仲兆文

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力、精神活動的先導(dǎo)，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要條件。寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。在教育教學(xué)過程中，有許多學(xué)生沒有感受到寫作的樂趣，從而覺得寫作太乏味單調(diào)，害怕寫作文。因此，我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生在習(xí)作中感受到快樂。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣呢？

一、博覽群書，積累好詞佳句

詞和句是寫作的基礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有一定的詞句基礎(chǔ)，很難寫好作文。在日常的教育教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)段，要求學(xué)生博覽群書，多積累好詞佳句。我要求學(xué)生隨身準(zhǔn)備一個記錄本，每當(dāng)看到好的句子就摘錄下來，隨時積累寫作素材。在一年級和二年級的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生分類積累一些描寫人物外貌、心理、動作的句子，描寫春天、夏天、秋天、冬天的句子，描寫景物、動物的句子等。在三年級和四年級的教學(xué)中，我要求學(xué)生根據(jù)每天發(fā)生的事情寫下自己的見聞和感受，同時注意把自己覺得新奇有趣的片段或印象深刻的內(nèi)容寫清楚，會用比較簡單的書信、便條進(jìn)行溝通。在寫作過程中，學(xué)生應(yīng)該運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，同時注意正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。到五年級和六年級的時候，學(xué)生已經(jīng)能有意識地豐富自己的見聞了，并珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要進(jìn)行精確表述。

作為教師，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多看一些適合他們年齡特點的書。在課內(nèi)閱讀的同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主選擇材料去閱讀，材料的來源應(yīng)該是多渠道的，可以去圖書館閱讀，也可以在網(wǎng)上閱讀。除了讀各種各樣的書，還應(yīng)要求學(xué)生精讀，對所讀內(nèi)容熟讀精思，融會貫通，積累材料，使之成為自己寫作的“源頭活水”，運用到作文中去。通過閱讀的積累，不但能提高學(xué)生的寫作能力，還能提高學(xué)生對生活的觀察能力和分析能力。

二、多寫日記或片段，提高寫作能力

一般來說，學(xué)生的課外時間有限，過多地布置學(xué)生寫整篇文章會使他們感到心有余而力不足，平時可以要求學(xué)生多練筆，多記日記，多寫片段，讓自己的所見所聞、所想所感淋漓盡致地表達(dá)出來，這不僅可以表達(dá)學(xué)生的思想感情，而且能大大提高他們的寫作水平。在日常教學(xué)過程中，我們可以利用班會課或演講比賽等多種形式，讓學(xué)生講講身邊發(fā)生的事，引導(dǎo)他們注意有目的地從不同角度和不同側(cè)面進(jìn)行日常的觀察思考與交流。教師還要多開展一些如放風(fēng)箏、踢毽子、拔河等比賽活動，使學(xué)生不斷積累大量的生活素材，使寫出的文章不空洞，有真情實感。

三、注重觀察體驗生活，在體驗中尋找寫作興趣

生活是豐富多彩的，是文章寫作的源泉。在我們的教學(xué)過程中，有很多的課文都是以生活為寫作素材，通過細(xì)致入微的觀察、感受和思考，才把景色寫真了，把人寫活了。所以，在寫作教學(xué)中我們應(yīng)鼓勵學(xué)生全方位觀察生活，用自己的眼，以自己的心去發(fā)現(xiàn)生活中的點滴，理解和感悟生活，深入挖掘生活中最熟悉、最真實、最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感。在生活中，任何一件事物都可以成為學(xué)生觀察的對象，學(xué)生只要寫出自己的真實感受，就能讓他們的文章充滿真情實感。在生活的天空里，有著取之不盡、用之不竭的寫作素材，而多引導(dǎo)學(xué)生在生活中有意識地進(jìn)行觀察，就會讓他們的作品打動人、感染人，寫作水平也會與日俱增。

四、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)文，教會學(xué)生寫作方法

作為語文教師，我們都知道寫作雖然沒有定法，但還是有規(guī)律可循的。學(xué)生在初寫作文時，經(jīng)常出現(xiàn)無從下手、沒有條理、雜亂無章、不生動、不具體等問題，覺得作文無規(guī)律可循，困難重重，從而影響了寫作文的興趣。因此，要提高學(xué)生的寫作興趣，教師就應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索作文教學(xué)的規(guī)律，找準(zhǔn)學(xué)生的生理、心理特點及成長經(jīng)歷，貼近學(xué)生生活實際，通俗易懂、由淺入深地教學(xué)生寫作方法。小學(xué)生的習(xí)作一般包括開頭、中間和結(jié)尾三部分，在具體指導(dǎo)學(xué)生寫作時，最主要的是幫助學(xué)生掌握文章的框架，傳授學(xué)生寫作方法和技巧，提高學(xué)生寫作文的興趣，使他們會寫作文，愛寫作文，從而能夠?qū)懞米魑摹?/p>

總之，只有想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動學(xué)生寫作的熱情，才能使他們善于觀察、勤于思考、樂于寫作，只有經(jīng)常不斷地練習(xí)，才能提高他們的寫作水平，才能使他們真正會寫、愛寫、愿寫。

（責(zé)任編輯 馮 璐）