例談物理高效課堂提問的設計
2014-09-05 16:51鐘傳波翟雅文
物理教學探討 2014年3期
鐘傳波 翟雅文
摘要：課堂提問作為師生互動的主要形式，可以雙向傳遞教學信息，而有效的課堂提問則是構建高效課堂的重要手段。從教學環(huán)節(jié)和進程上看，課堂提問主要包括：導入提問、過渡提問、分析提問、歸納提問和拓展提問等。根據(jù)不同教學環(huán)節(jié)的需求設計問題，并在教學過程中適時提問，對突破教學重點和難點，達成教學目標，起著至關重要的作用。
關鍵詞：高效課堂：提問；設計
摘要：課堂提問作為師生互動的主要形式，可以雙向傳遞教學信息，而有效的課堂提問則是構建高效課堂的重要手段。從教學環(huán)節(jié)和進程上看，課堂提問主要包括：導入提問、過渡提問、分析提問、歸納提問和拓展提問等。根據(jù)不同教學環(huán)節(jié)的需求設計問題，并在教學過程中適時提問，對突破教學重點和難點，達成教學目標，起著至關重要的作用。
關鍵詞：高效課堂：提問；設計
摘要：課堂提問作為師生互動的主要形式，可以雙向傳遞教學信息，而有效的課堂提問則是構建高效課堂的重要手段。從教學環(huán)節(jié)和進程上看，課堂提問主要包括：導入提問、過渡提問、分析提問、歸納提問和拓展提問等。根據(jù)不同教學環(huán)節(jié)的需求設計問題，并在教學過程中適時提問，對突破教學重點和難點，達成教學目標，起著至關重要的作用。
關鍵詞：高效課堂：提問；設計
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