薄建磊

作為一名教師，如果能讓自己的課堂充滿生機(jī)和活力，伴有笑聲和掌聲，讓課上的40分鐘成為一種享受，那是多么美妙的事情??！其實(shí)要做到這樣并不難，只要你肯付出、能放手、相信學(xué)生，把課堂真正交給他們，你就能享受這種美妙，收到意想不到的教學(xué)效果。

首先，要肯付出。讓學(xué)生成為課堂的主人，并不是說(shuō)教師什么也不干，讓學(xué)生放任自流，相反這樣的教學(xué)，教師的工作量會(huì)很大，付出會(huì)更多。一要精心備課，備教材、備課標(biāo)、備學(xué)生、備練習(xí)、備板書(shū)等，做到胸有成竹。二要巧妙構(gòu)思，精心布局，能夠預(yù)見(jiàn)課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并能根據(jù)突發(fā)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思維，讓他們?cè)趩?wèn)題的驅(qū)動(dòng)下不斷前進(jìn)并最終實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)。三要善于反思，反思自己的成功與不足，查找失誤和欠缺，分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和方法，這樣在今后的教學(xué)中會(huì)做得更好。

其次，要能放手。放手并不等于教師撒手，而是需要教師更多的教育藝術(shù)和教育智慧，需要教師深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)、把握教材，做到學(xué)生自己能看會(huì)的不講，學(xué)生通過(guò)查資料、討論等方法自己能學(xué)會(huì)的不講，教師通過(guò)講解學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講，給學(xué)生充分的時(shí)間去思考、去領(lǐng)會(huì)、去探索、去交流、去表達(dá)、去創(chuàng)新，讓他們真正成為課堂的主人，這樣他們的學(xué)習(xí)才會(huì)有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力、自發(fā)性，也才能真正地學(xué)有所獲。教師不講并不是完全不講，而是要精講，講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)、講易考點(diǎn)，這樣就會(huì)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。同時(shí)，教師的講解要有表情、有熱情、有激情，要用豐富的肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)造輕松、快樂(lè)、和諧的課堂。

再次，還要相信學(xué)生。在課堂上，我們要相信學(xué)生個(gè)個(gè)都是最棒的！我們的課堂就缺少這樣的空間，教師統(tǒng)率課堂，一講到底，學(xué)生齊步走，無(wú)論你能否跟上，反正我在前面領(lǐng)著，沒(méi)有了學(xué)生的參與，成了教師的表演，有的教師甚至練習(xí)也要邊講邊做，不相信學(xué)生，恐怕學(xué)生出錯(cuò)，不讓學(xué)生思考，快的脫口而出，慢的隨聲附和，缺少思考的時(shí)間，也就沒(méi)有了學(xué)生回答的精彩，也就不能暴露學(xué)生的思維弱點(diǎn)，教師更不能對(duì)癥下藥。沒(méi)有學(xué)生參與的課堂是無(wú)效的課堂！我們的課堂要放開(kāi)些、再放開(kāi)些，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間、一點(diǎn)空間，相信他們才是課堂的主人，相信他們一定能做得很好，這樣我們才能創(chuàng)造有活力、有生機(jī)、有創(chuàng)新的高效課堂。

總之，要想讓學(xué)生真正成為課堂的主人，還需要我們不斷地更新教育觀念，不斷地探索和努力。

（河北省衡水市濱湖新區(qū)魏屯鎮(zhèn)第一小學(xué)）