張險鋒

一、科技教育特色學(xué)校創(chuàng)建背景分析

推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校，是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，是優(yōu)化學(xué)校管理、豐富學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校品位的重要舉措。

（一）社會背景。

1.創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，是全面推行素質(zhì)教育的需要。

第三次全國教育工作會議的主題是“全面實施素質(zhì)教育”，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“在不同地區(qū)還應(yīng)體現(xiàn)地區(qū)特色，”“試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程。”可見，創(chuàng)建特色學(xué)校、實施特色教育是實施素質(zhì)教育的內(nèi)容和要求，素質(zhì)教育的推行為創(chuàng)建特色學(xué)校、實施特色教育提供了動力。

2.創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。

素質(zhì)教育的根本宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，素質(zhì)教育的目的是造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。“為了每一個學(xué)生的發(fā)展，讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展，培養(yǎng)出豐富多彩的人格”，這是我國素質(zhì)教育課程體系的根本要求。創(chuàng)建勞技教育特色學(xué)校，實施特色教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基地和有效途徑。

（二）學(xué)?，F(xiàn)狀。

“十一五”期間，學(xué)校提出以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，以培養(yǎng)具有高尚道德品質(zhì)、健康身心素質(zhì)、良好學(xué)習(xí)能力、扎實基礎(chǔ)知識、較強(qiáng)創(chuàng)新意識、鮮明個性特征，能迎接未來挑戰(zhàn)的新型人才為主要任務(wù)，堅持“鞏固成果、深化改革、提高質(zhì)量、持續(xù)發(fā)展、人民滿意”的工作方針，走“改革興校、特色育校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡膬?nèi)涵發(fā)展之路，努力辦好讓人民滿意的教育，使學(xué)校教育綜合水平位于全市前列。為此，學(xué)校提出把科技教育作為實施素質(zhì)教育的重要途徑，列為學(xué)校特色教育內(nèi)容。我校是一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，我們認(rèn)為：科技教育是實施素質(zhì)教育的有效途徑，開展科技教育是實施素質(zhì)教育、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的行之有效的途徑。

二、實踐與研究

“辦學(xué)要有新理念，舉措要有新思路，管理要有新機(jī)制，科研要有新發(fā)展”。在辦學(xué)實踐中，我們堅持從本校實際出發(fā)，順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律，落實方法、強(qiáng)化措施，走適合自己的特色學(xué)校創(chuàng)建之路。

（一）落實創(chuàng)建規(guī)劃，健全管理機(jī)制。

學(xué)校十分重視對特色創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅持把特色創(chuàng)建作為學(xué)校的中心工作之一，把特色創(chuàng)建工作納入學(xué)校年度計劃和各部門日常工作之中。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長、科技分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，科技總輔導(dǎo)員、各處室領(lǐng)導(dǎo)為成員的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由科技總輔導(dǎo)員、科技教師、學(xué)科教師和班主任組成的科技教育工作小組。重視對創(chuàng)建過程的領(lǐng)導(dǎo)、研究和指導(dǎo)，構(gòu)建富有活力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)隊伍及較完善的工作網(wǎng)絡(luò)，確保工作有序、扎實、高效地進(jìn)行。

（二）提高教師素質(zhì)，夯實創(chuàng)建基礎(chǔ)。

“教師是一個學(xué)校的靈魂”，是學(xué)校的生命和活力所在，精神和力量所依。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍實施。通過幾年來的實踐和研究，學(xué)校形成了一支以科技輔導(dǎo)員為主，電腦、體育、美術(shù)等學(xué)科教師為輔的科技教師隊伍，經(jīng)常組織科技教師隊伍參加各級科技教育培訓(xùn)、科學(xué)探索、學(xué)術(shù)交流和教研活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)外地學(xué)校成功經(jīng)驗，廣泛開展討論，派教師外出學(xué)習(xí)。并聘請有關(guān)專家對全體科技教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，提高校本課程科技教育與實踐的能力與水平。

（三）著眼文化建設(shè)，營造科技校園。

1.打造校園活動文化品牌。

增加科技教育含量，開展豐富多彩的科技教育教學(xué)活動，營造科技教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、全面地發(fā)展。

（1）組織豐富多彩的教育活動。

我校開展了多項勞技教育活動，通過活動努力實現(xiàn)潤物細(xì)無聲，培養(yǎng)學(xué)生的科普素養(yǎng)，實現(xiàn)勞技教育的活動化和經(jīng)?；?。如校科幻畫比賽、科學(xué)小論文比賽、組織“動手實踐，體驗成長”實踐活動月、“實踐創(chuàng)造，展我智慧”科技周等校園實踐活動。活動注重學(xué)生全體的參與，在參與的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔和評獎。通過活動，學(xué)生獲得了成功，體驗了成長，展示了智慧。

（2）提供靈活多樣的展示平臺。

為充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，發(fā)展學(xué)生的個性、興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在校園特色文化創(chuàng)建中，組織多種多樣的活動，為師生提供展示自己的平臺。充分利用科技節(jié)、學(xué)生成果展示欄、科普櫥窗等，使學(xué)生在勞技活動中學(xué)會動腦、動口、動手，創(chuàng)新、創(chuàng)造，從而進(jìn)一步實現(xiàn)我校提出的育人目標(biāo)。

（3）組建興趣盎然的特色興趣小組。

孩子們興趣廣泛，各不相同，為了滿足他們的需要，我校開設(shè)了多種興趣小組，其中有不少與科技相結(jié)合的興趣小組，讓學(xué)生各取其需、各顯其能。學(xué)校開展的各類科技活動深受學(xué)生歡迎，不少科技小組活動注重生活中的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，在拓寬學(xué)生視野、掌握科學(xué)方法、樹立科學(xué)精神方面起到良好的作用。

（4）組織參與各級科技創(chuàng)新活動，取得較好成果，努力形成學(xué)校特色教育品牌。

近幾年，組織學(xué)生參加各級各類科技競賽上百次，共獲集體獎近百項，個人獎項400多項。學(xué)校先后承辦了昆山市“全國科普日”科技講座、蘇州市青少年科技教育中心組年會、蘇州市航海模型輔導(dǎo)員培訓(xùn)班、“周莊杯”江蘇省第十六屆青少年科技模型（建模、車模）比賽、“我愛祖國海疆”蘇州市青少年航海模型比賽和第八屆、第十二屆蘇州市青少年科技模型（建模、車模）比賽等。這些大型活動在我校舉辦，影響深遠(yuǎn)。

2.創(chuàng)建優(yōu)美的校園文化環(huán)境。

為使學(xué)生更好地受到文明、科學(xué)的文化氛圍的熏陶，加大投入，建設(shè)以“健康向上、崇尚科學(xué)”為主旋律的高品位校園環(huán)境。學(xué)校利用2013年校園文化建設(shè)的契機(jī)，以凸現(xiàn)學(xué)?？萍冀逃厣珵橹攸c，把三樓的教學(xué)長廊精心設(shè)計成“科技特色長廊”，長廊又分“科技活動花絮”、“科技獲獎信息”、“科技發(fā)明制作”、“科技未來展望”等板塊，置身其中，感受著科技的神奇，會讓學(xué)生的心靈插上夢的翅膀，讓他們的科學(xué)創(chuàng)新精神自由翱翔。

（四）立足學(xué)生發(fā)展，打造特色課程。

1.課程建設(shè)制度化、多元化。

定期舉辦各種科技教育活動，舉辦全校師生共同參加的大型科技節(jié)，主要有小論文比賽、科幻畫比賽、小建筑師比賽、科普之星評比等。學(xué)生中一切含有創(chuàng)造因素的思想和實踐都會得到學(xué)校的愛護(hù)、支持和鼓勵，逐步形成以科技節(jié)為展示窗口的模式，從而鞏固科技教育成果，推進(jìn)我校科普活動向縱深發(fā)展。

2.校本課程逐步形成。

致力于科技教育的校本化進(jìn)程，以校本課程為重要依托，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過一年來的教學(xué)實踐活動，校本課程正日漸豐滿，校本課程活動方案也從無到有、從凌亂到系統(tǒng)地逐步建立起來。

周莊是典型的江南水鄉(xiāng)，小橋流水人家，景物精致優(yōu)美。古鎮(zhèn)區(qū)眾多保存完好的古代民居建筑與開發(fā)區(qū)獨特的現(xiàn)代建筑風(fēng)格迥異又各具特色；周莊四面環(huán)水，漁舟民船尋?？梢姡恢芮f人心靈手巧，長于工藝制作，能工巧匠不乏其人。運用這些獨有的資源優(yōu)勢，我們設(shè)計“建筑模型”和“船只模型”為校本課程“科技教育”的主要教育內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計了“航空模型”和“汽車模型”，希望引領(lǐng)學(xué)生在科技認(rèn)知與實踐能力兩方面做有益探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.開辟科技實踐基地，滿足學(xué)生實踐需要。

學(xué)校充分利用社會、家庭資源等因地制宜地組織學(xué)生參觀、調(diào)查、訪問、考察，進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生聽取科技知識講座，參觀科技比賽活動，輔導(dǎo)學(xué)生開展科技小制作、小實驗、小論文、小發(fā)明等“四小活動”，參觀周莊的一些高新企業(yè)等，做到全面關(guān)注，加強(qiáng)實踐，增強(qiáng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好品質(zhì)和勤于實踐，樂于探究的能力。

（五）依托教科研，體現(xiàn)特色辦學(xué)。

讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，獲得全面發(fā)展是特色學(xué)校建設(shè)的最終歸宿。創(chuàng)辦特色學(xué)校是學(xué)校深化改革的突破口，從素質(zhì)教育出發(fā)，培養(yǎng)“合格+特長”的學(xué)生，就必須創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學(xué)校，這是近年來教育改革過程中總結(jié)的特色學(xué)校的基本經(jīng)驗，是我校特色教育的根本目標(biāo)。

學(xué)校將科技教育辦學(xué)特色研究與教科研課題緊密結(jié)合，落實到課題研究中，抓好各級課題的研究工作。以課題為載體，積極進(jìn)行教改實踐，提高教師科研能力，加快學(xué)校的勞技教育特色化進(jìn)程。

總之，在特色學(xué)校的創(chuàng)建中，我們把“動手實踐、學(xué)會創(chuàng)造”的理念融入科技教育和校本課程的實踐活動中，以特色教育促進(jìn)科技教育和校本課程的建設(shè)，以科技教育和校本課程的建設(shè)促進(jìn)科技特色學(xué)校的形成，走出一條受社會、家長、學(xué)生歡迎的特色學(xué)校辦學(xué)之路。