周碧華

【摘 要】興趣是學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科的教師，如果我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么這將是一個(gè)很大的動(dòng)力，有利于推動(dòng)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作的展開。興趣是學(xué)生需要的源泉，是追求的內(nèi)部動(dòng)力，有助于中學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。那么，我們要想了解學(xué)生如何培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就需要了解影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，進(jìn)而找到完善的策略進(jìn)行優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終達(dá)到一個(gè)優(yōu)化的數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 教師 學(xué)生

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.119

數(shù)學(xué)是一門綜合技能較強(qiáng)的科目，它有一定邏輯性和系統(tǒng)性，具有現(xiàn)實(shí)生活事物的抽象模型，一些概念描述有些枯燥乏味，計(jì)算的繁瑣與重復(fù)性，這些都需要學(xué)生有一定的興趣愛好，才會(huì)有利于初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)我國教育部相關(guān)調(diào)查可知，大部分中學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高，這與中學(xué)生自身和學(xué)校教育有很大關(guān)系，如：中學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)者的年齡和性別、學(xué)生的性格和能力；學(xué)生的家庭環(huán)境影響；數(shù)學(xué)教師的教學(xué)、班級集體影響、數(shù)學(xué)教科書的質(zhì)量；社會(huì)輿論、文化傳統(tǒng)等，這些因素對中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大影響。興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識、研究等獲得的一種心理特征，可以推動(dòng)人們求知的內(nèi)在力量。如何很好地培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的價(jià)值，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、具備創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度，這是初中數(shù)學(xué)教師需要做到的關(guān)鍵。

一、學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用

很多心理學(xué)家與教育者通過研究發(fā)現(xiàn)，沒有絲毫興趣的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，會(huì)在一定程度上扼殺中學(xué)生求知的欲望；相反，如果中學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)科目有很大的興趣，那么這可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，有利于其取得好成績。

學(xué)生的學(xué)習(xí)可以分為認(rèn)知與非認(rèn)知學(xué)習(xí)，認(rèn)知學(xué)習(xí)是對知識的掌握和問題解決的過程；非認(rèn)知學(xué)習(xí)是在情感、態(tài)度和熟練技巧方面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生情感和態(tài)度在學(xué)習(xí)上的選擇，是學(xué)生內(nèi)在精神的外在體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲、情感和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。那么，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生如果把所有的熱情和干勁投入到學(xué)習(xí)中，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，完成數(shù)學(xué)要求的任務(wù)，這會(huì)讓學(xué)生感受到成就感，讓其感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的快樂和滿足感。

二、影響中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素

首先，學(xué)生自身存在的原因。第一，學(xué)生的需要影響其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)思考：它有什么價(jià)值？會(huì)對以后有什么幫助？根據(jù)調(diào)查可知，百分之三十的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)作用大，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要；然而有些學(xué)生不注重?cái)?shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為其作用不大。第二，中學(xué)生的年齡影響其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一般是受教師與父母的期望等方面的影響，但是隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)生了多樣化分化，年齡小的學(xué)生不知道學(xué)習(xí)興趣的重要性；年齡長一點(diǎn)的學(xué)生有自我的理性，理性的對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。第三，中學(xué)生的性格和能力影響其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。不同的性格，其興趣也會(huì)不同。一般來說，外向的學(xué)生喜歡關(guān)注外界事物的變化，喜歡與人溝通，喜歡從事社會(huì)活動(dòng)；內(nèi)向的學(xué)生的興趣傾向于內(nèi)部精神世界，喜歡自我研究，不愿與他人交往，沉浸在自己的世界里。一些情緒穩(wěn)定的中學(xué)生喜歡有條理的做好事情，興趣較穩(wěn)定、持久；情緒不穩(wěn)定的學(xué)生，易激動(dòng)，興趣的穩(wěn)定性和持久性也較差。一些樂觀的學(xué)生，熱愛生活，興趣也廣泛，學(xué)習(xí)態(tài)度積極；悲觀的學(xué)生對任何事物都沒興趣，追求一些消極的興趣，如：抽煙、喝酒等。然而興趣又受能力的制約，如果一個(gè)學(xué)生的能力與興趣相當(dāng)，那么他的學(xué)習(xí)任務(wù)容易完成，反之，能力達(dá)不到，興趣再濃烈也無法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。第四，中學(xué)生的性別也影響學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。通過相關(guān)調(diào)查可知，大部分女生喜歡文科方面的學(xué)習(xí)，對于數(shù)學(xué)知識興趣不大；男生傾向于自然科學(xué)知識，對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣比較大。

其次，家庭環(huán)境的影響。家庭環(huán)境的和諧與否在很大程度也影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如：有的父母對智力活動(dòng)感興趣，對數(shù)學(xué)的態(tài)度積極向上，那么這無意識的對孩子們產(chǎn)生了積極的影響；還有的家長文化教育素養(yǎng)和自身言行、內(nèi)容、方式和方法較和諧，也對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有著正確期待和希望，這容易激發(fā)這類學(xué)生的積極主動(dòng)性和自覺性，讓其有動(dòng)力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識；有的父母為了完善孩子們的教育，不斷吸收他人有益的教育經(jīng)驗(yàn)與方法，這也很大程度有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然而有的家庭父母不注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一味地要求子女死讀書，只要考好成績就行，忽視了孩子的感受，這不利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

再者，教育環(huán)境存在的不足。第一，數(shù)學(xué)教師的影響。如：數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效果影響學(xué)生興趣的培養(yǎng)；教師期望效應(yīng)，在很大程度是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力源泉，教師要讓學(xué)生感受到他們的支持與鼓勵(lì)，讓學(xué)生更有熱情和激情去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識；學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)，學(xué)生們多向優(yōu)秀的學(xué)生看齊，學(xué)習(xí)其興趣的培養(yǎng)，主動(dòng)與其探討數(shù)學(xué)問題，在這個(gè)過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；班集體需要有一個(gè)濃烈的興趣培養(yǎng)氣氛，還需要注重學(xué)生間的團(tuán)結(jié)、合作、互助，幫助學(xué)生們有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，積極地獲得自尊的需要，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上你追我趕，這種情況會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生不好的影響，相互合作也有弊端，那么這需要教師反思，把這兩者很好地結(jié)合分析，進(jìn)行正確的教育；有的數(shù)學(xué)課本和課外書籍對中學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響，數(shù)學(xué)教師可以通過課外數(shù)學(xué)知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過一些有用的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

最后，社會(huì)環(huán)境的不足。第一，社會(huì)輿論的影響。學(xué)生家里的親戚、朋友、鄰居等社會(huì)人群，在很大程度影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，如：這些人對學(xué)生稱贊，可以激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，相反造成消極的影響。第二，文化傳統(tǒng)的影響。中學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)受本民族、文化傳統(tǒng)的影響，有的有積極的作用，但是有的產(chǎn)生相反的效果。

三、培養(yǎng)中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

第一，教師需要投入激情和真情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上多與學(xué)生交流，讓學(xué)生感受到溫暖，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第二，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?。?shù)學(xué)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際需要，具體問題具體分析，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第三，通過數(shù)學(xué)史、利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教師在講課的時(shí)候利用數(shù)學(xué)史、借助多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。

第四，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓其有成功的體驗(yàn)和滿足感。如：組織一個(gè)有意義的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中，在這個(gè)過程中學(xué)到有用的數(shù)學(xué)知識，提高其學(xué)習(xí)興趣。

總之，要想培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，不僅需要掌握其含義和影響因素，而且還需掌握完善的策略進(jìn)行優(yōu)化。