冒扣銀

隨著課程改革的不斷深入，近年來(lái)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展已經(jīng)深入到每一個(gè)學(xué)校中。作為一個(gè)最基層的職教中心，也在這次改革中被推向了風(fēng)口浪尖。美術(shù)課在職業(yè)學(xué)校一向不受重視，從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到老師學(xué)生，都將美術(shù)課看做可有可無(wú)，看做緊張學(xué)習(xí)過(guò)程中的放松，很多學(xué)生上課時(shí)連必備的美術(shù)用品都不準(zhǔn)備，這些都給美術(shù)課改革增添了難度，更使美術(shù)高效課堂面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在這樣的背景下，只有構(gòu)建快樂(lè)課堂，才能使美術(shù)課出效率甚至高效。

一、更新觀念

在學(xué)校大多數(shù)美術(shù)老師都是專(zhuān)業(yè)出身，美術(shù)老師常常會(huì)這樣認(rèn)為：我班所有的學(xué)生都應(yīng)該能夠象美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生那樣喜歡繪畫(huà)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中必須了解的美術(shù)原理與技巧，都和美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一樣已經(jīng)了解。事實(shí)上，這只能是一個(gè)美好的理想，現(xiàn)實(shí)是，并非所有的學(xué)生都對(duì)美術(shù)感興趣。我們知道興趣無(wú)論是對(duì)學(xué)習(xí)還是對(duì)生活工作都不能夠少。可是興趣是來(lái)自學(xué)生內(nèi)在的，只能夠激勵(lì)，不是外部強(qiáng)加的。教師在設(shè)計(jì)繪畫(huà)知識(shí)與技巧的難易，必須與大部分學(xué)生的繪畫(huà)的興趣相適合，要不然，機(jī)會(huì)使他們對(duì)繪畫(huà)學(xué)習(xí)的興趣更加遞減。我們也不要奢望將美術(shù)作為考試科目，來(lái)改善美術(shù)教學(xué)的境遇。學(xué)生們不可能有很多的功夫用在美術(shù)上，因此要在美術(shù)繪畫(huà)訣竅上達(dá)到嫻熟是難以實(shí)現(xiàn)的，他們學(xué)習(xí)繪畫(huà)，只可能是一樣體會(huì)性的活動(dòng)，能夠理解的也只是一部分，要掌握是那些不需要用大量時(shí)間教和練就能夠獲得的繪畫(huà)技巧。因此，不要給美術(shù)課以太多的使命，不要給美術(shù)老師以過(guò)重的心理負(fù)擔(dān)，降低目標(biāo)水平和期望值、降低技能門(mén)檻可以讓我們收獲更多的驚喜和成功，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加輕松愉快。

二、改變目標(biāo)

過(guò)去傳統(tǒng)的美術(shù)課堂教學(xué)我們關(guān)心的是給學(xué)生學(xué)問(wèn)與技巧的口傳心授，相對(duì)疏忽他們?cè)诰蛯W(xué)過(guò)程中對(duì)方法態(tài)度的體驗(yàn)，更加疏忽對(duì)他們感情、態(tài)度和思想意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容往往超出學(xué)生的興趣、需要、能力和條件，我們要大膽嘗試適當(dāng)降低知識(shí)與技能的難度和要求，而將美術(shù)與日常生活、社會(huì)文化和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，生成美術(shù)文化的教育效用，促進(jìn)美術(shù)文化的發(fā)展。

三、改進(jìn)方法

傳統(tǒng)美術(shù)課的教學(xué)方法主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行講授和示范，疏忽他們個(gè)性心理差別和對(duì)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的掌握，使得繪畫(huà)課堂或沉悶乏味，或逍遙散漫，或嘈雜喧鬧。高效的美術(shù)課堂一定要完全吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們嘗試參與的欲望。這就要求美術(shù)老師多花精力進(jìn)行課前精心設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)出科學(xué)的美術(shù)教學(xué)要求，精選恰當(dāng)?shù)氖谡n用具，更重要的是根據(jù)不同的課型設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法，一定要以學(xué)生的參與和活動(dòng)為宗旨，突出美術(shù)的實(shí)用價(jià)值。比如如何裝點(diǎn)教室，如何設(shè)計(jì)黑板報(bào)、手抄報(bào)、靜物寫(xiě)生、如何制作面具參加化妝舞會(huì)等等。同時(shí)，要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多媒體、白板等，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊和新鮮的體驗(yàn)，這樣學(xué)生就會(huì)跟著老師的指揮棒走，按照老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思維。

四、構(gòu)建快樂(lè)課堂

美術(shù)課既然今天不是考試科目，那么今后也不太可能成為考試科目，所以，我們美術(shù)老師就一定要解放思想，讓我們的美術(shù)課成為制造快樂(lè)、享受快樂(lè)的課堂，讓我們的學(xué)生真心喜愛(ài)美術(shù)課、期待美術(shù)課。讓美術(shù)課真正成為學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活中一個(gè)無(wú)比向往的藝術(shù)和休憩的港灣。

當(dāng)然，這一切的一切都對(duì)我們美術(shù)老師提出了更高的要求，可以這樣認(rèn)為，老師深厚的藝術(shù)基礎(chǔ)是承上啟下一堂繪畫(huà)課正常運(yùn)行的手段，更加是繪畫(huà)授課實(shí)行素質(zhì)教育牢固的物質(zhì)保證。古今中外無(wú)所不知，刻剪書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，擁有過(guò)硬的美術(shù)基本功，才能真正贏得課堂，贏得學(xué)生的喜歡、愛(ài)戴和尊敬。同時(shí)，美術(shù)老師還要會(huì)將美術(shù)學(xué)科同其他學(xué)科對(duì)接，一些優(yōu)秀的美術(shù)家，同時(shí)也是優(yōu)秀的文學(xué)家、鑒賞家。美術(shù)老師還應(yīng)具備一定的人文知識(shí)，并通過(guò)美術(shù)課程，正確地指導(dǎo)學(xué)生去尋找人生的價(jià)值，尋找社會(huì)現(xiàn)象后面的除利益外的志向、價(jià)值、莊嚴(yán)、智慧、愛(ài)等精神因素，促進(jìn)學(xué)生更加健康地成長(zhǎng)。

學(xué)生們每天都在成長(zhǎng)，希望通過(guò)我們美術(shù)老師們的努力，美術(shù)課能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上不可或缺的一朵朵小花，成為學(xué)生職業(yè)高中生活中一段抹不去的美好記憶。通過(guò)高效的舞臺(tái)，演繹個(gè)人的精彩，俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩是用來(lái)規(guī)范人們行為的，有利于提高我們的綜合素質(zhì)。在規(guī)矩之內(nèi)，我們也可以任意規(guī)劃方圓，正如我們的課堂教學(xué)，首先要有方法，而方法不過(guò)是大體的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)框架之下我們可以任意發(fā)揮。于是，在“高效課堂”的模式下更要構(gòu)建出屬于我們個(gè)人不同風(fēng)格的高效快樂(lè)課堂。

構(gòu)建高效快樂(lè)課堂，應(yīng)該是我們教師一身追求的最終目標(biāo)，它可以理解為教與學(xué)歷程的最優(yōu)化，教學(xué)成果的最大化，是教師和學(xué)生優(yōu)秀配合的積累。我們懂得這些東西對(duì)于青年老師來(lái)說(shuō)不是短促的時(shí)間里就能夠?qū)崿F(xiàn)的，因此要求教師自己要不停地去努力和學(xué)習(xí)。我們理解的課堂高效不復(fù)是過(guò)去少數(shù)人認(rèn)為的知識(shí)的高效，而是學(xué)生各方面的高素質(zhì)、提高學(xué)生能力、提升學(xué)生的趣味以及教學(xué)效果的高效。課堂授課是學(xué)校教育的主要場(chǎng)所，是教育思想循序漸進(jìn)的客觀開(kāi)展，是教育要求的全面實(shí)現(xiàn)，這些目標(biāo)基本都是在學(xué)校課堂教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，而課堂教育時(shí)間是有規(guī)定，教育任務(wù)的能否完成、學(xué)生理解了多少課堂教學(xué)知識(shí)、剖析問(wèn)題能力發(fā)展上升的幅度，就徑直說(shuō)明了教師課堂教學(xué)的效益。

結(jié)合我們的職業(yè)高中美術(shù)靜物寫(xiě)生課，我認(rèn)為“高效課堂”必須把應(yīng)該是將本來(lái)屬于學(xué)生自己生活的空間歸還給學(xué)生，讓學(xué)生自己釋放和抒發(fā)聯(lián)想，開(kāi)辟自己的理解力，讓學(xué)生用孩子的眼光體會(huì)日常生活，經(jīng)過(guò)手中的畫(huà)筆，來(lái)繪畫(huà)出人世間多彩而又美麗的世界。從而達(dá)到職業(yè)高中美術(shù)課程的最終目的。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在說(shuō)要關(guān)心所有學(xué)生，可是課堂上如果不能夠進(jìn)行科學(xué)地分層授課就不能夠關(guān)心所有學(xué)生。現(xiàn)在課堂分層授課好似不容易達(dá)到，但如果我們真正從生本課堂啟程，針對(duì)學(xué)習(xí)目的分層、上課發(fā)問(wèn)分層、課后練習(xí)題分層，那么課堂分層學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)還是可以實(shí)現(xiàn)的。問(wèn)題是現(xiàn)在的教學(xué)如何才能夠確實(shí)實(shí)現(xiàn)替所有的學(xué)生考慮！還有在教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)中是否有對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)的意識(shí)！如果要達(dá)到“讓大部分的孩子優(yōu)秀，讓全部的孩子合格”，只有關(guān)心所有的學(xué)生，只有在高效課堂中實(shí)行對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行分層學(xué)習(xí)，讓他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我們的教學(xué)目標(biāo)是用自己的努力盡可能給孩子創(chuàng)設(shè)出豐富多彩的快樂(lè)課堂，讓每一個(gè)學(xué)生都能在我們給他們精心策劃的舞臺(tái)上演繹出精彩、繪畫(huà)出光輝絢爛職業(yè)高中的學(xué)習(xí)人生。