魏吉兆

一高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的主要內(nèi)容

教學(xué)管理是高校工作中的重中之重，因此這就要求教育者明確高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的主要內(nèi)容，才能有條理有順序有組織的進(jìn)行教學(xué)管理工作，筆者將從以下幾方面對高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的主要內(nèi)容作出簡要說明。

1課表管理

課表是高校教師和學(xué)生日常教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的行為根據(jù)，是對教學(xué)安排的一種有計劃的體現(xiàn)。正因為課表在日常教學(xué)管理中居于核心地位，所以高校教學(xué)中對于課表的制定要注意科學(xué)合理安排課程行程，課表的制定過程要充分考慮到教學(xué)效率以及教學(xué)效果。

課表的管理不僅要考慮到課程內(nèi)容上的科學(xué)性，同時也要注意客觀因素的干擾，例如多媒體教室的使用，要合理統(tǒng)籌安排教學(xué)設(shè)備，充分利用教學(xué)資源，將其價值使用最大化。最后在課表初步形成之際，要征集并采納多方意見和建議，既要充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，又要聽取教師的工作經(jīng)驗，嚴(yán)格核對課表，不斷調(diào)整來制定高效率、高水平的課程安排，更好地服務(wù)教學(xué)工作。

2學(xué)籍管理

自入學(xué)起，學(xué)籍就跟隨著每一名學(xué)生，它記錄了學(xué)生步入校門、在校情況到畢業(yè)的全過程，是學(xué)生成長的見證，更是教學(xué)管理的又一重要內(nèi)容。

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)籍管理也愈發(fā)規(guī)范化和科學(xué)化，目前絕大多數(shù)高校均采用先進(jìn)的計算機(jī)信息管理方式，從而形成一套系統(tǒng)的、完整的科學(xué)的學(xué)籍信息系統(tǒng)，教育工作者以及學(xué)生可以通過電子學(xué)籍檔案方便迅速的查詢學(xué)籍相關(guān)的各類信息，及時跟隨學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時作出相關(guān)調(diào)整。

3成績管理

成績管理是高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的重要模塊之一，它是客觀公正地衡量教育者的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果的重要尺度，因此成績管理在高校教學(xué)管理中一定要加強(qiáng)重視。

高校教學(xué)中的成績管理要嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校的相關(guān)制度，從命題水平、監(jiān)考過程、評卷標(biāo)準(zhǔn)、成績核算等諸多方面要嚴(yán)格把關(guān)，建立公正、公平、公開的成績管理制度，加強(qiáng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立誠信意識，杜絕高?？荚囎鞅椎痊F(xiàn)象，不僅要制定相關(guān)成績管理制度，更要將制度付諸行動，做到“制度高于人情，制度高于一切”，只有這樣高校的教學(xué)管理工作才能取得理想的成效。

4教材建設(shè)管理

學(xué)習(xí)材料的難易程度和教材質(zhì)量對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，一本好的教材無疑對教學(xué)工作有著巨大的促進(jìn)作用。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)與社會發(fā)展相適應(yīng)的人才，因此教材的建設(shè)要與社會需要相銜接，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與職業(yè)發(fā)展相吻合，能夠與時代的發(fā)展水平相符合，進(jìn)而滿足現(xiàn)代高校辦學(xué)水平的需要。

教材建設(shè)要根據(jù)高等院校的專業(yè)特色，緊密聯(lián)系人才培養(yǎng)方案，制定或選擇適合本專業(yè)學(xué)科的教材內(nèi)容。在教材的選定過程中要遵循教材實用性的原則，教材內(nèi)容要注重學(xué)習(xí)者能力的培養(yǎng)，注重實踐，使學(xué)習(xí)者真正能夠?qū)W有所得，學(xué)以致用。

在這個知識不斷更新爆炸的信息時代，對社會的諸多方面產(chǎn)生了影響，同樣我們的教育管理工作也要與時俱進(jìn)，不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊跟時代的腳步，搞好教材建設(shè)管理。

5教學(xué)檔案管理

在教學(xué)管理過程中經(jīng)常存在一些有重要意義或有價值的活動，而這些活動需要收錄在案形成相關(guān)的教學(xué)檔案，以便日后更好的評估教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)管理水平。教學(xué)檔案管理包括上級主管部門下達(dá)的各類文件，教學(xué)課程總結(jié)，會議記錄等方方面面。教育工作者通過現(xiàn)代化信息手段要依照不同類別將教學(xué)檔案進(jìn)行整理并妥善保管。在教學(xué)管理過程中要吸取教學(xué)檔案的相關(guān)內(nèi)容和經(jīng)驗，充分利用好教學(xué)檔案，服務(wù)教學(xué)工作。

二高校教學(xué)中日常事務(wù)管理存在的若干問題

隨著我國高等院校的不斷擴(kuò)招，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，中國的高等教育正以蓬勃的生命力飛速發(fā)展，但是高等院校在培養(yǎng)人才方面取得可喜可賀的成績的同時，也暴露出諸多問題，在高校教學(xué)中的日常事務(wù)管理中也存在著許多矛盾亟待解決。其中，高校教學(xué)中日常事務(wù)管理主要存在下列問題。

1部分高校忽視教學(xué)中日常事務(wù)管理的重要性

知識經(jīng)濟(jì)的到來，不僅促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，同樣高等教育也隨著科協(xié)技術(shù)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生了深刻的變革。在高校的教育改革中，教師隊伍的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了前所未有的變化，在這種變化中，教學(xué)管理沒能得到應(yīng)有的重視，出現(xiàn)諸多紕漏，許多高校沒能把教學(xué)中日常事務(wù)管理提到應(yīng)有的戰(zhàn)略高度上，最終造成高校管理不能取得應(yīng)有的效果。

高校教學(xué)中的日常事務(wù)管理是一個內(nèi)容龐雜又必須有秩序進(jìn)行的教學(xué)活動之一?？墒窃诮虒W(xué)的日常事務(wù)管理中，管理者不能意識到自身肩負(fù)的艱巨任務(wù)和使命，缺乏責(zé)任感和使命感，造成了在教學(xué)中日常事務(wù)的管理處于無組織無秩序的狀態(tài)，這種在態(tài)度上忽視高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的行為，看似小事，卻不知“千里堤壩，潰于蟻穴”，正是因為教學(xué)中日常管理的小事不能落實到實處，進(jìn)而導(dǎo)致了整個高等教育的制度和模式存在著許多弊病。針對這些教學(xué)中日常事務(wù)管理存在的挑戰(zhàn)，使得我們進(jìn)一步加深了對于高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的思考，將學(xué)籍管理、成績管理、課表管理、教材建設(shè)管理以及教學(xué)檔案管理相統(tǒng)籌，從而系統(tǒng)的對高校教學(xué)中的日常事務(wù)進(jìn)行管理，為培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的人才打好堅實的基礎(chǔ)。

2教育管理者的教育理念相對落后，不能適應(yīng)時代需求

思想指導(dǎo)著實踐，有什么樣的思想就會產(chǎn)生相應(yīng)的行為。教育理念支配著我國高校的教學(xué)管理和教育改革，教育理念就好比是一只方向標(biāo)，它決定著我們的高等教育走向何方，要到何處。

然而我們不難發(fā)現(xiàn)，在我國的教學(xué)日常事務(wù)管理中有很多不盡人意的地方，追究其根本原因，無非是我們的教學(xué)觀念存在著問題。在中國的傳統(tǒng)教育中，教育者總是強(qiáng)調(diào)被教育者的一致性，忽視學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性的激發(fā)，導(dǎo)致了我們培養(yǎng)出的人才是很好的執(zhí)行者，卻不是優(yōu)秀的創(chuàng)造者。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容上，有些教材內(nèi)容與現(xiàn)代社會發(fā)展相脫節(jié)，教材內(nèi)容陳舊落后，這些現(xiàn)象都禁錮著高等院校對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。教學(xué)管理者能否審時度勢、高瞻遠(yuǎn)矚的站在戰(zhàn)略性位置看待教育，只有思想上的枷鎖打破了，大膽的嘗試與改革，不拘泥于傳統(tǒng)才能排除高校教學(xué)日常事務(wù)管理中的障礙。endprint

3高校教學(xué)中日常事務(wù)管理缺乏創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是一個國家進(jìn)步發(fā)展的不竭動力和重要靈魂，在新形勢下對于創(chuàng)新型人才的需求更是與日俱增。許多高校都存在著這樣一個問題：高校的教學(xué)管理按部就班、腳踏實地的進(jìn)行著，然而教學(xué)管理成果卻是事倍功半，令教學(xué)管理者百思不得其解。然而進(jìn)一步思考，其根本原因便是因為高校教學(xué)中日常事務(wù)管理系統(tǒng)缺乏創(chuàng)新，教育管理者只是在固有的條條框框中一成不變，殊不知管理是一個動態(tài)的過程，教學(xué)中的日常事務(wù)管理不能拘泥傳統(tǒng)，不知變通，而是應(yīng)該充分結(jié)合本校的情況，不斷地推陳出新、革故鼎新，讓高校教學(xué)中日常事務(wù)管理不斷地注入新鮮的血液，只有這樣才能保持教學(xué)管理旺盛的生命力。

以成績管理為例，傳統(tǒng)高校中對學(xué)生成績的評比僅在于學(xué)生期末卷面成績和平時出勤情況兩方面進(jìn)行衡量，而忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)中的創(chuàng)造力和個性，這種現(xiàn)象不僅扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新能力。從宏觀來看，這種成績管理制度也是缺乏創(chuàng)新意識的，只是沿襲傳統(tǒng)成績管理模式，沒能加以創(chuàng)新來滿足現(xiàn)代教育的需求。

三提高高校教學(xué)中日常事務(wù)管理水平的舉措

為了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，為了供給社會所需要的復(fù)合型人才，為了中國高等教育的不斷發(fā)展，我們千方百計的尋找提高教學(xué)管理的舉措。通過筆者查閱相關(guān)資料并結(jié)合本人的一些愚見，本文將從以下幾方面淺談如何提高高校教學(xué)中日常事務(wù)管理。

1利用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)中日常事務(wù)管理的水平

21世紀(jì)的今天，人類已經(jīng)步入了信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)將世界融為一個整體，面對科技帶來的便捷，教學(xué)中日常事務(wù)管理要充分利用好這一優(yōu)勢，將教學(xué)日常事務(wù)管理信息化。例如在成績管理、學(xué)籍管理、課程管理等方面建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息，讓教育者和學(xué)生充分享受教學(xué)資源，為高校教學(xué)中的日常事務(wù)管理提供一個充分展現(xiàn)的平臺，而全體師生都能夠在這個平臺上有所受益，提高教學(xué)管理效率和質(zhì)量。

2更新傳統(tǒng)高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的觀念

在上面我們已經(jīng)對高校教學(xué)中日常事務(wù)管理存在的問題進(jìn)行了分析，提到我們的教學(xué)管理缺乏創(chuàng)新意識，因此若想改變這種現(xiàn)狀就要求我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)管理觀念，樹立新的思想意識。

在教學(xué)的日常事務(wù)管理中，我們要摒棄“教師中心論”的傳統(tǒng)觀念，要充分考慮到學(xué)生個性發(fā)展的需要，堅持每一項教學(xué)管理為了學(xué)生的一切，從學(xué)生的根本利益出發(fā)來考慮問題、制定方針策略，這樣的教學(xué)管理模式才是新時期新形勢下符合社會發(fā)展需要和人才培養(yǎng)方針?biāo)枰?，也只有這樣，我們的教育才會有更大的發(fā)展空間。

3完善高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的相關(guān)制度

完善的制度是教學(xué)管理工作的強(qiáng)有力的保障和依據(jù)。教學(xué)中日常事務(wù)的管理涉及復(fù)雜的實踐活動，因此就要求建立起相關(guān)的制度對教育管理工作做出相關(guān)的依據(jù)，有組織有計劃的進(jìn)行一系列教學(xué)日常事務(wù)管理活動。當(dāng)然完善的教學(xué)管理制度的制定過程必定是科學(xué)的過程，它必須要體現(xiàn)學(xué)生的根本利益以及教育管理者的相關(guān)工作經(jīng)驗，立足各個高校的實際情況做出正確的決策。

通過上述對高校教學(xué)中日常事務(wù)管理的相關(guān)分析，使得筆者進(jìn)一步加深了對中國高等教學(xué)管理的認(rèn)識和思考。盡管在我國的高校教學(xué)中日常事務(wù)管理存在著不盡人意的地方，但是我們有充足的理由相信，通過全體教育者的共同努力，中國的高等教育發(fā)展?jié)摿κ菬o限的，高校教學(xué)中的日常事務(wù)管理也將日益完善，我們的教育將為社會的發(fā)展提供不竭的優(yōu)秀人才，成為推動社會進(jìn)步的強(qiáng)大動力。

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