胡興秀

【摘 要】素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。初中物理教學(xué)要堅持素質(zhì)教育的思想，在教學(xué)實踐中，要堅持“有教無類”，面向全體學(xué)生。同時要注重“因材施教”，采取有效措施，提高教學(xué)水平。本文從三個方面進行分析探討。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué) 面向全體

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.115

一、初中物理教學(xué)面向全體學(xué)生的必要性和可能性

面向全體是素質(zhì)教育的基本要求。關(guān)于素質(zhì)教育我們談的很多，做的還很有限。對于素質(zhì)教育，朱開軒同志有比較經(jīng)典的闡述：“素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。素質(zhì)教育是為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。也就是說，素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生，要促進學(xué)生全面發(fā)展，而不是單純應(yīng)付考試，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學(xué)生被動地、機械地接受知識?！彼麖娬{(diào)了兩個“全”，基本的一個就是“全體”，更高層次的是“全面”。

面向全體是義務(wù)教育階段教學(xué)肩負(fù)的基本使命。義務(wù)教育階段所要實現(xiàn)的目標(biāo)是使學(xué)生具備基本的知識和基本的能力。義務(wù)教育不是英才教育，而是國民教育，不是選拔教育，而是普及教育，不是淘汰性教育，而是發(fā)展性教育。在義務(wù)教育階段應(yīng)該強化普及意識，淡化選拔意識，政府和教育部門為所有適齡兒童、少年提供受教育的條件和機會。作為教育工作者，我們有義務(wù)讓每個學(xué)生得到平等健康發(fā)展的機會，讓他們具備社會需要的基本知識和能力，是想方設(shè)法把工作做好而不是挑肥揀瘦干工作，辱沒教師的神圣使命和光榮職責(zé)。

初中物理是物理初學(xué)階段，面向全體更具操作性和可能性。學(xué)生的天賦和興趣點有差異，但是學(xué)物理的基礎(chǔ)卻都是從零開始。俗話常講萬事開頭難，但是對處于上升時期的、求知欲強的中學(xué)生，萬事的開始也是興趣最大的時候，所以這個時期很關(guān)鍵，如果這個時候培養(yǎng)起了學(xué)生的興趣，有可能讓學(xué)生受益終生，如果這個時候激起了學(xué)生的反感，今后則要花費更多的力氣，而且還不一定得到滿意的效果，所以教師一定要正確引導(dǎo)。人生而平等，物理課的開始，也要樹立沒有優(yōu)等劣等之分的觀念，讓學(xué)生在平等的氣氛中找到自己的強項弱項，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、初中物理面向全體學(xué)生需要注意的基本問題

面向全體，是強調(diào)“有教無類”，而不是說眉毛胡子一把抓，高的矮的一刀切，要正確處理“平等”和“平均”的關(guān)系，也要注意目的和方法的結(jié)合。強調(diào)所有的同時，我們還要強調(diào)每個人，這和面向全體并不矛盾，而且是相輔相成的。面向所有，就包含每一個，只有每一個都好，所有的水平才能更高。平均不是平等，飽和尚一碗粥，餓和尚也是一碗粥的做法是不可取的，這種做法不僅不是平等，反而阻礙了平等的步伐，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生沒得到帶動的力量，一步落后，步步落后，學(xué)有余力的學(xué)生，被重復(fù)的內(nèi)容打斷了前進，而且初中生的年齡階段，枯燥的重復(fù)不僅不會起到增強的效果，反而會削弱原來的印象成果。要注重學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)不同，天賦和興趣點不同，即使同是中等生，個體差異也比較大，有的長于記憶，有的長于理解，不盡相同。如果我們簡單粗暴的制定一個目標(biāo)和方法，肯定是不能顧及到每個個體的，面向全體的方法不對，效果也會大打折扣?，F(xiàn)在，我們推行“自助餐”作業(yè)，學(xué)生自己給自己定量，效果還是不錯的，更多的思路和方法還需要我們?nèi)ヌ剿?、研究?/p>

三、初中物理面向全體學(xué)生的有益探索

簡單說來就是一句話“有教無類，因材施教?！?/p>

一是要充分研究學(xué)生特點，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。要做到有備而來，準(zhǔn)備活動不僅僅是備個科。要在增強自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時，“知己知彼”，多去了解學(xué)生。要充分考慮學(xué)生身心特點，積極與學(xué)生開展交流談心，了解他們內(nèi)心的想法，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，廣泛進行調(diào)查研究，弄清學(xué)生的興趣愛好，優(yōu)勢劣勢，如果有必要，還可以與班主任、家長配合，弄清楚平時在家中的表現(xiàn)，摸清學(xué)生具體情況，對他們建立相關(guān)檔案，并將相關(guān)資料時時帶入課堂。只有在對學(xué)生有一個全面的認(rèn)識以后，才能有的放矢，才能讓教學(xué)思路更符合實際情況，有針對性地設(shè)計課程安排，更有效地開展教學(xué)教育活動，達到預(yù)期的效果。

二是要區(qū)分不同層次學(xué)生，采取對路的教育。要適當(dāng)區(qū)分，統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼，可以分層要求，創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。不管是只注視哪一類學(xué)生，都不利于學(xué)生發(fā)展和教育水平的提高。初中生的心理正處在一個敏感期，如果感覺到被忽視，被冷落，會極大的挫傷學(xué)習(xí)的積極性，本來可以做的更好，結(jié)果卻做得更差了。區(qū)分是為了指定更有針對性的指導(dǎo)，而不是說可以劃出一片地，啥都不種。要始終把握一個總的原則，所有的學(xué)生都希望被重視、被肯定。在教學(xué)實踐中，教師可以采用一些有效的方法，實現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧，互促互進。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識，提倡合作，引入競爭，最終共同學(xué)習(xí)、共同進步。教育學(xué)生互幫互學(xué)，在集體中獲得力量，走向成功；在競爭中，你追我趕，最終共同進步。中等生向優(yōu)生請教，待進生向中等生請教，全班共結(jié)師徒對，使中等生在幫助等進生過程中體驗比他們強的心理優(yōu)勢，從而增強自信心；使優(yōu)生在幫助中等生的過程中感受壓力，從而激勵自己更加努力，才能不斷提高，繼續(xù)保持優(yōu)生的地位。這個過程中，后進生們得到來自各方面人士的大力幫助與支持，內(nèi)心充滿了溫暖與感激，有了良好的心境，自然會重新審視自己，奮起直追。

三是充分結(jié)合學(xué)科特點，積極發(fā)揮學(xué)生的主動作用。物理學(xué)內(nèi)容一方面與日常生活內(nèi)容息息相關(guān)具有較強的生活性，另一方面，它又是一門自然科學(xué)，具有較強的抽象性、邏輯性、嚴(yán)密性和實踐性，抽象思維多于形象思維，動態(tài)思維多于靜態(tài)思維，分析、解決問題時，要從多方面、多層次來探究和研究。可以充分利用物理接近生活的特點，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與，開展更多的課題研究，讓學(xué)生積極觀察生活中的現(xiàn)象，提出設(shè)想，提出問題。課堂上的實驗可以師生共同完成，讓學(xué)生充分參與，適當(dāng)減少教師講的時間，增加學(xué)生問問題和討論的時間，課下可以成立興趣小組，發(fā)揚集體研究的風(fēng)氣，在有趣的生活發(fā)現(xiàn)物理，在發(fā)現(xiàn)物理的同時，豐富學(xué)習(xí)和生活。提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，樂于發(fā)現(xiàn)問題，勇于分析和解決問題，從而讓學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾餍袨?，提升學(xué)習(xí)效果。

總之，我們認(rèn)為，初中物理教學(xué)面向全體學(xué)生是非常必要的，同時，在實踐中，又是可以實現(xiàn)的。實現(xiàn)的過程中，需要教師付出更多的努力，采取有效的方法，希望本文能拋磚引玉，讓更多的人參與其中，大家在交流中促進目標(biāo)的實現(xiàn)。