国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

英語課堂的“善問”與“巧問”

2014-08-20 05:22呂艷
文理導(dǎo)航 2014年12期
關(guān)鍵詞:英語課堂語言思維

呂艷

英語課堂的提問是為了讓學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶,而不是英語課堂教學(xué)的裝飾。新課程理念下的英語課堂,不能簡單地把知識裝進學(xué)生頭腦,應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際,結(jié)合教學(xué)實體進行問題的精心設(shè)計;通過有效提問讓學(xué)生積極主動地去思考,充分發(fā)揮課堂提問的作用,在“善問”、“巧問”的同時,還要善于導(dǎo)疑、釋疑,只有這樣才能誘發(fā)學(xué)生的“內(nèi)驅(qū)力”,最終促使學(xué)生思維的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、“善問”——精心設(shè)計問題

問題是思維的向?qū)Вn堂提問是英語交際活動的催化劑。合適的課堂提問,往往能把學(xué)生帶入一個奇妙的問題世界,使學(xué)生積極思考問題,尋求解決問題的途徑和答案,從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,有效地提高英語課堂教學(xué)效率。

1.有效設(shè)計舊知問題。一方面,檢查學(xué)生對舊知識的掌握,發(fā)現(xiàn)錯誤或模糊不清時,及時糾正;另一方面,為新知識的講解鋪平道路,使新舊知識緊密地有機結(jié)合起來,給學(xué)生打開探求新知識的思路。有些教師習(xí)慣在導(dǎo)入或教學(xué)過程中問類似問題:“Hello, how are you? Im fine, thank you. And you? Whats this in English? What day is it today?”等,且每節(jié)課都用,學(xué)生面對這樣爛熟的問題,剛提起的興致一下就沒有了,難以調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。教師應(yīng)有效地建立舊知與新知的聯(lián)系,作好鋪墊。如教師C選擇的教學(xué)內(nèi)容為NSE B6 Module9 Unit1,這是一篇精讀課,她先與學(xué)生一起復(fù)習(xí)了動詞的過去式,而后組織學(xué)生小組交流“What did you do last weekend ?”、“Did you ……?”等句型的問答,為后續(xù)的閱讀教學(xué)作了較好的鋪墊,同時也鍛煉了學(xué)生的表達能力。

2.重點有效地設(shè)計好新知問題。在這個環(huán)節(jié)中,教師首先要認真鉆研教材,把握好本課的知識要點,同時兼顧學(xué)生的實際水平,把握好難易度,科學(xué)地設(shè)計問題,問題要具有趣味性和觸發(fā)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,使學(xué)生能輕松掌握所學(xué)內(nèi)容;再者,好的問題能巧妙地控制學(xué)生的注意力,從而開啟學(xué)生思考的門戶。

3.注意設(shè)計過渡型問題。設(shè)計得當(dāng)?shù)膯栴}能使教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡潤滑順暢。德國教育家赫爾巴特說過:“如果教師的提問能引起學(xué)生的注意,就能使學(xué)生在每個階段都連貫地表現(xiàn)為等待、探索和行動?!边@樣課堂活動就能順利高效地進行,直接提高課堂效率。有的教師不注意各個課堂環(huán)節(jié)間銜接的語言過渡,有時提問比較突兀,容易使學(xué)生思維脫節(jié),不知所措。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意知識點的過渡要銜接自然,多角度、多方位設(shè)計各種問題,發(fā)展學(xué)生橫向、類比、逆向、聯(lián)想等思維,使學(xué)生不單單停留在理解探索,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,增強創(chuàng)新能力。

二、“巧問”——有效課堂提問技巧

提問要從簡單到復(fù)雜,循序漸進。這樣能增強學(xué)生回答問題的信心,也為下一步提問更難的問題打下堅實的基礎(chǔ)。在提問對象的選擇上須做到“點面結(jié)合”,不能只顧及舉手積極的同學(xué),也要兼顧相對“安靜”的同學(xué)。由于被提問的次數(shù)和頻率會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,“頻頻惠顧”的學(xué)生很有可能因此而對英語興趣倍增,學(xué)習(xí)進步明顯;而被“冷落”了的學(xué)生,其學(xué)習(xí)的熱情和積極性很容易被挫傷;這樣就導(dǎo)致了班內(nèi)學(xué)生成績的“兩極分化”。

1.提問方式要“巧”。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍母林斯基說過,學(xué)生的注意力就像一只極易受驚的小鳥,當(dāng)你走進時,它馬上會飛走;當(dāng)你抓住它并把它關(guān)起來時,以后就別想再聽優(yōu)美的歌喉。成功的教師一般都十分注重方法和技巧,以強化學(xué)生的認知。教師提問時要采取靈活多樣的形式,提問單個學(xué)生、分小組討論、角色扮演、做調(diào)查等形式都能使學(xué)生活躍在各種問題之中,促進課堂教學(xué)。教師提問時要結(jié)合語言背景,建立真實語境,運用幻燈片、投影儀、實物或簡筆畫等輔助教具進行提問,可以將抽象的事物具體化,讓學(xué)生聯(lián)系實際,發(fā)揮聯(lián)想,開展真實的語言交際。

2.提問時機要“巧”。教師應(yīng)該分階段、分時機提問,才能達到最佳效果。小學(xué)生雖然好奇心強,對新事物感興趣,但是目的不太明確,所以有些問題要在講授之前提出,問一些引導(dǎo)性、啟發(fā)性的問題以激發(fā)他們的好奇心,讓他們帶著問題有目的地學(xué)習(xí)。有些問題在學(xué)中提問,在講授過程中,解釋一些比較難的語言現(xiàn)象,通過課堂指導(dǎo)和評論,使學(xué)生牢固掌握知識和技能。有些問題要在學(xué)后提出,講授結(jié)束后的問題可以幫助學(xué)生對知識進行歸納和總結(jié),加深印象,鞏固知識。

3.回答時間上要“巧”。教師提完問題后,要適當(dāng)多留一些時間給學(xué)生進行思考。教師在提問以后往往會忽略等待的時間,在很短的時間內(nèi)請學(xué)生回答或提示答案。這樣,一定程度上固然能有效地加快教學(xué)節(jié)奏、降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。但長期如此,會使學(xué)生產(chǎn)生依賴性心理,從而不利于學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。另外,由于發(fā)問后等待時間短,學(xué)生回答問題的質(zhì)量會相對偏低。與其不斷糾正學(xué)生的錯誤,不如讓學(xué)生稍加思考后再說出更為正確或完整的答案。

當(dāng)然,教師還要提問語言要準確、精練、清晰。所提問題必須具體、明確,表達清楚,容易理解。因此教師的語言必須規(guī)范、準確,不應(yīng)含糊其辭,或是模棱兩可。同時要注意及時反饋。提問后除了要給學(xué)生足夠的時間進行思考、準備, 鼓勵學(xué)生積極思考、回答問題外,還要對學(xué)生的回答進行及時反饋。學(xué)生回答問題出錯時,可及時糾正,但也不能見錯就糾,這樣會打斷學(xué)生英語思維的連貫性。對于回答不全面的問題,可讓其他學(xué)生補充或大家共同討論,必要時教師給予啟發(fā)、幫助。

(作者單位:江西省廣豐縣排山鎮(zhèn)中心小學(xué))endprint

猜你喜歡
英語課堂語言思維
思維跳跳糖
思維跳跳糖
思維跳跳糖
思維跳跳糖
用愛澆灌英語課堂
語言是刀
讓語言描寫搖曳多姿
讓快樂回歸英語課堂
累積動態(tài)分析下的同聲傳譯語言壓縮
我有我語言
洪江市| 柳州市| 凌云县| 通榆县| 洪湖市| 武宁县| 晋州市| 新化县| 平潭县| 连南| 宜良县| 濉溪县| 鄂州市| 墨江| 西乌珠穆沁旗| 永年县| 沅陵县| 呈贡县| 平罗县| 河北省| 乌兰浩特市| 舞钢市| 武城县| 峨眉山市| 荃湾区| 桃园县| 兰州市| 栾城县| 司法| 达孜县| 正阳县| 凤台县| 平凉市| 博爱县| 北票市| 长沙县| 昭苏县| 瓮安县| 治多县| 牙克石市| 辉县市|