張會(huì)文　陳以營(yíng)

山東省曲阜一中是一所歷史悠久、人文道德氣息濃厚的學(xué)校，德育一直是學(xué)校工作的重點(diǎn)。多年來，曲阜一中不斷尋求適合學(xué)生身心特點(diǎn)的德育內(nèi)容和方法。尤其是圍繞著“我們培養(yǎng)什么樣的高中生”？“今天的高中生需要什么樣的思想教育”？“怎樣為高中生的成人成才提供動(dòng)力”三個(gè)核心問題做了大量的嘗試和探索，但一直未能找到行之有效的德育工作模式。

2010年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校正式引入“三大步”勵(lì)志教育模式，開始了勵(lì)志教育以及全員育人導(dǎo)師制的實(shí)踐研究。幾年下來，我校德育工作有了突破性的進(jìn)展，對(duì)此，我們感觸頗深。

第一，勵(lì)志教育的目標(biāo)具有時(shí)代性。現(xiàn)代德育越來越重視發(fā)掘人的潛能，激發(fā)人的主體性、能動(dòng)性和積極性，注重人的自我教育、完善和發(fā)展。勵(lì)志教育強(qiáng)調(diào)“激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)”正符合這一重要時(shí)代特征。

第二，勵(lì)志教育是一種開放的教育形式。特別是“三大步”勵(lì)志教育推行多樣化的教育形式，讓學(xué)生自我成長(zhǎng)的作用突顯，讓導(dǎo)師導(dǎo)航指向的育人作用更加明確，變以往的單向灌輸為多向交流，使學(xué)校德育從平面走向立體，使師生在思想上睿智成熟，在心靈上滋潤(rùn)熨帖，在情感上逐漸認(rèn)同歸屬。例如，課題組開發(fā)的系統(tǒng)教材《我們有話對(duì)你說》，素材多樣、內(nèi)容豐富，具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，能夠吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生自我思考，引發(fā)情感共鳴，激發(fā)學(xué)生自身成長(zhǎng)的內(nèi)在力量。

一、統(tǒng)一全校師生思想認(rèn)識(shí)

扎實(shí)開展勵(lì)志教育

（一）做好組織和培訓(xùn)保障

為了推進(jìn)工作，學(xué)校成立了“三大步”勵(lì)志教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組由負(fù)責(zé)校長(zhǎng)牽頭，校委會(huì)成員全部參與，下設(shè)勵(lì)志教育辦公室，各個(gè)年級(jí)成立相互協(xié)助的工作網(wǎng)絡(luò)，確保勵(lì)志教育從行政層面上得到組織保障。

學(xué)校分別召開了從學(xué)校到學(xué)生的各級(jí)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)廓清了大家在對(duì)待勵(lì)志教育問題上的模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了大家實(shí)施勵(lì)志教育的信心和決心。

（二）明確勵(lì)志教育內(nèi)容

首先是依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，認(rèn)真制定和執(zhí)行勵(lì)志教育教學(xué)計(jì)劃：高一高二兩個(gè)基礎(chǔ)年級(jí)，分兩個(gè)學(xué)期，用30個(gè)周，共210天時(shí)間完成十封勵(lì)志信的讀寫思。高三年級(jí)適當(dāng)調(diào)整進(jìn)度，但不允許出現(xiàn)隨意更改和推遲現(xiàn)象。

其次是堅(jiān)持“三大步”勵(lì)志教育規(guī)定動(dòng)作不走樣，全校統(tǒng)一廣播提示，統(tǒng)一讀信時(shí)間，統(tǒng)一寫信要求。同學(xué)們每天早中晚堅(jiān)持讀三遍勵(lì)志信，寫一次成長(zhǎng)記錄，導(dǎo)師每天堅(jiān)持批閱成長(zhǎng)記錄，及時(shí)與自己分包的學(xué)生進(jìn)行書面和當(dāng)面交流。

再次是充分利用升旗儀式和主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育進(jìn)行動(dòng)員、檢查和總結(jié)。

二、推進(jìn)勵(lì)志教育多方舉措

穩(wěn)步收獲勵(lì)志育人成效

（一）放大成長(zhǎng)記錄交互功能，拓展家校聯(lián)合教育通道

勵(lì)志教育課題組開發(fā)出來的系列教材《我們有話對(duì)你說》，其中的《成長(zhǎng)冊(cè)》非常有利于師生溝通，有效開展道德教育。在《成長(zhǎng)冊(cè)》中，同學(xué)們描繪的是青春、夢(mèng)想和奮進(jìn)，導(dǎo)師們點(diǎn)燃的是愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)，家長(zhǎng)們書寫的是期望、理解和感謝。為了更好發(fā)揮成長(zhǎng)記錄的作用，學(xué)校征集了以“我是最棒的”為主題的5000多份學(xué)生讀信總結(jié)和以“勵(lì)志教育讓我的學(xué)生更優(yōu)秀”為主題的400多份導(dǎo)師育人案例，成為我校年度德育工作的少有成果。

學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的支持，只有家長(zhǎng)積極參與孩子的教育，學(xué)校的教育才會(huì)更見實(shí)效。學(xué)校通過組建家長(zhǎng)委員會(huì)、成立家長(zhǎng)學(xué)校、邀請(qǐng)專家做家庭教育報(bào)告、召開家長(zhǎng)會(huì)、舉行全員家訪等形式加強(qiáng)了家校溝通，形成了教育合力。我們精心安排，統(tǒng)一要求，召開了別開生面的家長(zhǎng)會(huì)和勵(lì)志教育調(diào)查反饋會(huì)，家長(zhǎng)到校后，翻閱孩子的成長(zhǎng)記錄，填寫勵(lì)志教育調(diào)查表，再和班主任、導(dǎo)師交流。通過這種形式將學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心真正連在了一起。孩子切實(shí)地感受到了家長(zhǎng)和導(dǎo)師的愛，家長(zhǎng)也欣喜地看到孩子的成長(zhǎng)和老師的付出；老師們也深刻地體會(huì)到職業(yè)的價(jià)值和幸福。

（二）開展班級(jí)主題勵(lì)志活動(dòng)，凸顯集體活動(dòng)育人成效

針對(duì)每封勵(lì)志信，勵(lì)志教育課題組研究開發(fā)了一系列的主題活動(dòng)課件和方案。我校特別重視班級(jí)活動(dòng)的組織，要求班主任老師提前一周到中國(guó)勵(lì)志教育網(wǎng)下載有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，精心構(gòu)思活動(dòng)方案，同時(shí)充分發(fā)揮班委會(huì)和團(tuán)支部作用，讓全班同學(xué)參與組織，收到了前所未有的教育效果。

學(xué)校適時(shí)組織了班級(jí)主題勵(lì)志活動(dòng)的征集，97位班主任全部在規(guī)定時(shí)間上交了書面表格、活動(dòng)課件和影像記錄，學(xué)校評(píng)比委員會(huì)在每個(gè)年級(jí)評(píng)選出了“十佳”主題班會(huì)，并在年初召開的教育教學(xué)年會(huì)上隆重表彰。開展班級(jí)主題勵(lì)志活動(dòng)，不僅使班會(huì)內(nèi)容變得豐富、班級(jí)凝聚力不斷加強(qiáng)，而且調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的積極性，形成了團(tuán)結(jié)和諧、文明向上的良好班風(fēng)。

（三）創(chuàng)新勵(lì)志教育小組活動(dòng)，師生心靈交流綻放異彩

實(shí)施勵(lì)志教育過程中，我校和其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校一樣，都碰到一個(gè)繞不開、躲不過的問題，就是如何有效消除伴隨勵(lì)志教育而產(chǎn)生的師生倦怠感。針對(duì)這一問題，學(xué)校排除老師和課題組共同研究，尋找問題的原因及解決方法。經(jīng)過十余天的觀察、探討、研究，大家一致認(rèn)為，開展小組活動(dòng)可有效解決師生之間填寫和批閱成長(zhǎng)記錄的倦怠感；可進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和調(diào)動(dòng)導(dǎo)師的積極性，有利于師生共同成長(zhǎng)。原因是：

1.小組活動(dòng)有助于學(xué)生把勵(lì)志教育中的思考和體驗(yàn)在活動(dòng)中展現(xiàn)出來。

2.小組活動(dòng)有助于拓展導(dǎo)師與學(xué)生交流的空間，增加了師生之間、小組成員之間心靈的契合，情感的互通。

3.小組活動(dòng)有助于緩放師生在學(xué)習(xí)、工作上的壓力，保持輕松喻悅的心情。

4.小組活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，提升運(yùn)動(dòng)能力、協(xié)作能力、交際能力。

學(xué)校召開全體老師會(huì)議，由孫艷平老師就小組活動(dòng)進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，就此拉開了我校勵(lì)志教育活動(dòng)的帷幕。一個(gè)多月來，全體導(dǎo)師圍繞第三封信“我能與人和諧相處”和第四封信“我文明我有禮貌”，開展了豐富多彩的小組活動(dòng)，既有以年級(jí)組為單位按課題組提供的小組活動(dòng)方案統(tǒng)一進(jìn)行的小組活動(dòng)，又提倡老師們根據(jù)實(shí)際情況自己設(shè)計(jì)原創(chuàng)的小組活動(dòng)。每次活動(dòng)結(jié)束后，老師們都忙著填寫活動(dòng)記錄表，整理電子文檔，沖選照片，唯恐落在別人后面。500多份小組活動(dòng)郵件使勵(lì)志教育辦公室公共郵箱爆滿，1300多張活動(dòng)照片真實(shí)記錄著師生辛勤的汗水，喜悅的淚花，剪裁出奮發(fā)向上的身影，健康成長(zhǎng)的足跡。學(xué)校將對(duì)小組活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）力推全員育人導(dǎo)師制度，建立科學(xué)有效評(píng)價(jià)體系

為更好地貫徹現(xiàn)代教育理念，更快地適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求，實(shí)現(xiàn)“全員育人、全過程育人、全方位育人”，我校根據(jù)素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)的相關(guān)文件精神，在原有幾年實(shí)施“包保育人”制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合勵(lì)志教育實(shí)施，深入推行全員育人導(dǎo)師制，建立起以班主任為總導(dǎo)師、課任教師為基礎(chǔ)導(dǎo)師的新型育人制度，出臺(tái)了《曲阜一中全員育人導(dǎo)師制導(dǎo)師管理辦法》，其中明確了分組的依據(jù)、原則，規(guī)定了導(dǎo)師的職責(zé)、義務(wù)，細(xì)化了導(dǎo)師的管理、評(píng)價(jià)。如對(duì)導(dǎo)師的每月“三大步”工作，采用以下辦法管理和評(píng)價(jià)：

（1）各級(jí)部每月對(duì)本級(jí)部導(dǎo)師的工作進(jìn)行抽查，對(duì)抽查到的導(dǎo)師工作進(jìn)行調(diào)查和打分。

（2）每學(xué)期進(jìn)行兩次（期中和期末）綜合評(píng)價(jià)，采取自評(píng)、年級(jí)評(píng)和學(xué)生評(píng)相結(jié)合的辦法，導(dǎo)師上交《我們有話對(duì)你說》批閱記錄和《全員工作育人手冊(cè)》，年級(jí)管理小組依據(jù)考評(píng)細(xì)則對(duì)導(dǎo)師的育人工作進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)，并賦予分?jǐn)?shù)。學(xué)生運(yùn)用《曲阜一中勵(lì)志教育導(dǎo)師育入學(xué)生評(píng)議卡》評(píng)議導(dǎo)師。

（3）行政表彰和獎(jiǎng)勵(lì)：每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)校對(duì)上述兩次綜合評(píng)價(jià)成績(jī)合并排名，評(píng)出“優(yōu)秀學(xué)生導(dǎo)師”，在評(píng)先樹優(yōu)、晉級(jí)考核中賦予一定分值。

三、勵(lì)志教育與課堂改革齊抓，

德育之花教學(xué)之實(shí)共映

課堂教學(xué)是教師傳道、授業(yè)、解惑的主渠道。勵(lì)志教育不僅僅是德育工作的要求，更是課堂教學(xué)改革的需要。為實(shí)現(xiàn)“把時(shí)間還給學(xué)生，把能力還給學(xué)生，把健康還給學(xué)生”的素質(zhì)教育目標(biāo)，我校開展了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，推行小組合作制，擴(kuò)大課堂容量，課堂氣氛和諧融洽，充分體現(xiàn)出“以學(xué)生為本”的理念。對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)均作了頗具價(jià)值的研究與嘗試，有力推進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施，也推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷攀升。在這個(gè)過短中，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：“維護(hù)學(xué)生的自尊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力”對(duì)改進(jìn)學(xué)生精神面貌，提升學(xué)習(xí)效率有不可估量的作用。而將勵(lì)志教育洽當(dāng)?shù)亟槿雽W(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)改革，會(huì)使學(xué)校教育教學(xué)工作插上騰飛的雙翼。在我校第五屆教育年會(huì)上，我們特別增加了“勵(lì)志教育優(yōu)秀育人導(dǎo)師”“勵(lì)志教育優(yōu)秀班主任”“勵(lì)志教育主題班會(huì)三十佳”“勵(lì)志教育小組活動(dòng)三十佳”的表彰?？梢哉f，“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)改革和勵(lì)志教育“三大步”的同步實(shí)施，使我校素質(zhì)教育穩(wěn)步推進(jìn)，在規(guī)范辦學(xué)和特色辦學(xué)工作中，彰顯了無(wú)限的活力。

（作者單位：山東省曲阜第一中學(xué)）

責(zé)任編輯/齊 欣