郭彬+周雯

摘要：創(chuàng)業(yè)教育在獨立學(xué)院高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文針對獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育存在的問題提出了對策，意在為獨立學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；創(chuàng)業(yè)教育；對策研究

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）34-0013-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長，我國高校擴(kuò)招現(xiàn)象繼續(xù)存在，高等教育畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)增長。2013年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生共有699萬，比2012年增加19萬人，被稱為史上最難就業(yè)年。根據(jù)教育部最新公布的數(shù)字，2014年全國高校畢業(yè)生達(dá)到727萬，比2013年再增加28萬，可稱為史上更難就業(yè)年了。這些數(shù)字告訴我們，大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和巨大的社會就業(yè)壓力，解決大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的關(guān)鍵問題。創(chuàng)業(yè)是解決上述問題的重要途徑。因此，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育也就成為高校教育工作的一個重點課題。開展創(chuàng)業(yè)教育的目的就是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。創(chuàng)業(yè)教育在獨立學(xué)院高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文針對獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育存在的問題提出了對策，意在為獨立學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育提供參考。

一、我國獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

通過審視獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育可以看出：目前我國獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育尚處于探索階段，存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.創(chuàng)業(yè)教育重視程度不夠。目前，雖然絕大多數(shù)獨立學(xué)院都意識到創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是獨立學(xué)院做大做強(qiáng)的一塊蛋糕，但獨立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育沒有融入學(xué)院整體育人體系之中，僅是存在于“正規(guī)教育”之外的“業(yè)余教育”。盡管有一些獨立學(xué)院在創(chuàng)業(yè)教育方面進(jìn)行了大量的實踐，但是不難看出，這些創(chuàng)業(yè)教育大多數(shù)只是停留在“創(chuàng)業(yè)計劃大賽”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計活動”等創(chuàng)業(yè)實務(wù)方面，而沒有上升到創(chuàng)業(yè)理念的指導(dǎo)層面，創(chuàng)業(yè)教育及創(chuàng)業(yè)活動的開展流于形式。對創(chuàng)業(yè)教育普遍重視程度不夠，這已經(jīng)成為制約獨立學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育的重要瓶頸。

2.缺乏科學(xué)的教材。獨立學(xué)院開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程時間不長，缺乏科學(xué)的教材。教材主要分為兩類：一類是翻譯改造國外的教材，比如KAB教程等，這類教材不太符合中國國情。一類是普及性的教材，內(nèi)容主要關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會以及創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何管理，普遍缺少與創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的內(nèi)容。還有些學(xué)校不使用創(chuàng)業(yè)教材，教師直接講授一些創(chuàng)業(yè)的基本原理與方法，再補(bǔ)充一些管理學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)等與創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的知識。這些因素都直接影響了創(chuàng)業(yè)教育實施的效果。

3.師資力量薄弱。創(chuàng)業(yè)教育的授課老師應(yīng)該是“雙師型”。他們要具備豐富的理論知識和較強(qiáng)的實踐能力。但是，現(xiàn)階段絕大多數(shù)在獨立學(xué)院教授創(chuàng)業(yè)課程的教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，實踐能力還十分缺乏。實踐能力缺乏導(dǎo)致了教師只能照本宣科，直接影響了創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)效果。沒有優(yōu)秀的教師和強(qiáng)大的師資隊伍，何談創(chuàng)業(yè)教育。

4.創(chuàng)業(yè)教育平臺較少。創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容是創(chuàng)業(yè)實踐。創(chuàng)業(yè)實踐的深刻意義在于能使學(xué)生形成正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和價值取向，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但從走訪北京、河北、山東數(shù)十所獨立學(xué)院調(diào)查到的情況來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的平臺建設(shè)相當(dāng)匱乏。大多數(shù)獨立學(xué)院由于受辦學(xué)經(jīng)費的制約，無法在實驗室建設(shè)、社會實踐基地等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)投入更多的財力，再加之獨立學(xué)院的社會影響力有限，無法獲得企業(yè)和社會大量的創(chuàng)業(yè)資源的支持，產(chǎn)學(xué)研一體化難以得到有效的應(yīng)用。學(xué)生即使有創(chuàng)業(yè)的意愿，也很難得到實質(zhì)性的在創(chuàng)業(yè)平臺上的鍛煉。創(chuàng)業(yè)平臺的缺乏直接影響學(xué)生的組織管理能力、社交能力和實際動手能力的提高。

二、獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的對策

黨的十八大報告指出，“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。希望廣大青年要在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗光彩?！豹毩W(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育不僅是一種理念，而且是一種偉大的實踐，更是一種長期的系統(tǒng)工程。加強(qiáng)和改進(jìn)獨立學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去努力：

1.領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育工作，把創(chuàng)業(yè)教育作為學(xué)院教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容來抓。獨立學(xué)院需成立由系、教務(wù)處、科研處、團(tuán)委、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等多部門組成的“創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由分管院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，各系及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加。教務(wù)處負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置與安排、創(chuàng)新學(xué)分的認(rèn)定及考核；科研處負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)新項目的申報審核；團(tuán)委、學(xué)生處負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)活動的組織和開展；就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組要勇于探索、扎實工作、注重實效、積累經(jīng)驗。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是組織制定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實施意見或?qū)嵤┮?guī)劃，組織實施豐富多彩和生動活潑的創(chuàng)業(yè)大賽和社會實踐。

2.構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。學(xué)院要積極推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程。針對我國目前缺乏科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教材的實際情況，學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需要組織編寫符合創(chuàng)業(yè)教育課程體系要求的創(chuàng)業(yè)教材，逐步構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育課程體系。創(chuàng)業(yè)教材既要符合學(xué)生實際，又要滿足社會發(fā)展需求。與此同時，把必修課、選修課有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)生在學(xué)習(xí)必修課時，就掌握了與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識、管理知識及法律知識。學(xué)生在選修課上掌握一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。

3.加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。獨立學(xué)院應(yīng)通過多種途徑加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。針對絕大多數(shù)在獨立學(xué)院教授創(chuàng)業(yè)課程的教師沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗這一客觀現(xiàn)實，學(xué)院應(yīng)鼓勵教師創(chuàng)辦企業(yè)，并給予教師提供必要的支持。教師通過創(chuàng)業(yè)實踐，可提高自身的創(chuàng)業(yè)教育水平和實用技能，進(jìn)一步提高創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)能力。除此之外，學(xué)院還可以聘請企業(yè)、工商、稅務(wù)等各界專家通過開設(shè)系列講座或報告成為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

4.強(qiáng)化平臺建設(shè)，搭建多元化的創(chuàng)業(yè)載體。一方面學(xué)院應(yīng)提供創(chuàng)業(yè)活動所需的場地、設(shè)備。學(xué)院應(yīng)建立一個以綜合性、設(shè)計性、開放性、創(chuàng)新性為特點的校級創(chuàng)業(yè)教育基地，保證用于購置教學(xué)實訓(xùn)、實驗訓(xùn)練設(shè)備、配套裝置和環(huán)境建設(shè)的經(jīng)費，要擁有一批具有先進(jìn)水平的實驗儀器與設(shè)備及優(yōu)良的環(huán)境。另一方面，獨立學(xué)院在實施創(chuàng)業(yè)教育的過程中，要走校企聯(lián)合的模式，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)實踐基地，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習(xí)場所，實現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。

三、結(jié)語

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。”獨立學(xué)院開展創(chuàng)業(yè)教育的目的不只是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。隨著獨立學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的深入開展，問題會不斷涌現(xiàn)。我們需要繼續(xù)關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育，積極尋找對策來彌補(bǔ)我們的不足，在不斷解決問題的過程中推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育向前發(fā)展。

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基金項目：北京郵電大學(xué)世紀(jì)學(xué)院創(chuàng)業(yè)類課程教學(xué)模式研究（2014JKY-07）。

作者簡介：郭彬（1982-），男，助教，研究方向：經(jīng)濟(jì)法、稅收籌劃、創(chuàng)業(yè)管理；周雯（1971-），女，副教授，研究方向：市場營銷、人力資源管理、創(chuàng)業(yè)管理。endprint