朱文偉

摘 要： 信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ㄕJ(rèn)知基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。信念即是堅(jiān)信不疑、身體力行。擁有積極的信念，能指引我們?cè)谌松飞险业秸_的前進(jìn)方向。大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識(shí)突出，成才愿望強(qiáng)烈，培養(yǎng)大學(xué)生信念刻不容緩。真正的知識(shí)分子的眼光絕不是僅止于個(gè)人的。社會(huì)是我們的責(zé)任，未來(lái)在我們的信念里。

關(guān)鍵詞： 信念 作用 意義

一、信念的定義及相關(guān)研究概況

（一）信念的定義

信念是認(rèn)知、情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一體，是人們?cè)谝欢ㄕJ(rèn)知的基礎(chǔ)上確立的對(duì)某種思想或事物堅(jiān)信不疑并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。信念是對(duì)理想的支持，是人們追求理想目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力。信念一旦形成，就會(huì)使人堅(jiān)貞不渝、百折不撓地追求理想目標(biāo)。

一定的思想或事物成為一個(gè)人的信念，需要有明確的認(rèn)知和強(qiáng)烈的情感。因此，信念具有高于一般認(rèn)識(shí)的穩(wěn)定性，人們的某種信念一旦形成，就不會(huì)輕易改變。

信念有不同的內(nèi)涵，也有不同的層次，不同的人由于不同的社會(huì)環(huán)境、思想觀念和利益需要，會(huì)形成不同的價(jià)值觀，也就會(huì)產(chǎn)生不同以至截然相反的信念。信念即是堅(jiān)信不疑、身體力行。

（二）對(duì)于信念的相關(guān)研究

近年來(lái)針對(duì)信念對(duì)于一個(gè)人做某件事的影響程度的研究有一些，舉幾個(gè)例子作為代表，在此加以介紹。

1.關(guān)于我國(guó)高中生認(rèn)識(shí)論信念的初步研究

在研究中發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)論信念與自主學(xué)習(xí)之間存在極其顯著的相關(guān)，認(rèn)識(shí)論信念的各個(gè)維度能夠?qū)ψ灾鲗W(xué)習(xí)構(gòu)成顯著的正回歸效應(yīng)，并能直接預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自主性。

在認(rèn)識(shí)論信念的各個(gè)維度和總體的認(rèn)識(shí)論信念方面，高自主性學(xué)生的平均得分均高于低自主性的學(xué)生。這表明高自主性學(xué)生各維度的認(rèn)識(shí)論信念都比低自主性的學(xué)生成熟。成熟的認(rèn)識(shí)論信念與內(nèi)部動(dòng)機(jī)、自我效能感、自主學(xué)習(xí)和學(xué)業(yè)成績(jī)之間存在正相關(guān)。建構(gòu)信念與學(xué)習(xí)成績(jī)之間存在顯著相關(guān)，并能直接預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。接受信念和能力信念通過(guò)自主學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生間接作用。

2.教師信念及其影響因素研究

在研究中，筆者將“教師信念”定義為：教師信念是教師在教學(xué)情境與教學(xué)歷程中，對(duì)教學(xué)工作、教師角色、課程、學(xué)生、學(xué)習(xí)等相關(guān)因素所持有且信以為真的觀點(diǎn)，其范圍涵蓋教師的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，從而指引教師的思考與行為。

研究中發(fā)現(xiàn)：若想要了解教師對(duì)教學(xué)的看法，則必須了解他的信念使他如何定義工作。比方說(shuō)，有的教師將教學(xué)視為一種職業(yè)，一種謀生的手段：有的教師將教學(xué)工作視為一種使兒童社會(huì)化的道德任務(wù)。如此，教學(xué)工作在他們心目中便有不同的地位。

二、信念對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的影響

（一）信念指引前進(jìn)的方向

信念是一個(gè)人內(nèi)心的堅(jiān)持，是一種不容置疑、無(wú)可動(dòng)搖的存在。擁有一個(gè)積極的信念，能指引我們?cè)谌松飞险业秸_的前進(jìn)方向。

父母用懸梁刺股的典故教導(dǎo)孩子勤奮努力讀書(shū)，但他們不知道，讓蘇秦發(fā)奮努力的源泉?jiǎng)恿φ撬闹心怯盟鶎W(xué)成就人生價(jià)值的堅(jiān)定信念。面對(duì)家中所有人的質(zhì)疑，蘇秦頂住壓力，不懷疑自己的選擇，正是因?yàn)樗麚碛袕?qiáng)大而堅(jiān)定的信念。

海倫·凱勒曾說(shuō)：“信念，這強(qiáng)烈的精神搜索之光，照亮了道路，雖然兇險(xiǎn)的環(huán)境在陰影中潛行，我卻毫不畏懼地走向‘魔林?！睋碛行拍?，好比在夜晚茫茫大海中獨(dú)自航行時(shí)看到一盞盞燈塔。即使我們的前行之路看不到盡頭，即使我們的前行之路充滿危險(xiǎn)，即使我們獨(dú)自一人，但是，在這盞盞明燈下，我們能得到來(lái)自于內(nèi)心的支持與信心。

（二）信念讓我們永不放棄自己

人生的旅途充滿荊棘，當(dāng)我們遇到困難，總是向外界尋求幫助，殊不知真正強(qiáng)大的可能是我們內(nèi)心的力量。

貝多芬，在命運(yùn)的玩笑面前倔強(qiáng)地譜寫(xiě)出雄渾的《命運(yùn)交響曲》的男人。即使他失去賴(lài)以創(chuàng)作的聽(tīng)力，也用無(wú)聲而又堅(jiān)韌的行動(dòng)證明了自己的音樂(lè)才能。正是因?yàn)閺?qiáng)大的信念支持，一個(gè)走在懸崖邊緣的人才從沒(méi)想過(guò)要放棄自己。

丁玲曾說(shuō)：“人，只要有一種信念，有所追求，什么苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。”

信念就好像我們生活的支柱，是絕望的人賴(lài)以生存的最后一根稻草，是眾叛親離的人最后的倚靠，是垂死掙扎的人的最后一口氧氣。

（三）信念讓我們時(shí)刻反省自己

“寧肯孑然而自豪地獨(dú)守信念，也莫不辨是非地隨波逐流”。信念確定了我們的前進(jìn)方向，而走在這樣一條漫長(zhǎng)的路上，我們?cè)跄鼙ＷC一點(diǎn)都不會(huì)偏離原來(lái)的軌道。我們需要鞭策，需要修正，需要回歸。信念就像睡前的一首歌，洗去一天的鉛華，洗去一天的浮躁，洗去動(dòng)搖，保證我們?cè)跇闼丶冋刑K醒，在寧?kù)o平和中入睡，不至于偏離了方向，而是擁有堅(jiān)定的意志，迎接每一天的挑戰(zhàn)。

三、重視大學(xué)生信念培養(yǎng)的意義

大學(xué)生正處于理想信念成型期，思想活躍，自尊意識(shí)突出，成才愿望強(qiáng)烈。在這樣的時(shí)期，如果沒(méi)有明確而堅(jiān)定的信念作為依托，某些大學(xué)生就很有可能為“成功”而走上歧路。

培養(yǎng)大學(xué)生的信念刻不容緩。大學(xué)生應(yīng)為自己的人生找一個(gè)信念，并為此堅(jiān)持，因?yàn)槲覀兩砩系膿?dān)子真的很重。

四、大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立什么信念

有人對(duì)我說(shuō)：“你們這些孩子占用了太多的社會(huì)資源，如果你用這些資源去成就一個(gè)‘打工者的夢(mèng)想，那未免太不值了。你們這些孩子學(xué)習(xí)，考高校，不應(yīng)只是為了用鮮艷的畢業(yè)證去和其他人爭(zhēng)奪崗位，而應(yīng)該是去為其他人創(chuàng)造崗位，為社會(huì)創(chuàng)造崗位?！?/p>

真正的知識(shí)分子的眼光絕不是僅止于個(gè)人的。個(gè)人的榮辱大多消逝在歷史的長(zhǎng)河中，而一個(gè)國(guó)家的恥辱永遠(yuǎn)是別人戳著你脊梁骨罵你而你無(wú)法回嘴的原因。我們可以以“讓父母過(guò)上好日子”為信念，也可以以“創(chuàng)造出屬于自己的輝煌”為信念，更可以以“創(chuàng)造一個(gè)讓每個(gè)人都能幸福的社會(huì)”為信念。若一個(gè)人只著眼于自身榮辱，那么他很可能迷失在享樂(lè)中；若著眼于更高點(diǎn)，那么他才可能做到面對(duì)誘惑不動(dòng)搖，面對(duì)挫折不放棄。

林肯說(shuō)：“噴泉的高度不會(huì)超過(guò)它的源頭，一個(gè)人的事業(yè)也是這樣，他的成就絕不會(huì)超過(guò)自己的信念?！备锩容厒兊男拍睿闳粴w國(guó)的科學(xué)家們的信念，敢于斗爭(zhēng)為真理而戰(zhàn)的學(xué)者們的信念，都是我們應(yīng)該需要學(xué)習(xí)借鑒的。

梁?jiǎn)⒊凇吨袊?guó)少年論》中寫(xiě)道：“故今日之責(zé)任不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！蔽覀兪巧鐣?huì)的未來(lái)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“信念最好能由經(jīng)驗(yàn)和明晰的思想來(lái)支持?！毙拍畈皇敲つ康模瑧?yīng)結(jié)合自己的能力與興趣，找到最合適自己的信念，只有合適了，才能更好地堅(jiān)持一生。

五、結(jié)語(yǔ)

每個(gè)人的信念有截然不同的面目卻又是相同的。信念是來(lái)自于內(nèi)心的力量，是不被外界環(huán)境左右的力量，是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛的力量。與其說(shuō)它是信念，不如說(shuō)這種力量就是我們自己，是一個(gè)堅(jiān)定而有崇高理想的自己為自己種下的希望，雖然光芒微弱，但貴在永恒。

參考文獻(xiàn)：

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