歐陽國勝+李麗玲

由于時(shí)事類材料最能考查考生轉(zhuǎn)換課內(nèi)知識(shí)，就社會(huì)熱點(diǎn)問題表達(dá)主見、分析與解決問題的能力，尤其最能于紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中考查考生綜合信息與綜合分析的能力，較能彰顯考生文化修養(yǎng)等，故時(shí)事材料大受高考命題者青睞，高考作文備考中應(yīng)予以足夠重視。

所謂“時(shí)事評(píng)論”，就是評(píng)時(shí)事的是非、真?zhèn)巍⑸茞?、美丑等；論就是說理、議論。評(píng)論就是以說理、議論的方式對(duì)社會(huì)生活中的鮮活而重大的時(shí)事進(jìn)行評(píng)判和議論，以及時(shí)辯明真假是非，判斷善惡美丑，從而正本清源，揚(yáng)善懲惡，在思想與觀念上向社會(huì)傳遞正能量。它要求既要有自己明確的判斷，又要有精辟的剖析，同時(shí)還要有類似現(xiàn)象的聯(lián)想深入，以避免陷入就事論事的狹小空間。

此類試題材料關(guān)涉歷史、人文、科技等社會(huì)與文化生活的方方面面，看似主題明確，卻極易陷入人云亦云的泥潭，甚至在審題上也極易出現(xiàn)偏頗，故稍有不慎考生亦會(huì)偏題跑題。即便審題精準(zhǔn)，觀點(diǎn)正確，但在觀點(diǎn)的新深與啟迪性及論證的嚴(yán)密性等方面也不易駕馭，學(xué)生思維與立論的深度亦需要教師指引。它要求考生具備一定的分析、綜合與創(chuàng)新的能力，能超越紛繁雜亂的現(xiàn)象，透過看似支離破碎的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，敏銳捕捉到社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)中的新思想，故亦是對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的考查。

“時(shí)事評(píng)論”的供料與形象類材料、故事類材料在審題、構(gòu)思、立意上均有不同，它貼近學(xué)生的生活實(shí)際，卻又具有明顯的政治傾向性，但這其實(shí)是一個(gè)陷坑，“時(shí)事評(píng)論”寫作不宜太注重政治化內(nèi)容，宜多關(guān)注中國文化，關(guān)注語文本身，因?yàn)檎Z文學(xué)科畢竟異于政治學(xué)科，它檢查的是學(xué)生對(duì)語言的感悟力和思維方式的深度等。

筆者認(rèn)為，“時(shí)事評(píng)論”類寫作，總體上應(yīng)遵循“鮮活的事件——新深的觀點(diǎn)——嚴(yán)密的論證”的寫作思路。

【試題類型及高分模板】

“時(shí)事評(píng)論類”材料作文，從試題所給的材料看，可分為兩大類：

一、“話題討論”型

【命題揭示】即題材圍繞社會(huì)熱點(diǎn)的某個(gè)話題，給出一組討論，然后就此作文。如2010年全國卷Ⅱ作文材料是對(duì)世界讀書日，網(wǎng)絡(luò)有關(guān)“淺閱讀”的討論，命題要求“選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體”，當(dāng)然可以視為時(shí)事評(píng)論，即不對(duì)網(wǎng)絡(luò)討論本身進(jìn)行評(píng)論，而是對(duì)時(shí)下興起的“淺閱讀”現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。

【技法點(diǎn)睛】話題類時(shí)事評(píng)論，要注意首先應(yīng)從每一位會(huì)話者的言詞中提煉關(guān)鍵詞。從材料看，主要是兩種截然相反的觀點(diǎn)：一者認(rèn)為“淺閱讀” 時(shí)髦，簡單輕松、實(shí)用有趣，有視覺上的沖擊和享受；二者認(rèn)為“淺閱讀”像吃快餐，方便、好吃但無營養(yǎng)，積累不了知識(shí)，像失去了什么。究竟失去了什么，考生可各顯神通。

由此，關(guān)于“淺閱讀”的時(shí)評(píng)，我們可以從主張“深閱讀”的角度出發(fā)提出如下分論點(diǎn)： “深閱讀”是改善學(xué)生智力的有效武器；“深閱讀”是形成自我精神財(cái)富的致勝法寶。

二、“見聞感受”型

（一）新聞事實(shí)+民意調(diào)查+感受

【命題揭示】這類題的材料是先給出一個(gè)新聞事實(shí)，接著給出相關(guān)的民意調(diào)查，這類題的重點(diǎn)在于談出具體的感受，而且感受要能給人以較為深刻的啟發(fā)。如2011年全國新課標(biāo)卷作文材料是先給出了美國全球語言研究所給出的有關(guān)中國崛起的新聞，然后給出《中國青年報(bào)》和新浪網(wǎng)對(duì)中國公眾的調(diào)查，最后指明，要求考生就“中國的這些變化”談見聞與感受。

【技法點(diǎn)睛】命題中“最值得展示的突出變化”即中國崛起的關(guān)鍵點(diǎn)，從材料可以看出，給定的感受點(diǎn)有“經(jīng)濟(jì)成就”、“國際影響”、“民生改善”、“科技水平”、“城市化進(jìn)程”、“開放程度”等，但這只是感受點(diǎn)，它為積累不同話題材料的考生提供了選擇的可能。感受點(diǎn)選定之后，即應(yīng)考慮思維的深度與廣度，既要考慮感受點(diǎn)的新變化對(duì)中國百姓的影響，又要考慮中國崛起對(duì)世界政治經(jīng)濟(jì)文化等多方面的積極意義。以“民生改善”為例，可擬出以下觀點(diǎn)：（1）民生改善是社會(huì)進(jìn)步的核心；（2）民生改善是立信之基；（3）民生所樂，改革之魂。

（二）新聞事實(shí)+新聞事實(shí)

【命題揭示】此類題型分別給出兩個(gè)或幾個(gè)相近或相反的新聞事實(shí)，然后要求考生結(jié)合自身體驗(yàn)與感悟以某個(gè)話題作文。如2011年重慶卷，先給出香港大學(xué)沒有上過大學(xué)的校工袁蘇妹因44年如一日用心、用情為學(xué)生服務(wù)而被香港大學(xué)授予“榮譽(yù)院士”、“香港大學(xué)之寶”等光榮稱號(hào)的事例。材料二所述是重慶巫溪縣鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)連續(xù)33年為學(xué)生辛勤付出而被評(píng)為2010年“感動(dòng)重慶”十大人物之一的故事。

【技法點(diǎn)睛】給新聞材料話題作文，寫作面當(dāng)然較寬，其中不排除時(shí)事評(píng)論?？忌糜趶牟煌牟牧现锌闯鱿嗤c(diǎn)或相通點(diǎn)。校工袁蘇妹和鄉(xiāng)村教師趙世術(shù)都是普通人，都在平凡的崗位上默默堅(jiān)守并成就了不平凡的事業(yè)，這一共性正是多項(xiàng)材料寫作需要思考的重心?？梢砸圆牧现械娜宋飦硭伎籍?dāng)代學(xué)生的精神追求。當(dāng)今社會(huì)日趨逐利，價(jià)值追求的單一化與唯物質(zhì)化都不是成功的旨?xì)w。如果考生能從兩則材料的人物事跡中把握材料所蘊(yùn)含的深層次的人際關(guān)系，即人與人之間、自身與社會(huì)之間的關(guān)系，則更能提升價(jià)值觀，懂得堅(jiān)守內(nèi)心的真實(shí)與理性對(duì)于人生的重要性。觀點(diǎn)可擬定為：（1）奉獻(xiàn)可以成就內(nèi)心的強(qiáng)大；（2）堅(jiān)持可以完成心靈的夙愿；（3）積小德就是行大仁。

（三）新聞+訪談

【命題揭示】先給定一個(gè)新聞事實(shí)，然后給出一個(gè)與此相關(guān)的訪談。如2013年全國大綱卷作文材料，先給定一個(gè)尚先生手機(jī)落在出租車上失而復(fù)得的新聞事實(shí)，然后給出有關(guān)記者與拾者的一段訪談，要求就此作文。

【技法點(diǎn)睛】時(shí)事材料作文的審題與一般材料作文審題一樣，首先要看清角度。失主與拾者是兩個(gè)立意的角度。如從拾者一方分析，拾者的人格本身存在問題，即撿了物品不歸還。但他看到尚先生手機(jī)中有關(guān)援助地震災(zāi)民的信息后，能自我良心發(fā)現(xiàn)，本質(zhì)是善良的；第二個(gè)角度是失主尚先生，他是一個(gè)能愛心賑災(zāi)且在手機(jī)丟失后愿意出資換回手機(jī)的善良之人。從拾者與失主的任一角度都可擬出寫作的議論點(diǎn)，但材料作文的構(gòu)思立意，要基于材料的整體。顯然，這里如果簡單從一方入手，極易偏題。細(xì)想一下，新聞與訪談作為一個(gè)整體，才能表達(dá)出更為完整清晰的意蘊(yùn)。

由此，可以得出的觀點(diǎn)有：（1）大愛大善是啟迪心靈的良藥；（2）無聲的潤澤是趨善的動(dòng)因……

（四）一則新聞事實(shí)

【命題揭示】閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

新密市一企業(yè)工人張海超工作三年多后，被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)卻拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級(jí)主管部門多次投訴后，他取得了去做正式鑒定的機(jī)會(huì)，但鄭州職防所為其做出了“肺結(jié)核”的診斷。為尋求真相，28歲的他跑到鄭大一附院，不顧醫(yī)生勸阻，堅(jiān)持“開胸驗(yàn)肺”，用一個(gè)人的無奈之舉，揭穿了謊言。

要求選好角度，確定立意，明確問題，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【技法點(diǎn)睛】張海超“開胸驗(yàn)肺”顯露了我國安全監(jiān)查機(jī)制的乏力，充分顯露地方政府機(jī)構(gòu)無視弱勢(shì)群體利益的思想誤區(qū)，同時(shí)也折射出以人為本發(fā)展理念的重要性。如何節(jié)能、降耗，提高環(huán)保，實(shí)現(xiàn)綠色增長？嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)規(guī)則，保障勞動(dòng)者生命安危是保證勞動(dòng)者和企業(yè)利益雙贏的最佳途徑，更是社會(huì)和諧穩(wěn)定的民心工程。據(jù)此，可擬出以下觀點(diǎn)：（1）以人為本才是根本；（2）民心所向，和諧之基。

【命題揭示】再如廈門外國語學(xué)校2014屆高三第二次語文月考作文：

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

日前，義烏一土豪定親，其龐大的定親隊(duì)伍亮瞎眾人的雙眼：18壯漢挑著18副紅色喜慶擔(dān)子，他們吃力而喜慶地走在定親隊(duì)伍的最前面，擔(dān)子里裝滿金銀首飾、煙酒、服裝和日用品，最耀眼的就是滿滿兩大擔(dān)子百元現(xiàn)金，重達(dá)102公斤，彩禮總額達(dá)到8888888元。

上面的材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文。

【技法點(diǎn)睛】此則材料明顯指向婚姻的物質(zhì)化，它提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題：人們走向富裕之后如何安頓好自己的精神生活？由此，可以擬出以下幾個(gè)論證點(diǎn)：（1）富而不貴非豪也；（2）莫茍活于精神的貧壤；（3）奢侈是心靈的貧瘠；（4）停下追求面子的腳步。