孔沁剛

兒子有個(gè)影子哥哥

我兒子成成4歲的那年夏天，他8歲的表哥龍龍從杭州來(lái)我家做客，小哥倆相伴度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假。龍龍的父母都是生意人，龍龍從小就上全托幼兒園，后來(lái)上寄宿制小學(xué)，只能在周末與父母相聚，現(xiàn)在放暑假了，父母沒(méi)時(shí)間照顧他，只好把他送到我家。龍龍?jiān)敢鈦?lái)我家過(guò)暑假，因?yàn)橛械艿芘闼?。成成?duì)表哥的到來(lái)興奮不已，因?yàn)榭偹阌辛艘粋€(gè)玩伴，而且有個(gè)“高大威猛”的哥哥陪著，他好像頓時(shí)有了安全感，在小區(qū)里的同齡孩子面前顯得很有面子。

龍龍剛來(lái)的時(shí)候，和成成鬧了幾回小摩擦，但很快就適應(yīng)了。小哥倆天天膩在一起，無(wú)比親熱。他們?cè)诩依锟磩?dòng)畫(huà)片、搭積木、捉迷藏，還用粉筆在客廳一角規(guī)劃了一個(gè)停車場(chǎng)，整齊的車位上停放著大大小小的玩具汽車，車道進(jìn)出口分離，很像那么回事。

有一天我下班回到家，看到小哥倆躺在地板上睡著了，龍龍四仰八叉地躺著，成成枕著哥哥的胳膊，蜷縮在哥哥懷里，手臂放在哥哥的肚子上，小手還緊緊攥著哥哥的背心。那場(chǎng)景好溫馨。我趕緊拿出手機(jī)拍照，發(fā)送給千里之外的龍龍父母?，F(xiàn)在，我們兩家都珍藏著這張照片，成為那個(gè)快樂(lè)暑假的標(biāo)志性紀(jì)念。想必，20年后的龍龍和成成看到它，心中也會(huì)有些感動(dòng)吧？

暑假結(jié)束了，龍龍依依不舍地回杭州上學(xué)。到機(jī)場(chǎng)送行時(shí)，望著哥哥消失在安檢口，成成放聲大哭。龍龍聽(tīng)到哭聲，折回來(lái)，在人縫中哭著向弟弟招手。我和妻子被小哥倆的手足深情感動(dòng)得熱淚盈眶。

龍龍離開(kāi)的當(dāng)晚，成成要求跟我們睡，他說(shuō)一個(gè)人睡覺(jué)“太孤獨(dú)”。“孤獨(dú)”這個(gè)詞從4歲的孩子嘴里說(shuō)出來(lái)，著實(shí)令我吃驚。成成說(shuō)，這個(gè)詞是龍龍教他的，就是一個(gè)人玩沒(méi)意思的意思。可以想象，龍龍有深刻的孤獨(dú)體驗(yàn)。熄燈后，成成睡不著，他忽然摟著媽媽的脖子，央求道：“好媽媽，好媽媽，給我生個(gè)哥哥吧?！蔽液推拮用婷嫦嘤U。

從那以后，成成變得不開(kāi)心了，他也像龍龍那樣，在品嘗孤獨(dú)的苦澀。接下來(lái)的寒假、暑假，龍龍沒(méi)有再來(lái)我家做客，因?yàn)樗诤贾輩⒓优嘤?xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，沒(méi)時(shí)間來(lái)看他朝思暮想的弟弟。小哥倆有時(shí)通過(guò)視頻見(jiàn)見(jiàn)面，聊上幾句，但再先進(jìn)的科技也不能幫他們玩捉迷藏、趴在地板上調(diào)度十幾輛車進(jìn)出停車場(chǎng)。

成成慢慢長(zhǎng)大了，很快到了入學(xué)年齡。他還是經(jīng)常提到龍龍，不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)他嘴里的龍龍?jiān)絹?lái)越像個(gè)傳奇。比如，他說(shuō)龍龍會(huì)跆拳道，打籃球會(huì)像科比那樣扣籃，還能踩著滑板在樓梯上飛來(lái)飛去……11歲的龍龍不可能做到這些?？磥?lái)，在漫長(zhǎng)而孤獨(dú)的思念中，龍龍已經(jīng)被成成腦補(bǔ)成了英雄，成為他的榜樣和保護(hù)神，但這些都是虛幻的，都是影子。

“獨(dú)生子女好可憐！”妻子感嘆。

其實(shí)，每個(gè)獨(dú)生子女都有深刻的孤獨(dú)體驗(yàn)，都很可憐，即使錦衣玉食、心想事成，他們?nèi)允强蓱z的，物質(zhì)豐富不能代替精神滿足。

父母不能代替同伴

龍龍離開(kāi)以后，成成度過(guò)了一段痛苦的懷念時(shí)光，便開(kāi)始在小區(qū)里尋找新的玩伴了。我發(fā)現(xiàn)，他社交能力挺強(qiáng)的。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，成成發(fā)現(xiàn)樓下有兩個(gè)可以一起玩的小姐姐，但是情況比較復(fù)雜：兩個(gè)女孩都比成成大大，一個(gè)叫晴晴，8歲，一個(gè)叫月月，9歲。月月不大樂(lè)意和成成玩，所以成成就和晴晴商量好，月月不在的時(shí)候，他們就一起玩，月月來(lái)了，成成就走開(kāi)。妻子想插手這件事，勸說(shuō)月月接受成成，被我阻止。我說(shuō)：“放心，成成有能力應(yīng)對(duì)，孩子們有孩子們的規(guī)則，他需要適應(yīng)。再說(shuō)，讓成成體會(huì)到這個(gè)世界上有些人不喜歡他，也沒(méi)有什么不好?！?/p>

妻子說(shuō)：“其實(shí)，我可以多陪成成，免得他遭人冷落。”

“父母再多的陪伴也代替不了孩子的同伴友誼?！蔽腋嬖V妻子，“孩子是在同伴交往中長(zhǎng)大的，同伴交往能夠幫助孩子完成社會(huì)化的過(guò)程。孩子與人交往是一種觀察性學(xué)習(xí)，他們懂道理往往不是聽(tīng)會(huì)的，而是看會(huì)的。比如，一個(gè)孩子被開(kāi)水燙傷了，別的孩子會(huì)想，我得注意，否則也會(huì)被燙傷；一個(gè)孩子被老師批評(píng)了，別的孩子于是明白了，這樣做是大人不允許的……孩子就是在這樣的互相學(xué)習(xí)中相伴成長(zhǎng)的。正如美國(guó)心理學(xué)家羅賓在《童年友誼》一書(shū)中所說(shuō)：孩子之間的友情對(duì)孩子們的生活具有潛在的重大作用——為別的孩子提供學(xué)習(xí)社會(huì)技能的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，并形成對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和團(tuán)體的歸屬感。孩子可以在交往的沖突中發(fā)現(xiàn)自己的力量，正視自己的弱點(diǎn)，這些僅在家庭中是難以獲得的。

“大人就不能成為孩子的玩伴嗎？”妻子不解。

我告訴她，大人和孩子其實(shí)是生活在不同的時(shí)間經(jīng)度和空間緯度里。首先，大人的生活有時(shí)間表，但孩子沒(méi)有。孩子有自己的時(shí)間概念，像用小鏟子玩沙子這樣的事，孩子可以玩一個(gè)小時(shí)不煩，大人哪有這個(gè)耐心？其次，成人的思維很現(xiàn)實(shí)，被現(xiàn)實(shí)生活中瑣碎的事情困擾，而孩子的思維幻想多于現(xiàn)實(shí)，他們?cè)敢獬两谧约旱南胂笫澜缋?。相反，孩子與同齡人在一起，時(shí)空是一樣的，思維碰撞不會(huì)錯(cuò)位，游戲的投入程度一樣，所以孩子更愿意和同齡人一起玩。

“孩子單純和大人相處，害處多多?！蔽艺f(shuō)，單純與大人相處，孩子通常會(huì)獲得更多關(guān)注，容易讓孩子形成以自我為中心的心理，當(dāng)任何要求都能在第一時(shí)間獲得滿足，孩子就很難理解合作的概念，而在與他人有沖突時(shí)，也不知道如何辯解、談判、遷就、妥協(xié)與和解。此外，單純與大人相處，孩子所聽(tīng)、所看、所感受的全是成人的生活和成人的情感，耳濡目染，孩子容易出現(xiàn)超越年齡的成熟，比如說(shuō)大人話，做大人事?！氨M管這些小大人言行挺可愛(ài)，但孩子的成長(zhǎng)就像莊稼的成長(zhǎng)那樣，是有時(shí)令的，超越年齡的成熟，意味著孩子失去童年，也就不會(huì)獲得真正的快樂(lè)?！蔽艺f(shuō)。

“那可怎么辦呀？”妻子大驚小怪，“難道獨(dú)生子女活該孤獨(dú)，活該不快樂(lè)？”

“孩子可以獨(dú)生，但不能獨(dú)養(yǎng)?！蔽艺f(shuō)，“我們必須為孩子的快樂(lè)做點(diǎn)什么?！?/p>

打開(kāi)家門迎接客人

我和妻子商量出的辦法是：打開(kāi)家門迎接客人，變“獨(dú)養(yǎng)”為“群養(yǎng)”。

一個(gè)星期六的晚飯后，我和妻子帶著成成敲開(kāi)了晴晴家的門。晴晴的媽媽熱情地接待了我們，她說(shuō)家里好久沒(méi)來(lái)客人了，她和女兒一樣時(shí)常感到孤獨(dú)。

妻子說(shuō)：“大家是鄰居，以后可以常走動(dòng)走動(dòng)，下周歡迎你們?nèi)襾?lái)我家做客?！?/p>

晴晴媽爽快應(yīng)允，并商定下周六在我家包餃子。

我說(shuō)：“不如再叫上月月一家吧。三個(gè)小伙伴經(jīng)常在一起玩，缺一個(gè)多不好?！?/p>

接下來(lái)的周六，三家人在我家聚餐，大人們相談甚歡，三個(gè)孩子也玩得很盡興。結(jié)束的時(shí)候，大家商定，下周去晴晴家，再下一周去月月家。晴晴媽說(shuō)：“我們應(yīng)該把這樣的聚會(huì)變成制度，這樣才像個(gè)社區(qū)嘛，以前我都不知道成成媽姓什么，大家過(guò)得太封閉了。”她說(shuō)出了大家的心聲，于是大家鼓掌通過(guò)。

后來(lái)，小區(qū)里又有別的小朋友和父母陸續(xù)加入進(jìn)來(lái)。人多了，聚會(huì)時(shí)家里空間嫌小，大家就組織自駕游，到郊區(qū)、河邊去野餐，假期里則集體參加旅行社的旅游項(xiàng)目。一系列的活動(dòng)豐富多彩，孩子們玩得特別開(kāi)心。大家都說(shuō)，這樣的聚會(huì)讓孩子們有了玩伴，大人守在身邊也放心，是一舉兩得的好事。

聚會(huì)時(shí)，我問(wèn)父母?jìng)円粋€(gè)問(wèn)題：“什么樣的孩子受人歡迎？”

大家暢所欲言：“漂亮可愛(ài)的孩子受歡迎?！薄案蓛舻暮⒆邮軞g迎?！薄皩W(xué)習(xí)好的孩子受歡迎。”“懂禮貌、肯遷就別人的孩子受歡迎?！薄笆匾?guī)矩的孩子受歡迎?！薄爸R(shí)面廣的孩子受歡迎。”“善良的孩子受歡迎?！薄坝袌F(tuán)隊(duì)精神的孩子受歡迎。”“快樂(lè)的孩子受歡迎?！薄?/p>

“太好了！”我說(shuō)，“總而言之，就是綜合素質(zhì)高的孩子受歡迎。培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，就是我們這個(gè)大家庭的中心任務(wù)。我們不能改變孩子的長(zhǎng)相，但可以給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助孩子逐漸掌握社交技巧，成為受人歡迎的孩子。”

大家對(duì)我們這種“群養(yǎng)”孩子的方式非常滿意。孩子們?cè)诖蠹彝ダ锊粌H收獲了友誼和快樂(lè)，更在心理上增強(qiáng)了安全感和歸屬感。哪個(gè)孩子做作業(yè)時(shí)遇到了難題，可以請(qǐng)教高年級(jí)的朋友，哪兩個(gè)小朋友鬧別扭了，一下子圍過(guò)來(lái)七八個(gè)勸架的。事實(shí)上，這樣的大家庭也給大人帶來(lái)了許多方便和快樂(lè)。妻子們交流廚藝，丈夫們交流讀書(shū)心得和駕駛技術(shù)，等等。當(dāng)然，大家一起出去吃飯也很便宜，因?yàn)榭梢詧F(tuán)購(gòu)。

這樣的大家庭聚會(huì)幾乎每周都舉行，漸漸成為我們的生活方式。幾年下來(lái)，父母?jìng)兌及l(fā)現(xiàn)自己的孩子比以前快樂(lè)了許多，學(xué)習(xí)成績(jī)也普遍有了提高。

前不久，月月考上了一所重點(diǎn)中學(xué)，全家搬到學(xué)校附近租房子住，這樣月月上學(xué)方便。小伙伴們?yōu)I相送，依依不舍，叮囑月月一定常回來(lái)看大家?？墒菦](méi)想到，兩個(gè)月后，月月一家又悄悄地搬了回來(lái)。

月月說(shuō)：“新家不好玩，沒(méi)有朋友，悶死了！我要搬回來(lái)住，寧愿天天坐40分鐘的公交車去上學(xué)！”

【編輯：陳彤】