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，并能更全面地根據(jù)企業(yè)需求學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念、知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)和從網(wǎng)上、工具書籍上獲取新的知識(shí)解決設(shè)計(jì)中遇到的問題。在解決企業(yè)疑難的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，學(xué)生從以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知，學(xué)習(xí)效果明顯提高，信心大大增強(qiáng)，更利于他們適應(yīng)企業(yè)崗位。筆者所教的不少學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)的設(shè)計(jì)部工作，還有一些學(xué)生因工作出色成為企業(yè)的技術(shù)主管。

五、結(jié)論

筆者通過工學(xué)一體化設(shè)計(jì)課程的組織教學(xué)，結(jié)合企業(yè)的訂單和技術(shù)改造開展設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近企業(yè)需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)問題，學(xué)有所成，增強(qiáng)了他們成為企業(yè)設(shè)計(jì)人員的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊可楨，程光蘊(yùn)，李仲生.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第5版）[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]李木杰.技工院校一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)施[M].北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2012.

（作者單位：廣東省茂名市第二高級(jí)技工學(xué)校）endprint

④筆者設(shè)問：“潤滑油的液面高度應(yīng)該浸到滾動(dòng)軸承的什么位置？”讓學(xué)生去思考。筆者再啟發(fā)學(xué)生：不同的磨頭轉(zhuǎn)速對浸油潤滑的油位要求也不同，n>3000r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體中心以下，但不超過滾動(dòng)體下緣；

n=1500～3000r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體中心以上，但不得浸沒滾動(dòng)體上緣；n<1500r/min時(shí)，油位在軸承最下部滾動(dòng)體的上緣或浸沒滾動(dòng)體。

⑤筆者再提問：“如何控制浸油潤滑液面呢？”引導(dǎo)學(xué)生去監(jiān)看液面高度，搜索用何種裝置去控制液面高度。不少學(xué)生在查閱資料后，應(yīng)用了油標(biāo)來觀看液面高度。有的學(xué)生還想到，要保持潤滑油液面高度不變，可用浮球升降電路來控制補(bǔ)油，運(yùn)用PLC電路控制。筆者深切體會(huì)到，學(xué)生的能量是不可低估的，難就難在教師如何去激發(fā)他們的“小宇宙”。

⑥筆者向?qū)W生講解恒位油杯的原理和作用。恒位油杯的作用是使軸承箱體內(nèi)的潤滑油位保持恒定。恒位油杯內(nèi)，初始油量一般保持在整個(gè)油杯的2/3處。大氣壓的作用使恒位油杯內(nèi)液面高于磨頭箱體內(nèi)液面，連通器的原理作用使磨頭箱體內(nèi)液面保持一定高度。根據(jù)轉(zhuǎn)速設(shè)計(jì)好工作油位后，用恒位油杯嚴(yán)格控制磨頭箱潤滑油的油位高度，大大提高軸承和工作軸的潤滑度，降低了軸承的工作溫度，減少砂輪粉、水汽等雜質(zhì)的侵蝕，使磨削加工更加穩(wěn)定。

⑦筆者設(shè)問：“磨頭箱潤滑油能否長期潤滑工作？”如何檢測潤滑油的工作情況？筆者引導(dǎo)學(xué)生思考、查閱資料，討論得出可在磨頭箱壁底位置設(shè)計(jì)1個(gè)放油孔。每隔1個(gè)月對潤滑油的運(yùn)動(dòng)黏度和清潔情況進(jìn)行一次檢查（停機(jī)后5分鐘再放油孔采樣），發(fā)現(xiàn)潤滑油黏度不符合要求或有污物，即更換潤滑油，以保持潤滑油清潔，延長滾動(dòng)軸承和磨頭箱的使用壽命，提高經(jīng)濟(jì)效益。一般每工作1500～2000小時(shí)需要更換潤滑油。

⑧筆者組織一些能力較強(qiáng)的學(xué)生利用Pro/E或UG軟件繪制出浸油潤滑磨頭箱的三維裝配圖，使學(xué)生們對將要制作的磨頭箱有了更直觀的了解。

（4）磨頭箱設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。

①磨頭箱箱體尺寸根據(jù)零件裝配擬定，要經(jīng)過磨頭箱裝配繪制檢測確保尺寸無誤。

②選用軸承時(shí)，教師要向?qū)W生講清常用滾動(dòng)軸承的場合及其應(yīng)用。

③鑄件結(jié)構(gòu)要合理，要便于制造木模、生產(chǎn)工件毛坯。

④公差尺寸的選擇。設(shè)計(jì)圖樣的公差是產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中不可忽視的一部分，它是總裝配時(shí)合理配合的重要基礎(chǔ)。

四、工學(xué)一體化實(shí)施的效果

經(jīng)過工學(xué)一體化設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，并能更全面地根據(jù)企業(yè)需求學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念、知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)和從網(wǎng)上、工具書籍上獲取新的知識(shí)解決設(shè)計(jì)中遇到的問題。在解決企業(yè)疑難的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中，學(xué)生從以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求知，學(xué)習(xí)效果明顯提高，信心大大增強(qiáng)，更利于他們適應(yīng)企業(yè)崗位。筆者所教的不少學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)的設(shè)計(jì)部工作，還有一些學(xué)生因工作出色成為企業(yè)的技術(shù)主管。

五、結(jié)論

筆者通過工學(xué)一體化設(shè)計(jì)課程的組織教學(xué)，結(jié)合企業(yè)的訂單和技術(shù)改造開展設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近企業(yè)需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)計(jì)問題，學(xué)有所成，增強(qiáng)了他們成為企業(yè)設(shè)計(jì)人員的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊可楨，程光蘊(yùn)，李仲生.機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（第5版）[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]李木杰.技工院校一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)施[M].北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2012.

（作者單位：廣東省茂名市第二高級(jí)技工學(xué)校）endprint