劉光英

快樂是生命永恒的主題，離了快樂，生命的意義就會大打折扣?？梢哉f，快樂，是維系生命的重要元素。尤其是孩童時代，更需要“快樂”這一營養(yǎng)元素，為生命的成長注入活力。

然而，近幾年，我們總能從網(wǎng)上和身邊看到或聽到各種關(guān)于學(xué)生得抑郁癥甚至自殺的事件，這一起起駭人聽聞的慘劇一次又一次撞擊著我的小心臟。身為人母的我真真切切地感受到喂養(yǎng)一個孩子是多么地不容易，操的心、付出的血汗唯有做父母的方能體會。好不容易拉扯大的“獨根苗”往往因為一句話或一件小事就毫不猶豫地斷送自己可貴的性命，留下的只有父母無盡的淚水和永久的傷痛。身為班主任的我突然覺得，對孩子進行心理健康教育和及時的心里疏導(dǎo)應(yīng)該是當(dāng)前教育最重要的一課，能讓孩子每天過得快樂一點是多么地重要，讓他們體會到每個日子都是快樂的，自己的生命是多么值得珍惜和熱愛，我想這應(yīng)該比孩子各科成績?nèi)珒?yōu)要重要得多。

就在我的班上，我也常常發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間拌一句嘴，或為點兒陳芝麻爛谷子的事情而鬧得極不愉快。雖然我覺得，孩子之間出現(xiàn)點這樣的事情也很正常，畢竟生活總不會天天都是陽光燦爛的，但如果這些事不及時疏解出內(nèi)心，天長日久地累積，終究會釀成孩子成長中的災(zāi)難。在進行了全面的思考后，我在班上開展了這樣一個簡單易操作的活動，使孩子們的幸福指數(shù)和快樂指數(shù)上漲了不少。

一到下午放學(xué)時間，我就會叫孩子們抽出大約2分鐘的時間思考兩個問題——“今天我快樂嗎？為什么?”或“今天我不快樂，為什么？”這兩個問題算是對當(dāng)天學(xué)習(xí)、生活、與人相處等方面的一個簡單小結(jié)。在孩子們考慮一會兒之后，我會抽1～2個小組的同學(xué)上講臺去講出來，與大伙一起分享，孩子們的笑聲總在這一小會兒里充盈著教室。（本來應(yīng)該讓每個孩子每天都上臺講述自己當(dāng)天的心情的，但由于我校放學(xué)有統(tǒng)一的靜校時間，所以只好選擇抽小組進行，其余的可在路上交流和分享。）現(xiàn)截取一兩天的情況與大家分享。

一生：今天我快樂，因為我打籃球時投進了兩個球。（教室里一片掌聲和笑聲。）

一生：今天我快樂，因為我用紙條的方式跟劉老師溝通交流了，解開了我心里的疙瘩。（那是因為今天我聽了一個孩子的“告狀”，沒把事情調(diào)查清楚就冤枉了這個學(xué)生?？戳怂o我寫的紙條后我第一時間向他道了歉，他欣然地接受了我的道歉，并與我友好地擊掌。擊掌是我與孩子們友好相處的一貫動作。）（教室里溫馨的掌聲再次響起，站在一旁的我也很感動。）

一生：今天我不快樂，因為我們?nèi)敲佬g(shù)老師生氣了，她說我們上課積極性太差。（“對頭！對頭！”班上其他同學(xué)紛紛附和，仿佛找到了知音。）（今天其他年級的一位美術(shù)老師因要上公開課在我們班試講了一節(jié)課。）

一生：今天我不快樂，因為美術(shù)老師把所有的責(zé)任都推到我們頭上。（“嘿！你這是話里有話哦！你的意思是美術(shù)老師也有責(zé)任啰？”站在一旁的我反問道?！笆青纭青纭苯淌业拿總€角落里都洋溢著笑臉，盡管這笑臉里摻雜了少許壞意，但我并不生氣，因為他們已經(jīng)感受到了我對他們的理解。）

……

一生：今天我不快樂，因為今天一直下雨，我連籃球屁股都沒摸到。（他的話音剛落，教室里的笑聲再次達到小高潮。）

一生：今天我很快樂，因為上午我跟程楊吵了一架，但下午就和好了。

一生：今天我很快樂，因為我第一個把教材后面的10首古詩背完，我覺得自己很厲害。（同學(xué)們的掌聲再次響起，這掌聲里一定有羨慕、佩服和欣賞。）

一生：今天我很快樂，因為咱們教室里的笑聲越來越多了。

……

孩子們每天總會有太多太多的快樂和不快樂，我希望孩子們能把這一切統(tǒng)統(tǒng)講出來，不要把事總裝在肚子里，尤其是煩惱和不悅。我還告訴他們“煩惱不過夜，健忘才幸?！薄疤炜诊h來五個字，那都不是事”等這樣的順口溜，他們也很欣喜地接受。

這樣的活動一直持續(xù)著。每天雖然總結(jié)的時間少，但他們每天都是帶著快樂走出教室，回到家里的。因為快樂，他們?nèi)粘５纳罾锉愣嗔诵╆柟?，感受到了生命的真意?/p>

心理學(xué)研究表明：“快樂體驗使人對事物產(chǎn)生親近感，有欣賞和接近的傾向，這種狀態(tài)使人易于對事物產(chǎn)生興趣。”我們倡導(dǎo)的快樂學(xué)習(xí)法，可謂與之有異曲同工之妙?？鞓樊a(chǎn)生積極的體驗，利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。有專家說：“教育的終結(jié)目標(biāo)是促進人的自由、健康、快樂成長?！笨鞓?，能讓孩子心底更敞亮、更自由，心理也才更健康，成長更自然、更和諧。每天這短短的幾分鐘，孩子們從說真話、說實話可以得到大伙的喝彩中體悟到了一種成就感。即使是不快樂的事情，只要說出來了，便為內(nèi)心注入快樂的元素留出了空間。也正是在這樣的活動中，孩子們懂得了，原來生活每天都是快樂的，沒有必要哭喪著臉。即使是遇到了不快樂的事情，微笑面對，一切都會隨著時間的流逝而煙消云散。更重要的是，孩子們感受到了集體的溫暖、老師的關(guān)愛，感受到了快樂時時就圍繞在身邊。

當(dāng)代兒童文學(xué)作家秦文君說：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂?！鄙頌榻處?，身為班主任，我們應(yīng)該用智慧，用辛勤的工作來推開這扇門。這項活動需要常態(tài)化，不光是每天放學(xué)后，就是上課期間，孩子有什么事情隨時可以和老師交流。這樣，讓孩子們每天都說出自己快樂或不快樂的事情，我們就能第一時間知曉他們內(nèi)心的想法或是心態(tài)的變化，并及時“對癥療傷”，讓陽光和鮮花時時擁抱著他們。

“今天，我快樂嗎？”只要堅持做好這件事，我們終將每天都能聽到來自學(xué)生內(nèi)心深處最強有力的回答：“今天，我們是快樂的！”