張繼國

摘 要： 本文以調(diào)查問卷的形式，對“90后”大學生學習與生活、個人思想道德修養(yǎng)等狀況進行了調(diào)查。通過分析調(diào)查數(shù)據(jù)，把握不同年級學生各方面存在的差異，以便因材施教，加強管理，對于大學生的健康成長具有重要意義。

關(guān)鍵詞： 大學生 學習生活 思想狀況 調(diào)查分析

一、調(diào)查問卷的基本情況

本次調(diào)查大一共發(fā)放問卷1000份，共回收761份，回收率76.1%，有效問卷741份。大二共發(fā)放200份，回收187份，回收率93.5%，有效問卷176份。大三共發(fā)放200份，回收156份，回收率78%，有效問卷152份。

二、調(diào)查結(jié)果及存在的問題分析

調(diào)查結(jié)果顯示，我校各年級大學生學習、生活、思想狀況的主流呈現(xiàn)積極、健康、向上的態(tài)勢，現(xiàn)將調(diào)查情況和結(jié)果分析報告闡述如下（以下標明的是大二、大三數(shù)據(jù)，沒有標明的是大一統(tǒng)計數(shù)字）。

1.學習方面

讀大學的目的：60%的同學認為讀大學是提升自我，為參與社會競爭做準備（大二40%，大三50%）；10%的同學認為讀大學是更好地報效國家、服務(wù)社會（大二48%，大三30%）；30%的同學選擇是為了找份理想工作（大二12%，大三20%）。

分析：如何處理個人理想與社會理想？個人理想必須與社會理想結(jié)合起來，接近三分之一的同學沒有正確處理此問題。從數(shù)字可以看出，大二同學把更好地報效國家、服務(wù)社會放在第一位。

讀大學讀什么？40%的同學認為在大學里主要學習學習與思考的能力（大二50%，大三50%）；20%的同學認為大學主要學習專業(yè)知識（大二40%，大三26%），20%的同學認為讀大學是為了獲得工作能力（大二8%，大三24%），還有20%的同學認為是為了獲得交際能力。

分析：讀大學不應(yīng)單純地學習知識，大學生應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，大學生應(yīng)該學做人、學做事、學會如何與人相處、學會如何學習。這里接近一半的同學能正確處理這個問題。

對于專業(yè)的認識：70%的同學認為能體現(xiàn)自身價值，適合自己發(fā)展的專業(yè)就是好專業(yè)（大二20%，大三70%）；20%的同學認為就業(yè)較好的專業(yè)是好專業(yè)（大二12%，大三10%），5%的同學認為能直接產(chǎn)生較好的經(jīng)濟效益的專業(yè)是好專業(yè)（大二20%，大三5%），5%的同學認為國家需要重點發(fā)展的專業(yè)是好專業(yè)（大二48%，大三15%）。

分析：專業(yè)影響就業(yè)，幫助學生選擇適合自己的專業(yè)，將有助于學生發(fā)展，正確的做法應(yīng)該是：工作—職業(yè)—事業(yè)。學校應(yīng)及時根據(jù)市場需要，合理調(diào)整設(shè)置專業(yè)。

理工科院校該不該開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課？

50%的認為很有必要（大二70%，大三75%），21%的認為無所謂（大二20%，大三25%），29%的認為沒必要（大二10%，大三0%）。絕大多數(shù)同學希望開設(shè)古代詩文閱讀、儒家文化等。71%的同學表示讀過《論語》（大二46%，大三50%），21%的同學沒有讀過（大二14%，大三25%），8%的同學表示不感興趣（大二40%，大三25%）。28%的讀過《道德經(jīng)》（大二75%，大三63%），64%的沒讀過（大二16%，大三37%），接近一半的同學寫不出四書五經(jīng)的名字，60%以上的同學認為應(yīng)該成立傳統(tǒng)文化訓練營，主張開展傳統(tǒng)文化閱讀、辯論賽等活動。44%要求開展人生方面（就業(yè)、戀愛、學習、生活等）講座（大二9%，大三50%），28%主張開展學術(shù)方面講座（大二16%，大三24%）。

分析：傳統(tǒng)文化的缺失，是中國目前存在的一個特異現(xiàn)象，對于理工科院校，開設(shè)傳統(tǒng)文化課顯得更為必要，從問卷顯示的結(jié)果可以看出，學生還是非?？释_設(shè)傳統(tǒng)文化課的，以后應(yīng)該開設(shè)一些禮儀及傳統(tǒng)文化課，多開展人文講座。

學習動力問題：只有20%的同學學習動力足（大二16%，大三24%），70%的同學學習動力不足（大二20%，大三55%），10%動力一般（大二64%，大三20%）。

分析：造成大學生學習動力不足的原因主要是沒有明確的學習目標（65%）（大二56%，大三50%），不喜歡所學專業(yè)（20%）（大二22%，大三10%），對學校沒有自豪感和歸屬感（15%）（大二20%，大三5%），學與不學都一樣，反正考試能通過（5%）（大二2%，大三35%）。

動力=目標價值×期望概率，偉大的人生源于偉大的目標，偉大的目標產(chǎn)生偉大的動力。進入大學，許多大學生沒有了目標，存在理想間歇癥，教育青年大學生順應(yīng)時代進步潮流，遵循社會發(fā)展規(guī)律，樹立正確的理想和信念，是成長成才的首要課題。

2.生活方面

心理壓力：50%的同學過于擔心自己的前途（大二50%，大三45%），30%的同學由于父母期望過高、壓力過大（大二20%，大三10%），抑郁、自卑、家庭不幸及其他的各占5%（大二15%，大三10%）。5%認為集體中缺少溫暖，同學中沒有友誼（大二0%，大三0）。

分析：一個人的身體健康影響其生命質(zhì)量，心理健康影響其生存質(zhì)量。心理健康是指一種積極而持續(xù)的心理狀態(tài)。在這種狀態(tài)下生活的人，心情舒暢，感受到生命的價值，與他人、環(huán)境和社會協(xié)調(diào)一致，能充分發(fā)揮自己的身心潛能。不同階段大學生心理發(fā)展傾向各有特點，目前我校已經(jīng)成立了專門的心理咨詢室，有專業(yè)教師對學生進行心理健康測試及心理健康教育，有效解決了學生精神方面存在的困惑。

在人際交往方面：90%的認為人與人之間需要互相幫助、互相尊重、互相理解（大二50%，大三45%），5%的根據(jù)他人對我的態(tài)度處理人際關(guān)系（大二31%，大三20%），5%的認為應(yīng)具體情況具體分析（大二19%，大三35%）。

分析：學生工作者包括班主任應(yīng)對人際交往困難、心理有障礙的學生，給予重點關(guān)注，防止發(fā)生意外事件的發(fā)生。

網(wǎng)絡(luò)及其運用：30%的同學上網(wǎng)是為了搜集信息，輔助學習（大二8%，大三40%），60%的同學是為了休閑，放松（大二40%，大三15%），5%的同學是滿足現(xiàn)實中滿足不了的心理需要（大二22%，大三10%），還有5%的同學是網(wǎng)戀，尋找感情寄托（大二2%，大三30%）。30%的同學上網(wǎng)時間2～10小時（大二18%，大三15%），30%的同學上網(wǎng)時間10～20小時（大二80%，大三35%），30%的同學上網(wǎng)時間2小時以下（大二0，大三25%），10%的同學上網(wǎng)時間20小時以上（大二2%，大三25%），平均每天達3小時以上。

分析：互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，在短時間內(nèi)侵入了絕大部分學生的學習和生活中，對學生的影響越來越大，已經(jīng)成為大學生學習、休閑娛樂和交往的一種主要方式。網(wǎng)絡(luò)是一面雙刃劍，此題反映出我校大學生網(wǎng)絡(luò)存在的問題比較嚴重，雖然對網(wǎng)絡(luò)能正確認識，但70%的同學都沒有正確運用網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)時間偏長?；ヂ?lián)網(wǎng)信息良莠不齊，如果大學生不能建立良好的信息選擇機制，則必將對思想道德素質(zhì)產(chǎn)生不良影響。應(yīng)多對學生進行網(wǎng)絡(luò)文明公約教育，教育學生養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神。

3.個人思想道德修養(yǎng)方面

誠信方面：對于考試作弊的看法，40%的同學認為可以理解，學校應(yīng)從輕處罰（大二12%，大三20%），30%認為可以理解，但學校應(yīng)從重處罰（大二8%，大三25%），30%的同學認為不公平，學校應(yīng)從重處罰（大二80%，大三45%）。

分析：誠信是公民道德建設(shè)的重點，誠信是為人之本，受各種原因的影響當前大學生中還存在誠信缺失現(xiàn)象，如考試作弊，學術(shù)造假，騙貸逃貸。這種認知和實踐客觀存在的矛盾，實質(zhì)上表明當代大學生在誠信意識上既有值得肯定的一面，又存在問題，這恰恰是當今社會多元化思想在當代大學生誠信意識上的表現(xiàn)，在理論上認同的道德規(guī)范，往往不能變成實實在在的道德行為。

對大學生中男女交往不得體（公眾場合親吻、摟摟抱抱等）：80%的同學可以接受，但要注意場合（大二74%，大三60%），10%的同學完全接受（大二16%，大三15%），10%的同學不能接受（大二10%，大三25%）。

分析：隨著社會的發(fā)展，當代大學生的戀愛觀也在發(fā)生變化，新時期大學生既有對傳統(tǒng)道德的懷念和依戀，又有對新的價值嘗試的激越和沖動；既有對價值超越的向往和喜悅，更有對現(xiàn)實社會的迷惘和困惑。

在當代大學生對戀愛已經(jīng)持一種比較認同的態(tài)度形勢下，學校在開展這項工作時，宜“疏”不宜“堵”，一定要引導學生樹立正確的戀愛觀，正確把握戀愛的“度”，教育學生正確選擇戀愛時機，把學習放在第一位。

基礎(chǔ)文明素養(yǎng)：絕大多數(shù)在校生具有較高的基礎(chǔ)文明素養(yǎng)，但也存在個別素質(zhì)較差的學生。60%的同學經(jīng)常在墻上、課桌上亂寫亂畫（大二40%，大三55%），20%的同學經(jīng)常隨地吐痰、亂扔垃圾（大二30%，大三20%），10%的同學經(jīng)常在公共場所大聲喧嘩、嬉鬧（大二25%，大三10%），30%的同學經(jīng)常從窗戶往樓下倒水、扔雜物（大二26%，大三75%），30%的同學經(jīng)常在校園內(nèi)吸煙喝酒（大二39%，大三35%），20%的同學經(jīng)常上課或開會時聊天、看手機、吃東西（大二26%，大三8%）。

政治思想：100%的同學認為弘揚愛國主義精神十分有必要（大二80%，大三84%），43%的同學認為當國家利益與個人利益發(fā)生沖突時，個人利益無條件服從國家利益（大二40%，大三32%），43%的認為國家利益為主，兼顧個人利益（大二43%，大三50%），35%的認為黨風不正，腐敗問題是影響當前穩(wěn)定的因素（大二43%，大三45%）

三、針對存在問題應(yīng)采取的對策及建議

1.思想政治課教師要進一步加強理想信念教育、世界觀、人生觀、價值觀教育和傳統(tǒng)美德教育。針對目前學生思想道德素質(zhì)滑坡、漠視生命、逃課等現(xiàn)象，教師要從途徑、方法及政治理論課教學等方面，認真研究和探索，把生命健康教育納入課堂，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀，提高他們的文明素養(yǎng)。

2.各院系應(yīng)多開設(shè)一些傳統(tǒng)文化課，提高學生的人文素養(yǎng)。

3.加強學生宿舍及教學樓網(wǎng)絡(luò)管理。針對當前學生電腦和手機上網(wǎng)日益增多的趨勢，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，實行限時上網(wǎng)，上課斷網(wǎng)，使他們有效利用網(wǎng)絡(luò)，學習專業(yè)知識。

4.加強調(diào)查研究工作。學生的思想及行為觀念是一個動態(tài)的量，極易受到人際交往、就業(yè)環(huán)境、戀愛、突發(fā)事件等與他們關(guān)系密切的外界條件的干擾和影響，導致思想認知及行為方式等存在偏差，成為學生安全工作的隱患。因此，要建立和完善學生工作調(diào)查研究、信息交流與反饋等機制，消除安全隱患。