李洪輝++李北航

【摘 要】作為高校重要教學(xué)內(nèi)容之一的大學(xué)體育，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了更加全面的多元化的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新。這些創(chuàng)新和發(fā)展，必然為我國(guó)的未來(lái)高等教育事業(yè)以及體育教育事業(yè)的更好更快發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 創(chuàng)新 問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.017

一、前言

作為一個(gè)體育大國(guó)，我國(guó)的高校體育教學(xué)隨著高等教育的發(fā)展也在不斷的發(fā)展和完善，對(duì)于高等學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，即將完成學(xué)業(yè)踏入社會(huì)，所以其學(xué)習(xí)的體育理論和方法對(duì)于日后的生活和鍛煉都有著十分重要的影響，因此，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。

二、體育文化在高校體育中的重要性

體育文化的含義：所謂體育文化，就是一種基于體育運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的價(jià)值觀和知識(shí)財(cái)富，是一種在長(zhǎng)期的體育活動(dòng)中形成的體育知識(shí)和技能中汲取的文化元素，也是推動(dòng)人們的體育精神和體育事業(yè)發(fā)展的重要核心力量，所以重視體育文化，對(duì)于體育教育尤其是高等教育來(lái)說(shuō)是非常重要的。

體育文化的表現(xiàn)：在具體的教學(xué)過(guò)程中，體育文化的表現(xiàn)方式還是十分的多樣的，各種通過(guò)比賽以及娛樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行的經(jīng)紀(jì)和體育活動(dòng)形式都是體育文化的通常表現(xiàn)，這樣體育形式不僅有效的推動(dòng)了大學(xué)體育的發(fā)展，還對(duì)體育教學(xué)有著非常重要的創(chuàng)新意義，因?yàn)樵诓粩嗟拿鬟^(guò)程中，探索了更加適合大學(xué)教學(xué)的體育形式。

三、目前大學(xué)體育教學(xué)中的不足

雖然我國(guó)的體育事業(yè)得到了很大的發(fā)展和進(jìn)步，但是在實(shí)踐中還存在一些比較明顯的不足和缺陷，也就是說(shuō)為了更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，就必須要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行逐一的改進(jìn)和解決，下面筆者將逐一進(jìn)行分析。

1.大學(xué)體育教學(xué)的理念還比較落后：目前來(lái)看，隨著在我國(guó)的教育體制內(nèi)，素質(zhì)教學(xué)已經(jīng)提出和倡導(dǎo)了許多年，各個(gè)學(xué)校在教學(xué)方式和形式以及任務(wù)上都有了很大的調(diào)整，但是還存在一些地區(qū)和學(xué)校在教學(xué)的過(guò)程中的理念落后的現(xiàn)象，以單純的傳授和講授的方式為主，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性開(kāi)展，也就導(dǎo)致了一些教學(xué)活動(dòng)的效果受到限制，針對(duì)這種問(wèn)題，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升，不斷的更新教師的知識(shí)和教學(xué)理念。

2.發(fā)展規(guī)劃不明確：在大學(xué)體育的教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要通過(guò)一定的教學(xué)任務(wù)使學(xué)生掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，還要對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)技精神進(jìn)行培養(yǎng)，這些都應(yīng)該設(shè)計(jì)在教學(xué)規(guī)劃之中，但是目前看來(lái)，我國(guó)的一些大學(xué)體育教師還沒(méi)有明確的體育教學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，也就導(dǎo)致了體育教學(xué)的創(chuàng)新性效果受到了限制。

教學(xué)手段固化：所謂教學(xué)手段，就是指大學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方式，目前來(lái)看，一些大學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)方式還比較陳舊，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，也達(dá)不到理想的效果，所以在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注意對(duì)創(chuàng)新的教學(xué)方式的使用。

四、大學(xué)體育對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響

1.良好個(gè)性發(fā)展的推動(dòng)：體育活動(dòng)的參與不僅可以有效的鍛煉身體，還能夠在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，更好的同社會(huì)以及他人交往，實(shí)現(xiàn)對(duì)自身個(gè)性的完善，還有助于培養(yǎng)積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于大學(xué)生的心理健康的發(fā)展有著十分重要的意義。

2.大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的積極影響：個(gè)性就是指大學(xué)生的個(gè)體的性格特點(diǎn)，大學(xué)體育教學(xué)在塑造學(xué)生的個(gè)性方面也有著十分重要的作用和意義，一般來(lái)說(shuō)，可以歸納為以下幾個(gè)方面：

（1）促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展：大學(xué)生在自身的發(fā)展過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)足感和成就感，也會(huì)有體會(huì)挫敗的心情，有助于學(xué)生的各種人格的鍛煉和完善，并且能夠在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)其他方面累積的壓力的放松，實(shí)現(xiàn)對(duì)其身心平衡的有效調(diào)節(jié)。

（2）增強(qiáng)拼搏、參與和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)：現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏的發(fā)展，使得每個(gè)人都處于一個(gè)非常緊張的狀態(tài)，通過(guò)大學(xué)體育的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)以及合作意識(shí)的增強(qiáng)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立拼搏的信心。

（3）增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)：在大學(xué)體育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)比賽活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種關(guān)系的協(xié)調(diào)，有助于這種能力的培養(yǎng)。

五、大學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：目前來(lái)看，雖然我國(guó)的大學(xué)體育在課程的設(shè)置上和課程的學(xué)習(xí)方式上都有了很大的改革和發(fā)展，但是還存在一些學(xué)生的參與度不高的現(xiàn)象，所以有關(guān)部門(mén)以及教師本身就應(yīng)該重視對(duì)課程的改進(jìn)以及對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，使得每一個(gè)學(xué)生都積極的參與到大學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)中來(lái)，這樣才能通過(guò)適當(dāng)?shù)捏w育教學(xué)實(shí)現(xiàn)對(duì)自身的綜合素質(zhì)的提高。

2.重視學(xué)生體育意識(shí)和鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)：要求大學(xué)體育教師在大學(xué)體育教學(xué)中更新教學(xué)觀念，要從全面培養(yǎng)學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想意識(shí)，讓學(xué)生樹(shù)立“健康第一”的體育觀念。

3.優(yōu)化體育課程設(shè)置：體育課程內(nèi)容的設(shè)置符合了現(xiàn)代教育規(guī)律和學(xué)生的心理需求，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性才能被激發(fā)出來(lái)，體育教學(xué)的實(shí)效性才能得到彰顯。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體育技能水平和健康情況等來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并有目的地開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)課、必修課和選修課，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的要求。重視個(gè)體差異，學(xué)會(huì)以人為本。

4.改革學(xué)生體育成績(jī)的評(píng)價(jià)體系：大學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)多年來(lái)始終奉行運(yùn)用單一的技評(píng)和達(dá)標(biāo)成績(jī)等顯性量化評(píng)價(jià)方式。這是存在弊端的，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生體育的學(xué)習(xí)情況不應(yīng)以考試成績(jī)?yōu)橹?，而?yīng)建立更加科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，更加注重學(xué)生平時(shí)的體育鍛煉過(guò)程。

5.重視體育教師的進(jìn)修：教師的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和能力水平是保證教學(xué)順利進(jìn)行和質(zhì)量穩(wěn)步提高的關(guān)鍵，為此要不斷加大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的力度，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)大學(xué)體育教學(xué)的需要。因此要建立完善的培訓(xùn)和自學(xué)制度，通過(guò)教師自身和外在努力切實(shí)提高體育教師素質(zhì)。

綜上所述，隨著我國(guó)體育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的大學(xué)體育教學(xué)也在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，為了實(shí)現(xiàn)對(duì)體育教學(xué)的推動(dòng)，就必須要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容甚至是方式上的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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