費(fèi)菲+鄭博

費(fèi)菲 （1984--），女 ，陜西興平人，碩士研究生，有機(jī)化學(xué)專業(yè)，研究方向：轉(zhuǎn)光材料合成及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

摘要：獨(dú)立思考的能力是每一位成年人所必須具備的思維能力，而對(duì)于獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)最佳時(shí)期就在幼兒時(shí)期，所以在幼兒的學(xué)前教育中加入一些安全性、趣味性的話學(xué)校實(shí)驗(yàn)，更有助于幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并且總結(jié)所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，從小培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。本文將從多個(gè)方面來闡述如何將化學(xué)小實(shí)驗(yàn)引入學(xué)前教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

關(guān)鍵詞：化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)；學(xué)前教育；獨(dú)立思考能力

目前，國(guó)內(nèi)的教育將更多的注意力放在學(xué)前教育的方面，不斷加大對(duì)于學(xué)前師范教育方面的投資，并且也注意到一些之前沒有發(fā)現(xiàn)的新領(lǐng)域，例如在學(xué)前教育中引入一些具有趣味性和安全性的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，從而對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的科技方面知識(shí)的啟蒙。

1、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（1）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的學(xué)校均是到初中三年級(jí)的時(shí)候開始在學(xué)校課程中加入化學(xué)課程，在之前的學(xué)前教育和小學(xué)教育中沒有系統(tǒng)化、完整化的介紹過化學(xué)知識(shí)。只是在小學(xué)的《自然》課程中有一些粗淺、片面的介紹。在學(xué)前教師的觀念中，更多的是注重藝術(shù)類的知識(shí)，而忘記了自身科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。另一方面，化學(xué)學(xué)科在大家的普遍意識(shí)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)有大量的有毒、有害的藥品，存在一定的危險(xiǎn)性。這些問題導(dǎo)致我國(guó)在初中三年級(jí)之前很少將化學(xué)小實(shí)驗(yàn)引入學(xué)生課堂，從而使得我國(guó)教育在學(xué)前教育中出現(xiàn)欠缺，對(duì)我國(guó)未來人才培養(yǎng)具有不可估量的影響。

可喜的是，教育界已經(jīng)越來越意識(shí)到了在學(xué)前教育中加入化學(xué)課程的重要性，一些注重幼兒智力開發(fā)的幼兒園和學(xué)前早教機(jī)構(gòu)開始利用化學(xué)小實(shí)驗(yàn)來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，了解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力以及總結(jié)和表述的能力等。

（2）國(guó)外研究現(xiàn)狀

1992年，，Wsconsin-Madison大學(xué)的教師做成一個(gè)研究組認(rèn)為應(yīng)該在小學(xué)階段增加相應(yīng)的化學(xué)科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，經(jīng)過調(diào)研討論推出了適用于高中化學(xué)的趣味化學(xué)課本，之后又于1995年推出適用于小學(xué)的物理相關(guān)科學(xué)課本。另一方面，從事幼兒教育的專家們也在從事這一方面的研究，并且出版相應(yīng)的書籍詳盡介紹相關(guān)的內(nèi)容。

在德國(guó)，大學(xué)教授特別開展兒童大學(xué)，和兒童面對(duì)面回答他們的問題，用生動(dòng)活潑的語言介紹科學(xué)最前沿的知識(shí)。在美國(guó)，美茵茲大學(xué)化學(xué)系的一年級(jí)新生們大多都參與過這所大學(xué)為兒童專門開設(shè)的“哈利·波特魔法班”，在這個(gè)“魔法班”中介紹的“魔法”實(shí)際上是趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這種方法在兒童中很受歡迎，并且得到了很好的延續(xù)。

2、兒童趣味實(shí)驗(yàn)選擇的原則性

（1）符合兒童認(rèn)知規(guī)律的原則

每一個(gè)年齡段的孩子都有自我的認(rèn)知能力，幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域中具有較強(qiáng)的好奇心，并且對(duì)周遭的世界具有自我的一些懵懂認(rèn)知，他們會(huì)按照自我對(duì)世界的理解來制定自己的行事方式。所以，我們?cè)谶x擇適用于幼兒學(xué)習(xí)的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)充分考慮到幼兒的這些特性，并且結(jié)合社會(huì)文化背景，為他們創(chuàng)造適合他們的環(huán)境，選擇有趣的實(shí)驗(yàn)，制定安全的實(shí)驗(yàn)步驟，并且在實(shí)驗(yàn)過程中引導(dǎo)他們思考、理解，使他們從小形成良好的科學(xué)態(tài)度和生活習(xí)慣。

（2）安全性原則

對(duì)于幼兒來說，化學(xué)試劑具有一定的危險(xiǎn)性，所以在選擇演示給幼兒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要注意安全的問題，這是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)引入幼兒教學(xué)的首要條件。另一方面，在實(shí)驗(yàn)的過程中也要注意音量不要讓幼兒接觸易碎的玻璃制品，以免發(fā)生危險(xiǎn)。所以在實(shí)驗(yàn)的過程中應(yīng)盡量在生活中尋找素材，用生活中常見的物件來代替實(shí)驗(yàn)用品，例如：用眼藥水瓶來代替滴瓶和膠頭滴管，用小木棒或是塑料棒來代替玻璃棒進(jìn)行攪拌，另一方面，實(shí)驗(yàn)藥品方面也可以用生活中常見的一些試劑來代替，例如：在生活中常見食用醋、肥皂水以及果汁等都是很好的酸、堿、鹽的替代品。有了這些替代品，在為幼兒演示這些趣味實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以大大降低化學(xué)所帶來的危險(xiǎn)性，使幼兒在安全的環(huán)境中更好地體會(huì)科學(xué)知識(shí)所帶來的樂趣。

（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯性原則

由于幼兒對(duì)這個(gè)世界的好奇心，所以在選擇演示給幼兒的實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)盡量選擇實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯，最好選擇實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象具有發(fā)光、發(fā)熱或是在實(shí)驗(yàn)過程中有漂亮顏色變化的實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)會(huì)更好地吸引幼兒的興趣，啟發(fā)他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）過程趣味性

幼兒通過自我感知這個(gè)世界，他們通過自己的嗅覺、味覺、觸覺等來接觸世界，并且用自己的思維分析建立自我對(duì)世界的感知與理解。所以，在進(jìn)行幼兒科學(xué)培養(yǎng)時(shí)，首先要能引起幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，在對(duì)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)的過程中，教學(xué)的語言也應(yīng)注意不能像是對(duì)中學(xué)生和大學(xué)生一樣多運(yùn)用理性的語言，而是應(yīng)該多運(yùn)用感性的語言，在實(shí)驗(yàn)的過程中穿插與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的游戲等，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿童真童趣，給他們?cè)谟螒蛑谐晒Φ捏w驗(yàn)。

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