甘小梅

【摘 要】高職院校的電子專業(yè)學(xué)生，要適應(yīng)電子企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)和管理的需要，就必須掌握電子專業(yè)所涵蓋的各種專業(yè)能力，具備從事本專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。本文探討了這些這些基本專業(yè)能力的內(nèi)容及其培養(yǎng)的策略途徑。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué) 電子專業(yè) 能力培養(yǎng)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.009

經(jīng)濟的全球化發(fā)展，使信息產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的重要地位越來越凸顯，社會對電子技術(shù)應(yīng)用型人才的需求也越來越旺盛。高職院校的電子專業(yè)，就是以培養(yǎng)掌握應(yīng)用電子技術(shù)方面所必需的基本理論和基本技能的高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高等教育專業(yè)。該專業(yè)的學(xué)生，要適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)和管理的需要，就必須掌握電子專業(yè)所涵蓋的各種專業(yè)能力，具備從事本專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能。那么，這些這些基本的專業(yè)能力應(yīng)該包含哪些方面呢？又應(yīng)該通過怎樣的途徑來培養(yǎng)呢？

一、高職電子專業(yè)學(xué)生應(yīng)該掌握的基本專業(yè)能力

電子專業(yè)是一個寬口徑專業(yè)，與本科生的培養(yǎng)目標(biāo)不同，高職院校學(xué)生的專業(yè)知識要求并不是非常系統(tǒng)和全面，概括起來就是“理論教學(xué)適度，知識結(jié)構(gòu)合理，動手能力一流”?？梢?，高職電子專業(yè)的學(xué)生對電子相關(guān)理論知識的掌握并不是主要的，重點應(yīng)是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。這些專業(yè)能力概括起來，包括以下幾種。

1.閱讀電子線路圖的能力。

讀懂電子線路圖，是高職電子專業(yè)學(xué)生必須掌握的最基本的專業(yè)能力之一。因為只有能夠讀懂電路圖，才能對電子產(chǎn)品進(jìn)行有效的檢測和維護。識圖能力形成，需要學(xué)生掌握一定的電路理論知識，并且能夠正確地識別各種電子元器件。在教學(xué)過程中，電子專業(yè)的教師要通過與實物對應(yīng)的方式來提高學(xué)生的讀圖能力，讓學(xué)生逐步地了解和掌握電子線路圖的各個部分及其作用，比如理解實用電路是由哪幾個典型電路構(gòu)成的，各部分功能是什么，電路之間的信號如何傳輸、如何處理等等，不斷提高學(xué)生閱讀電子線路圖的能力。

2.電子線路和元器件的焊接安裝能力。

焊接和安裝，是電子產(chǎn)品生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，也是每一個電子專業(yè)的學(xué)生必須具備的基本技能。他對學(xué)生的具體要求，一是熟練掌握手工焊接，二是了解波峰焊接和回流焊等工藝知識，要求了解焊接過程中使用的主要材料和常用的工藝方法以及工藝參數(shù)，掌握焊點的形成機理，預(yù)知焊點可能出現(xiàn)的問題并學(xué)會解決問題的方法。三是初步掌握通孔插裝焊接技術(shù)、波峰焊接技術(shù)和SMT表面安裝焊接技術(shù)等。

3.電子產(chǎn)品的測試和檢測能力。

高職電子專業(yè)的學(xué)生，未來的就業(yè)崗位主要是生產(chǎn)一線的電子工程技術(shù)人員，所以必須具備電子產(chǎn)品的測試和檢測能力。掌握調(diào)試電子產(chǎn)品的基本技能。具體而言，就是能夠正確選用測量儀器和測量方法，對電子元器件進(jìn)行檢測，對電路中相關(guān)的電路參數(shù)進(jìn)行調(diào)試。

4.運用C語言技能型編程的能力。

現(xiàn)代電子產(chǎn)品愈來愈趨向于智能化，其中對計算機技術(shù)的運用范圍也不斷擴大，對于電子專業(yè)的學(xué)生來說，匯編語言和C語言的編程能力必不可少。只有掌握這些能力，才能勝任未來從事電子產(chǎn)品設(shè)計和開發(fā)的工作。普通高職院校的電子專業(yè)課教師，往往是首先引導(dǎo)學(xué)生從單片機的硬件結(jié)構(gòu)去學(xué)習(xí)匯編語言的指令，以此提高學(xué)生的空間想象能力；然后結(jié)合硬件結(jié)構(gòu)在開發(fā)環(huán)境中進(jìn)行匯編語言編程，通過對一些典型的實用程序的編寫來提高編程能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力的策略和方法

1.加強基本能力的訓(xùn)練，為學(xué)生的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

高職電子專業(yè)學(xué)生的能力訓(xùn)練，主要通過課堂實驗教學(xué)來實施完成。從訓(xùn)練學(xué)生正確識別各種電子元器件開始，到正確使用各種測量的儀器和儀表，再到科學(xué)的電路測試以及焊接安裝工藝等等，這些都需要以基本的電子課程理論知識為基礎(chǔ)，并且通過實訓(xùn)來強化理論知識，促進(jìn)理論知識像技能的轉(zhuǎn)化。通過一系列的基本技能和規(guī)范化操作的訓(xùn)練，為學(xué)生的后續(xù)實訓(xùn)項目打下堅實的基礎(chǔ)。企業(yè)生產(chǎn)一線，對員工的要求可能會涉及到電子元器件的檢測、篩選、焊接和安裝，以及印制電路板、調(diào)試電路、故障排除等等，對學(xué)生的基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的強化，可以為學(xué)生就業(yè)后適應(yīng)企業(yè)要求打下基礎(chǔ)。

2.實施項目教學(xué)法，突出核心能力訓(xùn)練。

項目教學(xué)法是以項目為基礎(chǔ)和導(dǎo)向的教學(xué)方法。它關(guān)注的只是學(xué)科最基本的核心概念，著重注意培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和問題解決能力，要求他們通過自己的思考和實踐構(gòu)建起知識體系，而不是完全單純靠老師的灌輸。在高職電子專業(yè)能力培養(yǎng)過程中，教師可以將各種能力的訓(xùn)練設(shè)計成一個個項目，比如：模擬電路、數(shù)字電路、單片機電路等為主的實際應(yīng)用電路的設(shè)計、制作安裝、檢測與調(diào)試，都可以成為項目，在項目教學(xué)的具體實施環(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過團結(jié)協(xié)作、自主探究和實踐操作，形成電子專業(yè)的各種專項能力。

3.開展綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

以項目教學(xué)為基礎(chǔ)，把各項目細(xì)分成多個模塊，根據(jù)模塊的內(nèi)容進(jìn)行重新整合，開展綜合型訓(xùn)練。比如可以將數(shù)字電路、模擬電路、單片機電路等結(jié)合起來，運用Protel軟件分析、設(shè)計相應(yīng)的電路，并將設(shè)計的電路板印制出來，最后還要對涉及的電路進(jìn)行制作安裝和調(diào)試。這種完整的綜合訓(xùn)練，可以有效地訓(xùn)練和提高學(xué)生學(xué)生綜合運用電子知識的能力，學(xué)生通過查閱資料、選擇方案、設(shè)計電路、制作電路板、安裝調(diào)試、撰寫報告等環(huán)節(jié)，就獲得了電子電路工程實踐的系統(tǒng)性訓(xùn)練，同時在各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中，還可以充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高創(chuàng)新的能力。

4.嚴(yán)格實訓(xùn)要求，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

高職電子專業(yè)學(xué)生各種專業(yè)能力的形成和提高，是在實驗實訓(xùn)過程中完成的，為了提高實訓(xùn)的質(zhì)量，教師應(yīng)該要對實訓(xùn)提出嚴(yán)格的要求，并且有效地對實訓(xùn)過程實施監(jiān)控。按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)向?qū)W生提出要求，參照企業(yè)的模式來管理學(xué)生，比如在電子工藝、電子產(chǎn)品制作的實訓(xùn)過程中，必須借鑒企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量控制方法，對每一道工序都要提出明確的達(dá)標(biāo)要求，并且將措施落實到位，責(zé)任落實到人。不僅從技術(shù)技能，而且從安全生產(chǎn)和勞動紀(jì)律觀念等，全方位地對學(xué)生的實訓(xùn)成績進(jìn)行考核，結(jié)果和過程并重，促進(jìn)學(xué)生學(xué)有所得。

總而言之，高職電子專業(yè)的基本能力主要為實踐和技術(shù)的應(yīng)用能力，只要高職院校及其教師能夠轉(zhuǎn)變教育觀念，重視和突出對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，就一定能夠有效地提高高職電子專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和他們的就業(yè)競爭力，為高職院校電子專業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。endprint