摘要：美術教育伴隨著我們成長的每一環(huán)節(jié)，特別是在強調素質教育的今天，它顯得更為重要了，不僅能陶冶學生的情操，啟迪學生的智慧，更能促進學生的全面發(fā)展。但是，在新課標踐行的今天，由于對其片面的理解，在教學中難免會出現(xiàn)一些問題，若不及時加以重視及改善，一切都還是濤聲依舊。

關鍵詞：美術教育；教學問題；對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0074-02

美術是兒童和青少年的必修課，在強調素質教育的今天，它對兒童及青少年健康成長的影響是其他學科無可取代的。在教學中，為了更好適應學生素質教育的要求，認清其中存在的問題和找出解決對策就顯得尤為重要了。

一、美術教學中普遍存在的問題

1.學校教學上的不重視。一般美術課在教學中所占的比重很低，每班每周只有一節(jié)課。而且，美術課經常需要大量的美術用品，這也是一個不小的問題。因為不是考試科目，學生從主觀上就很不重視，上課時候也不能把學習用品準備齊全，從而造成有些學生上課作業(yè)完成不好。而且現(xiàn)在的美術課中真正讓學生自己操作的時間并不多，40分鐘的時間一般一半的時間是學生繪畫或者制作，這么短的時間內想完成一個較為出色的作品確實有一定的難度，于是學生為了完成任務只能草草了事，敷衍過去。再加上各學科的學習任務繁重，而美術這門課程又不在升學考試范圍內，這就導致了學校不會給予過多的重視，為了提高升學率，學校把學習的重點放在了主修課上，而美術這門課也就被學校遺忘在了角落里。時間長了學生們的心理也就會認為美術這門課可有可無，更有學生在美術課上學習其他的課程，這種情況下學生就無法發(fā)現(xiàn)美術課的魅力，也無法從中受益。

2.師資力量薄弱，教法不得當。“在今天的教學中，美術已經不再是一門獨立的學科，它與其他學科有著千絲萬縷的聯(lián)系，而傳統(tǒng)的教學方式已經不能真正體現(xiàn)美術的含義，無法發(fā)揮應有的教學效果”。大部分教師認為，美術只是教會學生畫畫即可，在課堂上拿出一幅畫讓學生照著畫就行，用傳統(tǒng)的教學方式進行傳授，這種教學方式只能讓學生學會了繪畫，而無法真正體會到美術這門課的博大精深，更不能激發(fā)他們學習美術的興趣。美術課程標準指出“美術不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學習”，這就要求我們教師在教學中不僅僅要引導學生進行美術文化學習，更不能放棄知識技能的教學。只有在美術教學中培養(yǎng)學生美術興趣、提高學生審美能力的同時結合知識技能的學習，才會提高學生的美術素養(yǎng)，從而提高學生的綜合素質。

3.教學設備不健全，學生學習美術的積極性低。由于學校對美術教學的不重視，在軟硬件的配置上也會存在著差異。有的學校雖然能夠按照國家課時計劃標準開設美術課，可是受到中高考指揮棒的影響，很多學校少開或者某些年級不開美術課的情況也屢屢發(fā)生。有的學校就算開設了美術課，也形同虛設，經常被其他主課老師無情占用。同時，學校的教學設施，對能不能有效的推進美術教學也很重要，因為現(xiàn)實中教學環(huán)境及設施的差異的確存在著。再者由于大部分學生為了在學業(yè)上取得好成績，往往犧牲娛樂時間去學習功課，這樣一來就更沒有興趣去學習美術甚者其他主修課以外的課程了。很多學生在上美術課時候選擇做其他課程的習題，他們認為有學習美術課的時間，不如去完成其他科作業(yè)，提高其他科的成績，因此學生學習美術的積極性大幅下降，對美術學科的優(yōu)勢不予理睬，長此以往學生的審美修養(yǎng)和情操陶冶又如何提高？

二、美術教學中存在問題的相關對策

1.充分調動學生學習美術的積極性，培養(yǎng)學習美術的興趣。興趣是最好的老師，當學生對一件事情產生濃厚的興趣時，學習效率也就會跟著提高。我們要培養(yǎng)學生學習美術的興趣就得了解學生，因材施教，允許學生個性的自由發(fā)展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱，給學生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學習興趣。另一方面，也可從課堂活躍度來提高學生的積極性，讓學生在課堂娛樂中對美術這門學科產生濃厚的興趣，從此更加熱愛美術。如：當我們在課堂上要求學生臨摹一幅書中的國畫作品時，有的同學要求畫竹子，有的要求畫荷花，這時教師應毫不猶豫很爽快地就答應他們的要求，因為如果這時候很強硬的拒絕他們，硬要他們統(tǒng)一作業(yè)，雖然他們會按照教師的要求完成作業(yè)，但他們可能就因此喪失了學習的積極性，喪失了一些對美術的興趣，自然也不會體驗到美術學習過程中的愉悅。在教學中能夠充分尊重學生意愿，在許可的范圍內向學生“妥協(xié)”一下，不失為一種明智的選擇。

2.加強學生、家長和學校的溝通。英國心理學家斯賓塞曾經說過：“沒有油畫，雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣便失去了一半，這就會給各種疾病的入侵洞開門戶”。美術教育的重要性不言而喻，但是由于受到應試教育的影響，很多家長認為美術對孩子的未來是沒有用的，并不能幫助學生上一所好的大學，找一份好的工作，他們會為學生設計好一條最省事最高效的學習計劃，會把什么有必要認真學，什么不必花時間去學分的清清楚楚。家長的言行早早就植根于孩子的腦海里，使他們受到影響，從而不重視美術課程的學習。這就需要學校和教師不斷努力和家長溝通，讓他們認識到美術教育的真正作用，改變對美術教育的看法。社會在發(fā)展，時代在進步，我們需要的是各方面都有能力的專業(yè)人才，而這不僅僅是體現(xiàn)在分數(shù)上。因此關注學生基礎教育的同時，也要注重素質教育，培養(yǎng)綜合能力。除此之外，還應鼓勵學生尋找自己的興趣愛好，給予他們信心，營造好學習的大環(huán)境。

3.提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學技能。教師在學生美育的培養(yǎng)中也占很大一部分因素。教師應全面把握教材，靈活運用。在教學中應突出美術學科的特點，而不能把它上成了語文課、歷史課；要把握好教材并靈活運用，不一味的照搬教材，可以根據(jù)學生的興趣來設計自己的課堂，這樣將會大大提高學生學習的興趣，也更容易讓他們吸收理解，從而在潛移默化中提高學生的鑒賞能力和藝術修養(yǎng)。

4.將美術納入考核范圍。美術課是學生健康成長的必修課，它的重要性不言而喻。人在出生時候并不具備審美能力，都是通過后天的學習和培養(yǎng)才一點一滴建立起來的。古往今來受到科舉考試制度的約束影響，學生們都已經習慣了通過考試成績來衡量自己學習能力和左右自己的學習愛好。如果將美術納入考核范圍之內，學生就會主動嘗試了解美術、學習美術。只有這樣學生才能更多的聯(lián)系實踐，可以督促學生學習美術，端正學習美術的態(tài)度。

美術教育是時代發(fā)展的需要，對學生未來的發(fā)展有很大的影響。其教學目的以培養(yǎng)學生的審美情操、人文素養(yǎng)為基本。通過對學生進行美術教育，以學生的學習與發(fā)展為目的，滿足學生的心理需求，提高學生的學習興趣，最大限度地激發(fā)學生的學習潛能，為學生今后的全面發(fā)展奠定一個良好的基礎。

參考文獻：

[1]于源溟，李沖鋒，姬升果.現(xiàn)當代教育理論與實踐藝術[M].北京：科學普及出版社，2001.

[2]趙其坤.歸真·尋美：趙其坤美術名師基地成果集[M].上海三聯(lián)書店，2011.

[3]馮恩洪.創(chuàng)造適合學生的教育[M].天津教育出版社，2011.

[4]郭淑穎.農村美術課堂教學激趣之我見[J].中學英語之友·教育研究與實踐，2009，（2）.

[5]吾買爾·阿不都熱西提.如何上好初中美術課[J].教育界：基礎教育研究，2012，（7）.

[6]易萌萌.校企協(xié)同創(chuàng)新中美對比研究[J].小作家選刊（教學交流），2013，（04）.

作者簡介：付川（1989-），女，河南省信陽人，研究生，專業(yè)：美術課程與教學論。